《教育的承诺——英格兰成功学校实录》有感

摘要：阅读是促进思考广度与深度的重要路径，通过分析本书的阅读方式能够快速有效了解书籍内容，提升阅读能力。本书对成功学校案例的梳理能够进一步了解其成功背后的影响因素，从而对现实工作和生活产生联结，引发更多积极推动教育质量的行为。

关键词：学校;教育;质量

《教育的承诺——英格兰成功学校实录》是在随着英国脱欧，并寻求发展全球竞争力，需要一个教育体系能够在英语、数学、职业道德和职业技术方面把垫底的50%大幅度提升到高水平的背景中提出的。因此这本书将重点锁定在了英国公立教育，特别是弱势群体占比大大超过全国平均水平但取得了出色的考试成绩的学校，总结和分析它们的成功经验。初见本书时对自己所从事的教育工作有很多迷惘，期待了解中英教育的不同，也想回答作为教育工作者、我们到底能做些什么？又能承诺什么？

一、阅读方式：

1.速读了解大致内容

拿到这本书后，了解了译者曹文、范晓虹老师的专业背景及选择翻译这本书的原因，快速阅读了封面、封底、中文版的序、目录、开篇部分。书的整体风格非常务实，以作者个人的经验见解为主，没有太多理论的铺垫，但引用了大量的调研报告、督查报告，用数据、图表的形式来进行表达和分析，因为对英国的教育体系了解并不全面，速读时也遇到一些障碍，如英国的国家课程大纲、GCSE、A-level、O-level等，不需太在意，速读一个小时基本上就能了解书的大概内容和文中的主要观点。

2.摘抄加深记忆

读书过程中有分神是正常现象，可使用了摘抄的方式。也有利于书中内容和重要观点的专注和记忆。读一读，想一想，抄一抄，可推动每一章节的向下阅读。

3.明晰内容

书中共涵盖了两项内容，一是总结了近期学校教育相关的科研成果，谈到教育中的关键因素：学校、老师、学生、课程、家长、考试、学校理事等，二是例举了十一所让弱势背景的学生获得出色成绩的学校，介绍学校的背景及学校采取的相关举措。最后作者谈到社会流动这一热点、难点问题及拥有优秀学生的学校画像。就如作者谈到中国教育和英国教育在很多方面存在巨大的差异，这反映了我们发展历史的不同和教育理念上的反差，但事实上从英格兰成功的基础教育案例中，我们也看到了很多中国学校的影子，优秀的学校各有优秀之处，作者确定没有放之四海皆准的办学成功公式，成功的学校取决于整体环境，取决于因地制宜，但其成功背后的影响因素依稀有迹可循。

二、对本书重点的理解：

1.英国教育体系最主要的问题是差生的长尾分布。处在成绩顶端的学生做得很好，作者认为政府更应该关注处于尾部的差生。作为教育工作者，作者意识到脱欧以后，英国就要靠自己，为了生存，英国在教育领域也必须成为最有竞争力的国家之一。跳出自己学校的禁锢，开诚布公地讨论他们自身在教学中的优势和劣势，拥有很多时间来反思和审视自身的教学，以及对教学法的理解，这些教会了老师成为反思型的实践者，推动了教育质量的提升。

2.一所好的学校必须志存高远，保持严明的纪律，建立日常规范和体系。也需要对每个学生倾注情感，保有高的期待，相信每个学生都能够表现出色并且努力学习，学校需要相信努力比遗传智商更加重要，同时注重培养学生的文化涵养，组织相应的课外活动，家长需要积极参与学校事务。

3.弱势背景孩子发展差距在幼儿园已经非常明显，政府需要在幼儿园阶段进行投入，英国也需要优先提高2-4岁儿童看护和教育质量制定政策，应该培养更多的幼教老师，这样孩子们在五岁的时候可以达到一个良好的水平，他们的人生机会会得到极大的改善。

三、回顾与联结：

1.避开内卷

看完这本书，想到人类学术语“内卷”这个词。我们时常焦虑在这样的大社会背景下，在学前教育领域的我们会不会也不可避免地被卷入，陷入“低水平勤奋”的陷阱。随着公办幼儿园数量激增，大量的政府财政投入到学前教育，我们更需要思考，如何才能提高学前教育的质量？需要从以下二方面着力：一是避免将问题复杂化，始终清晰幼儿园发展方向，设定合理的发展路径、螺旋式上升的发展目标，工作推进过程中优先考虑重点目标，每学期、每月、每周定期复盘，减少无意义的精益求精，不折腾教职工。二是避免低水平的模仿，不被表面现象所迷惑，更深层次思考背后的理念和逻辑。我们所处的信息化时代，各类资讯通过网络变得更易获得，老师们外出交流的机会也日益增加。简单的模仿永远体现不了幼儿园精神价值所在，在学习过程当中保持对园所的“自我觉知”，在园本的土壤上扎得根深，方得日后茂盛。

2.课程实践

本书中多次提到课程，重视学科教育，认为课程的选择非常重要，以爱丁堡大学的克里斯蒂娜˖安内利发表的科研成果为例，学生在学校学习的课程对他们今后人生成功的机会具有显著的影响。在以幼儿为中心、追随幼儿兴趣的理念背景下，老师有时会忽略预设的实际教学内容，或者很难将随机生成的教育活动与幼儿的核心知识经验对接，对孩子的发展情况了解不够，对孩子知道什么、对什么感兴趣不够敏锐。幼儿园课程建设迫在眉睫，科学、合理的课程框架方能培养良好的学习品质、为幼儿后续的学习储备经验。

3.承诺未来

承诺更好的未来需要勇气与智慧，以下几点敦促自己承诺做得好：

（1）处理好“爱孩子”与“建立规则”之间的关系。

（2）花时间吸引和留任优秀的教师。

（3）不断调适形成高效的日常教育规范体系。

（4）积极邀请家长参与幼儿园各项事务，形成教育合力。

（5）管理团队聚焦关键，目标清晰。

本书提供教育工作者看待和反思教育现状的另一种视角，通过书籍与世界的教育工作者对话。现今幼儿园管理面临诸多问题和挑战，包括我们近些年来不断提到的高频词：“儿童视角”、“高质量学前教育”……。阅读与实际工作相关，教育不仅仅是愿景，更重要的是愿景在理论指导下、在研究的实践中生根发芽，书中的经验和作者的思考实践及行文表达方式，对我的工作和家庭中孩子的养育都有诸多启发。

作者信息：姓名：林娟，出生年月日：1981年6月2日，性别：女，民族：汉，籍贯：湖南邵阳，学历：本科，职称：幼儿园一级，毕业院校：华南师范大学，毕业专业：教育管理，研究方向：學前教育、教育政策、幼儿园课程，工作单位：深圳市龙岗区龙岗街道八仙岭幼儿园