小霸王VS排头兵

陈娟

教育心语：人们会不自觉地受到自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。教师对学生的殷切期望，往往能神奇地收到预期效果。

陶行知先生曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”对此，我深信不疑。教育是一門爱的艺术，无私的爱能使教育产生无穷的智慧和力量。今天，我就来说说班里“小霸王”变成“排头兵”的故事。

严严（化名）是个倔脾气男生，爱和同学打架，还会欺负低年级同学。二年级上学期，一年级的六个班主任带领被欺负的学生轮番找我投诉，每次“主谋”无一例外都是他。我找他谈话，和他谈学校的规章制度，教导他做一个让人喜欢的好学生。他口头上答应，不久又故态复萌，令人头疼。身为班主任，不能因一点困难就退缩，我下定决心：不改变你，誓不罢休。

抱着“严严虐我千百遍，我待严严如初恋”的想法，我告诫自己，要发现他的闪光点。彼时我们在老校区，窗外寒风呼啸，冷风直往教室里钻，课堂上突然听见一阵哭声，我们班的小哲（化名）正抹眼泪呢，我问他怎么了，他说手冻得疼了。这时严严站起来说：“老师，我的手套可以借给小哲，我不冷。”严严的话让我惊讶万分，同时很快意识到这是帮助他树立良好形象的绝佳时机。我说：“严严真是太有爱心了，在别人遇到困难时能伸手相助，值得大家学习。”从此以后，严严在同学们眼中，多了个关心同伴的形象。

但好景不长，没过多久严严又被投诉了。他和隔壁班一个学生课间闹矛盾，带着另外两个学生一起去找人家“报仇”，还动手打人。在调查过程中，让我意想不到的是班里有十几位男生都愿意为他作证，是那个学生先出言不逊。做完思想工作，两位家长来到学校，要求两个学生互相道歉，严严给对方鞠躬：“对不起，我不应该动手打你。”轮到对方道歉时，这个学生沉默了，家长也颇为尴尬。这时严严说：“阿姨，他不用跟我道歉，尽管他先骂人，但是无论怎样我不应该先动手打人，你不用让他道歉了！”

这件事情再次让我认识到，严严虽然有些淘气，但领导能力很强，关键时刻明事理。我跟他说：“你今天承认错误，不让对方道歉，实在让我刮目相看。班里那么多同学都愿意帮助你，说明大家很喜欢你、信任你。就冲这一点，说不定你长大特别适合做领导人物，现在老师把班级餐后纪律交给你管理，你愿意吗？”严严的眼里闪过一抹亮光，说：“我愿意！”“这个任务可不简单，你得管理好自己，做同学们的榜样，没有哪个同学愿意拥护经常用武力解决问题的班干部，你得让老师看到你的转变。”

不知不觉已是三年级下学期，严严成了班级数学课代表、体育委员、餐前礼仪代表。开学伊始，我力荐他竞选纪律班长，但被他拒绝了，他认为自己还没到最好的状态，有时课堂上还是管不住自己。虽然被他拒绝，但我非常欣慰。那个曾经的“小霸王”已经变成“排头兵”了！

教育是植根于爱的。爱学生，就必须用无私的爱心接纳他们的不完美，感受他们的喜怒哀乐。一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得他们的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。漫长的教育之路上，我坚信“小霸王”变“排头兵”的故事会继续下去。