互联网技术应用于大学体育中的对策

摘要：高校体育运动是学校体育运动的关键阶段，如今社会对于大学生体育越来越重视，学校希望培养学生的是学生的意识、观念以及人才的全面发展，一个健康的社会需要健康的人群。在这些年不断的教育改革中也给体育教学提出了新的要求，传统的教学模式应该被新时代所补充与更新。因此，越来越多的需求表明高校应该通过改革建立更加全面与完善的教学模式，高校中的体育不应该被忽视，反而应该向着更加多元化的方向发展。

关键词：体育教学;互联网技术;多媒体应用

随着科技的发展，互联网技术已经渗透进入各行各业，在高校体育教学中也开始发挥重要作用，将互联网技术与高校的体育教育相结合会推动高校体育的快速进步。想要发挥互联网技术的巨大作用首先就是要有适配的，且高质量的相关技术环境为背景，只有打牢环境基础，才能为实现信息技术与大学体育教学的有效整合提供保障。

高的要求意味着更高的投入，各大高校应该根据自身的实际情况，不断引进高质量和多数量的软件、硬件配套设施等，建立起相关平台，为教师和学生同时提供可利用互联网进行适合自身发展活动的学习机会，在满足学生的需求的同时，更加突出体育教学的特点，即更兼具实用性、知识性、娱乐性等，不断开展创新性的教学模式，学生更能被吸引而主动通过互联网方式去获取相关知识，弥补过去传统教学的专一性，开阔学生更多更大的视野，在丰富的互联网资源中找到更多相关体育训练、管理等更加全面的知识以及注意事项等，这些都有助于创建更加良好的学习氛围，提高高校体育的教学效率，这就是信息技术惠及体育教学非常好的写证。

一、互联网环境下高校体育教学模式的优化策略

互联网技术的出现，为高校体育的发展提供了一条更加科学更加系统的发展道路，通过融合互联网技术，改革传统的教学模式，提升思維模式，创新教育，构建一个更加良好的学习平台。

（一）保证足够资金和技术支持

首先在思想层面上，高校一定要认识到互联网在新时代体育教学的积极作用，学校一定要给予体育教学充分的重要性认识，提供人力、物力和财力等各方面全方位的支持，为体育教学结合互联网的形式创造良好的条件。同其他学科一样，人才和技术是现代化体育教学重要的两个保障条件，高水平的人才外加充足可支配的资金才能帮助大学建立完善的信息化教学平台。

（二）改革传统教学关系，构建新时代的教与学

在传统的教学模式中，教师总是更加占据主动地位，由他们来选择为学生提供怎么样的学习内容，学习模式，大多数学生只是处在被动接受知识的一面，这种情况下学生的学习效率无法得到保障，每个学生都有自己性格及兴趣或学习能力的区别。而互联网的出现则为传统教学模式的弊端带来很好的解决方式，互联网是资源丰富，包容性极强的社区，鼓励利用互联网为体育教学带来了新的改革。首先，教师也可以利用互联网进行学习，提升自己的专业知识及能力，丰富个人阅历，还可引导和监督学生的网上学习。比如，在进行网球的学习时，同学可先行通过互联网查阅网球的发展史，著名网球明星及其事件等，这都能很大程度上提高学生的学习兴趣，下课后，学生和老师可以继续保持线上交流，为同学答疑解惑，相比传统模式，节省很多的时间。

（三）提高教师教学素养

作为教师，育人的前提是自我素质的提高，人才永远是每个时代下最需要的社会储备，建立完善的人才体系是基础也是前提。教师是将互联网技术和大学体育结合的重要媒介，因此体育教师一定要具备相当的互联网技能。对此学校可以定期开展培训讲座等，第一是鼓励教师在教学中更多的在教学中融入互联网技术，第二是开展针对性培训，帮助老师更加高效的将教学与互联网结合。此外，学校还可以通过组织相关技术竞赛来鼓励更多的教师积极参与，对于表现优异的教师实行奖励制度，这可以很大程度提高教师们的热情，鼓励优秀教学教师开展经验分享，相互学习，相互进步带动整个行业的提升与发展。

（四）建立完善的互动式教学模式

传统的教学模式已经不再适用于当今社会对于知识的摄取，采用互动式教学方法取代过去学生只有被动接受信息的方式，是互联网给予教学平台最大的改革特征。当知识的传授不再局限于时间与地点，那么教学效率将会得到大幅度提升，当教师与学生之间的互动变得更加频繁与灵活，可以更大的刺激学生的学习热情。比如在学习排球等团队体育时，更多的线上交流不仅可以帮助教师随时掌握学生的学习进度，还可以帮助组织更多的线下学习机会。有效的组织学生之间进行技术的探讨，同学之间分享经验，极大的提升了学生的学习质量和效率。

二、高校体育教学中互联网技术的实际应用

（一）运用网络技术制造出专项体育课配套软件

比如，上跳远课程的时候，当老师在讲台上专心教课，可是台下的学生无法想象整个运动的过程，比如每个动作要领等，是很难通过学生个人通过消化理论知识来掌握要领的。如果此时教师拥有配套的演示工具，让同学们通过电脑进行观看，这样可以加深学生对于跳远运动技术和不同动作的印象与了解。具体操作形式可以是，第一，找到专业跳远运动员的跳远动作视频，通过技术手段将整套动作进行分解与慢放，加强学生对于细节方面的把握;第二，可以将视频收入电脑，便于后期学生随时查看。有条件的同学还可以自行将教师使用的视频经过同意留有己存，方便个人随时观看学习并纠正自己的错误动作技术。

（二）运用数据库建立学生档案

体育活动中需要教师统计学生的出勤率、各项运动达标率等各个方面的问题，使用传统的纸质记录一来查看起来费时费力，需要人工二次加工很多信息，其次纸质记录不易保存，容易丢失，这对于后面期末等教师进行总结时埋下隐患。使用网络数据库就可以很好的解决这些问题，减少了不必要的时间成本。

（三）运用互联网技术，突破体育教学难点、重点

运用互联网技术，通过结合教学内容，利用互联网文字、图画、声音、视频等于一体的特点，突破教学里的难点。比如跨栏技术，通过分析110米栏奥运冠军刘翔的视频，分析各个阶段的技术动作，学生可以更加直观的掌握动作要领，技术中的重难点自然会被有效克服。

结束语

在互联网时代下，高校体育教学的改革时不可忽视的，教师作为教学的重要环节一定要提高自身素质，顺应时代发展，在提高自身互联网素质的同时提高教学质量。采用开放的思想、先进的技术，提升自己的水平，提高教学质量，为高校体育教学事业的改革发展贡献自己的力量。

参考文献：

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[2] 刘向群.探讨大数据时代下高校体育理论课教学模式[J].自动化与仪器仪表，2019，（01）：208-209.

[3] 王晶晶.互联网时代高校体育教学模式初探[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2019，25（05）：299-300.

作者简介：刘治国（1977-4），男，山东泰安人，汉，硕士，山东农业大学体育学院副教授，主要从事体育教学与研究。