如何进行开放式写作练习

王为龙

在小学写作训练中，同学们可以多尝试开放式的写作训练，这对于提升写作能力很有帮助。开放式写作训练可以更大程度上发散写作思维，激发表达欲望，帮助同学们找到更多写作素材，促进写作能力的提升。开放式写作训练有多种实施思路，要结合相应的写作主题，参考具体的写作要求，有针对性地展开。同学们要在习作中尽可能地表达真情实感，写自己感兴趣的内容，并且要尽量缓解对写作练习的恐惧心理。这样才能找到更大的表达空间，才能更顺利地完成写作任务。

一、传统的写作训练模式的问题

1.限制想象力的发挥

不少同学会感受到，传统的写作训练中存在一些典型问题。首先就是太为刻板的方式严重限制了大家想象力和创造力的发挥。大部分同学都对命题作文不感兴趣，觉得面对命题作文很难进行自由表达，想写的内容也不多。如果是以这种模式开展写作训练，不仅找不到合适的写作内容，写作思维也会受到一定限制。长此以往，就会感觉写作训练枯燥无趣，参与作文课堂的热情降低，写作训练很难获得预期的效果。

2.难以找到合适的表达方法

传统的写作训练模式还会在很大程度上对同学们的表达方式构成限制。遇到命题作文，或者话题内容较为陈旧的写作训练时，同学们不仅难以产生写作兴趣，也找不到合适的表达方法。比如在“写一个人”或者“记一件事”这类常规的写作训练中，教师如果没有给出更为详细的写作思路，同学们可能很难找到合适的写作切入点。如果只是泛泛而谈，不仅作文内容会十分空洞，也很难体会到写作的乐趣。所以在写作练习中要发散思维，找到新颖有趣的切入点。这不仅能够让大家感受到更多写作训练的乐趣，长此以往也能找到多样化的表达方法，习作质量会有很大程度的提高。

二、开放式写作训练的有效路径

1.写出真实的经历与体验

开放式写作训练有一些具体的实施路径。首先，要有意识地进行学习反思，认识到自己作文中存在的典型问题，针对这些问题找寻改变的策略。从实际情况来看，不少同学在写作训练中最常遇到的问题就是不知道写什么，面对文题无从下笔。对此，可以选择自己感兴趣的主题，写出真实的经历或体验，把自己感兴趣或者难忘的经历写出来。只有在描述真实发生的事件时同学们才能有感而发。大家要从真实的生活出发找寻和积累写作素材，并且尽可能写那些感兴趣的内容。这是开放式写作练习的重要实施基础，在这样的前提下写作练习才能更好地推进，写作能力也会获得大幅提升。

缺少写作素材的积累，是很多同学在写作练习中面临的问题。想解决这一问题，首先要养成观察生活的良好习惯，在观察的过程中会捕捉到很多值得写作的内容，写作素材会逐渐丰富起来。观察是写作的基础，大家要多参与各类课外活动，善于从生活中发掘和积累写作素材。大家可以在课间多到室外走走，感受校园空气的清新，感受春华秋实、夏花冬雪，感受溪流泉涌、花草树木的生动气息。同学们要亲近大自然，观察自然界的细微变化，感受自然界的伟大；也可以留意观察身边的人和事，比如仔细观察父母长辈的言谈举止，或者观察身边有特点的同学和老师等，在观察中积累写作素材，为写作练习奠定坚实的基础。在进行“写观察日记”这个主题的学习时，就可以把观察的内容真实地记录下来。也就是说，大家在平时有了足够的写作素材积累后，会自然而然地把真实的经历和体验描绘出来，同时还能表达真情实感。这是有效的写作练习的方法，这种开放式的写作练习模式会让大家更容易适应，获得的训练效果也会更加理想。

2.拓寬阅读范畴

不少同学在写作文时会感受到自己语言的匮乏。在面对一个具体的写作主题时，有想写的内容，能够确定基本的写作方向，但是真正落实到用语言进行叙述与描绘时，困难随之产生了。这类问题非常普遍，这反映了同学们语言积累方面的匮乏。想解决这一问题，最有效的方法就是多做阅读积累。要养成每天阅读的良好习惯，不仅要有效完成课内的阅读任务，还应该有一定的课外阅读延伸。只有阅读各类读物，视野才能更加开阔，语言积累才能更为丰富；而且还能从阅读文本中学到各种语言表达技巧，随之提高写作能力。

丰富阅读积累是一个循序渐进的过程。在中低年级，由于识字量有限，同学们想自主完成课外阅读有一定难度。这个阶段可以选择相对简单的读物，促进阅读习惯的养成。例如，在课间休息时可以分享轻松有趣且富有哲理的小故事，在讲完故事后可以把有寓意的名句或好词好句写在摘抄本上。这样不仅能对这些故事留下更深刻的印象，语言积累也会慢慢变得丰富。进入中高年级后，同学们的语言积累逐步增多，自主阅读能力也会有所提升。这一阶段可以广泛阅览各种感兴趣的课外读物，并且根据阅读内容开展相应的读写结合训练。例如，在进行“生活万花筒”这一主题的写作练习时，可以把从生活中看到的、听到的、感受到的乃至读到的有趣的事物写进作文中，自由表达。又如，在进行“写读后感”这一主题的写作练习时，可以选择感兴趣的读物，无论是寓言故事、漫画故事还是经典名著，都可以成为阅读对象，然后写下自己真实的阅读感想。培养良好的阅读习惯，对开放式写作训练很有帮助，并且可以快速提升写作能力。

3.积极进行创新性表达

在开放式写作练习中，同学们还可以积极尝试创新性的语言表达。在平时的写作练习中要注意想象力和创造力的锻炼，要自由表达自己的观点和看法。如果能够在习作中呈现出天马行空般的想象，不仅能增加写作练习的乐趣，还能发展写作思维和拓宽写作思路。同学们要转变对写作训练的认识，写作过程不是简单地完成任务，而是可以任意书写自己想到的、看到的、感兴趣的内容，还可以创意表达，自由地展开联想与想象。这更符合开放式写作练习的特点，同学们的写作能力也会获得稳固提升。

想在作文中有更多富有创意的表达，首先要活跃思维，大胆想象。同学们可以积极参与各种课堂学习活动，比如在老师的引导下对课文内容进行分析和解读，还可以大胆发挥想象力。这个过程既能帮助大家深刻理解文章内容，也能感受到想象的乐趣。在一些专题写作训练中，同学们可以在写作过程中培养想象能力。例如，在进行“奇妙的想象”这一主题的写作训练中，就可以充分发挥自己的创意，感受开放式写作练习的乐趣。可以根据这一主题在小组内交流和讨论，把自己生动有趣的奇妙想象分享给他人，进行自由畅快地表达。完成小组交流后，同学们会迅速找到感兴趣的话题，确定写作内容和写作方向，完成文章的构思。在这个基础上写作，不仅能进行创新性的表达，也更容易感受到写作的乐趣。

同学们可以多尝试开放式写作练习，并从中感受写作的乐趣。大家要有意识地发散写作思维，在习作中表达真实的想法和感受，丰富写作的内容。同时，要善于联想和想象，结合感兴趣的内容自由表达。这样的写作练习可以发展多种能力，能够让同学们在感受写作乐趣的同时，全面提升写作能力。