民间美术在小学美术教学中的实践研究

李薇

摘要：近年来，随着新一轮教学改革深入推动，人们提升了对于小学美术教学的重视程度。小学美术教师在组织教学活动的过程中，融入一些民间美术的知识和内容，不仅能够让小学生了解到更多的美术知识，而且还有利于提升小学生的美术素养，能够更好的传承和发扬中国优秀传统文化。笔者结合多年的教育工作经验，分析小学美术教学中渗透民间美术的价值，探讨民间美术在小学美术教学中的应用策略，以供借鉴。

关键词：民间美术;小学美术;教学策略

小学美术教学中渗透民间美术的价值

就目前的情况来看，我国民间美术发展情况并不是很乐观，一些民间美术面临着失传的风险，引起了社会各界人士的广泛关注。究其原因，主要是因为民间美术是中华传统文化的重要组成部分，一旦遗失这就意味着我们失去了非常宝贵的文化艺术资源，这对于国家和个人来说，都是一笔巨大的损失。因此，如何传承民间美术已经成为国家和社会所面临的重要问题之一。从教育方面来看，学生是民族的希望，祖国的未来，将民间美术融入到日常教学活动中，有着极其重要的价值和意义。就拿小学美术来说，在小学美术教学中融入民间美术的内容，能够让小学生了解更多的文化习俗和风土人情，从而能够更好的传承民间美术，这不仅有利于提升小学生的民族自豪感，而且还有利于提升学生的审美素养。在这一过程中，需要注意的一点是，民间美术所包含的艺术文化有很多，比如剪纸文化、篆刻文化、绘画艺术、编织艺术等，这不仅有利于提升小学美术课堂教学的趣味性，而且还有利于丰富小学美术课堂教学的内容，这对于提升小学生对于美术学习的兴趣有着极其重要的价值和意义。因此，小学美术教师一定要认识到这一点，积极承担起传承民间美术的责任。

2、民间美术在小学美术教学中的应用策略

2.1提升对于民间美术的重视程度

民间美术是中国传统美术的重要组成部分，教师应该看到民间美术的重要教学价值，在组织课堂教学活动的过程中，不自觉地融入民间美术的内容。再加上民间美术是某一个地区风土人情的真实反映，與学生的实际生活有着紧密的联系，学生理解起来相对比较容易，通过学习民间美术，能够激发小学生热爱家乡之情，使得他们更加愿意积极主动地投入到学习活动中，学到更多的知识和技能为家乡做贡献。因此，小学美术教师要提升对于民间美术的重视程度，深入研究和学习民间美术，从而能够更好地发挥民间美术的价值。

2.2小学美术教师应该不断提升个人素养

要想科学合理地渗透民间美术知识，小学美术教师一定要具备相关的知识和技能，再结合小学生身心发展水平的特征，才能科学合理地制定小学美术教学计划，以此为基础不断优化小学美术课堂教学设计。因此，小学美术教师平时应该经常查阅相关的资料，阅读与民间美术相关的树立，比如《中国原始彩陶》《东方艺术》《中国民间美术教程》《蒲城民间剪纸》等，以此来提升小学美术教师的个人素养。还有小学美术教师在制定具体的教学计划时，应该根据小学生的年龄特征来安排具体的教学内容，比如对于一些1～2年级的学生来说，教师可以给他们介绍简单的剪纸艺术和捏泥人艺术，给小学生提供实践的机会，邀请小学生上台分享自己的创意，在小学生创作结束后，可以评选出最优秀的作品，推荐到学校去展览，这有利于激发小学生参与课堂教学活动的积极性。对于3～6年级学生来说，小学美术教师应该深入了解学生的兴趣，开设不同的民间美术兴趣班，比如制作沙燕风筝、篆刻等，给班内的每一个小学生提供接触民间美术的机会，从而能够更好的提升小学生的审美素养。

2.3创设良好的教学情境

为了激发学生学习民间美术的兴趣和动力，小学美术教师可以建立一个专门的民间美术工作室，展览各种各样的民间美术作品，比如木雕、石雕、编织、剪纸等，组织学生去观摩和欣赏民间美术，在观摩的过程中，教师应该给学生讲解这幅作品的来历、创作手法、艺术价值等，潜移默化地提升学生的审美素养。就拿剪纸为例，在参观完民间美术工作室后，小学美术教师可以给学生播放一些与剪纸相关的视频，然后让学生自己动手去剪纸，创作出属于自己的民间美术作品。

2.4丰富小学美术教学方法

民间美术来源于民间，为了让小学生能够更好的感受到民间美术的魅力，教师可以组织学生去参观当地美术馆、民俗馆等，给学生提供与大艺术家面对面交流的机会，使得学生对于明天美术有更加深刻的认识。除此之外，小学美术教师还可以利用多媒体教学设备，生动形象地给学生展示更多的民间美术作品，从而能够更好的丰富课堂教学内容，学生在有限的课堂时间内能够学到更多的知识，接受民间美术的艺术熏陶。与此同时，小学美术教师还应该深入挖掘生活中前藏的民间美术资源，这类资源有效整合起来，应用到课堂教学过程中，以此来拓展小学生的知识视野。还有积极倡导加强地区与地区之间，学校与学校之间的交流互动，共享民间美术优秀的教学策略和艺术作品，使得一些偏远地区的学校也能够通过网络信息技术获得更多的民间美术资源，这有利于提升该地区民间美术教学的质量和水平。

结束语：

综上所述，民间美术对于提升小学生的综合素养有着极其重要的价值，小学美术教师一定要认识到这一点，提升对于民间美术的重视程度，学习更多的民间美术知识，在课堂教学过程中不自觉地融入民间美术知识，还应该创设良好的课堂教学情境、采用多样化的小学美术教学方法，使得更多的小学生能够感受到民间美术的魅力，真正喜欢上民间美术，做一个民间美术的传承者和传播者。

参考文献：

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