“互联网+”背景下幼儿园家长工作新策略探讨

黄琴

摘要：随着科技不断发展，信息技术催生了“互联网+”新的传播方式，带来便利的同时也给带来了机遇和挑战。儿童的教育在家庭中占有重要的地位，幼儿园和家长需要合力采取许多措施，从各个方面创新家长和幼儿园的工作，拉近家长与幼儿园之间的联系。关于“互联网+”背景下幼儿园与家长工作的新政策探讨对于学前教育以及社会的进步有着重要意义。

关键词：“互联网+”;幼儿园;家长;策略

随着人们生活水平日渐提升和对孩子教育越来越重视，孩子学前教育问题成为家长和父母关注的焦点。在互联网等技术的飞速发展下，身为信息化时代的我们，网络成为我们了解世界，沟通交往的桥梁。网络技术日新月异快速发展，带动了各行各业，并且发挥重要作用。在“互联网+”背景下，幼儿园和家长工作应该充分利用互联网技术，创新和与时俱进，更好实现家庭和校园共育，更好的培养孩子，充分利用互联网的优势为幼儿园和家长工作添砖加瓦。

一、“互联网+”背景下，幼儿园家长工作面对的困难

1.信息传播媒介改变，对教师掌握家长工作规律增加难度

新媒体背景下，信息传播方式多元化，从本质层面突破空间和时间局限，人们不仅局限于信息被动接受者，可通过移动端掌握相关信息，通过交流平台充分展示自我见解，并与他人做好相应的互动。如家长可处于微信群内发表关于幼儿园自身管理的见解，引发其他幼儿家长持有不同看法，促使教师面对多个不同个性、需求的家长个体。家长个性化需求显著增加幼儿园家长工作开展难度，精准性掌握统一、规律的家长难度较大。

2.网络教育信息资源日益增多，对教师权威地位带来挑战

伴随云计算、大数据等先进技术的兴起和推广，移动互联网逐步普及，信息无需固化记忆于人类大脑内，外部海量存储信息随需可得。早教资讯、家长日记、家长群等，各类网络平台促使父母无需出门便可获取丰富相关知识和信息。

3.信息技术引发团体知识社会组织创新影响亲师关系

新媒体高速发展促使人们循序渐进建立以知识为核心导向社交网络，实现社会化知识组织于共享模式，实现成员个性化发展于集体智慧增长。幼儿园家长也因同一个目标构建新共享组织，如随着家长自身维权意识强化，以个体事件建立维权组织，对教师缺少充分信任，亦或发生冲突矛盾时，盲目集体化追责，为幼儿园和教师带来不良影响，也为孩子处于幼儿正常生活和学习带来干扰。

4.信息时代需“数字公民”对教师信息素养要求较高

拥有信息技术自身能力作为当下必备技能，方可处于复杂生存环境下获取新知识、新问题、获得新发展。作为新时期幼儿园教师，为更好应对信息时代幼儿园家长工作新变化，除应具备传统教师专业知识技能外，更应全方位掌握先进得信息技术，最大限度利用互联网技术带来便捷性，创新实际工作方法，高质量开展幼儿园家长工作。

二、互联网时代对家园共育的实践探索

1.积极引导，传播教育正能量，在交流中提升教育理念

教育理念实现统一化是幼儿园家长工作全面落实基础，应积极发挥互联网自身优势，不断做好正确引导，传播教育实际正能量，在实际交流中显著提升教育理念。教师可充分选用网站、微信群等载体转发育儿文章，充分吸引家長进行关注和学习，可也选用网络直播平台，以人们关注焦点、热点为核心，促使家长无需到幼儿园便可获取专业解释。同时，教师可及时结合实际状况，将科学育儿自身经验和方法录制为微课，通过微信群进行分享，促使家长可第一时间获取实际所需，丰富家长育儿相关知识，助力家长树立正确教育理念，传播教育正能量，处于交流提升教育理念，针对性解决家长自身实际困惑，促使家长开展幼儿工作更具科学性、合理性。

2.激情参与，共建互动平台，在合作中促进幼儿成长

幼儿园应充分建立公平、公正环境，吸引家长充分参与管理和决策，从本质层面突破原有被动“听会式”参与方式，最大限度利用信息化举措，接收更多家长深层次参与幼儿园管理中，促使整个幼儿园管理实现民主化、科学化。如成立幼儿园家长委员会时，可处于幼儿园内网上发布相应招聘公告，促使具有意愿得家长参与幼儿园服务中，显著提高家长委员会实际效能，为广大幼儿相关活动实时提供助力。定期让家长参与幼儿园实际教研活动、开放日活动等，鼓励支持家长用手机录制活动片段，在微信、微博等平台发布，促使更多家长深层次了解和掌握幼儿园，看到孩子自身发展，给予幼儿园和教师充分支持。

3.有效沟通，净化网络空间，在互动中加深理解和支持

高效、及时得沟通可充分减少各类冲突，教师应积极利用新媒体自身优势，促使家长及时了解幼儿园各类活动和幼儿处于园内状况，创建班级家长微信群，每天定期发送信息，确保幼儿处于园内状况及时传输至家长端，与家长充分做好交流和沟通，增进家园实际联系，减少各类冲突和矛盾，显著增强家长信任度。应充分与家长做好沟通和交流，采取强有力措施净化网络实际空间，在实际互动和交流中获取更多支持和理解，获取更多家长信任，家园互动应确保信息交流可靠性、真实性，实现高效化沟通目标。

4.管理冲突，发挥新媒体功能，构建和谐家园共同体

新媒体最为典型特征是实时性，家长对幼儿园或教师反馈、评价是积累结果，特别是负面平面，若缺少合理得反馈途径，家长便可通过网络媒体发表，所以教师应充分增强自身敏感度，动态化关注家长实际动态，了解家长自身实际需求，及时化解相应误会，助力家长理性解决各类问题，构建和谐、愉悦家园共同体，确保家长与教师形成较佳得关系。结合当下时代发展特征，明晰各类管理实际特征，及时与家长做好交流，掌握家长自身思想发展动态，构建平等、和谐环境，充分发挥新媒体功能，实现较佳的管理冲突矛盾。

结束语

信息时代背景下，为幼儿园管理带来新的机遇和挑战，应力争提高自身信息素养和信息技能，满足当下时代基本需求，创新幼儿园家长工作机制，变更当下工作思路，充分将信息技术融入幼儿园工作中，选取多元化的工作开展策略，为家长工作高效化开展提供助力。

参考文献：

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