浅析如何有效利用信息化教学打造智慧语文课堂

王杨双

近年来，信息化教学势不可挡，我国现代教育也逐渐开始了信息化教学。信息化教学增强了语文课堂的魅力，拓宽了语文教学的空间，让语文课堂活力四射。学校开展的智慧课堂是以平板电脑为依托，将多媒体技术与教学有机结合的一种新型教育模式，具有其独特的优势。本文就如何打造智慧语文课堂，谈谈自己的看法。

一、精心设计教案，提高学生学习兴趣

想要上好一节优秀的语文课，教师不但要合理利用多媒体技术，还要精心设计教案，运用自己的智慧把学生带入语文殿堂，让学生成为学习的主人。传统的填鸭式教学模式使得课堂枯燥乏味，学生学习主动性不强，长此以往就会丧失学习兴趣。而有趣的教学环节能够调动学生学习的积极性，把学习的主动性还给学生，让学生主动参与、乐于探究、善于思考。

比如，教师在课前可以让学生设计“学习清单”。上课时，学生以小组为单位，研究和解决问题。教师只需做学生学习的引导者，在课程结束前进行总结提升。教师还应注重学生的个性化发展，用发展的眼光去欣赏学生，做到因材施教，让每一位学生都能爱上学习，使得学习变成一件有趣且有意义的事情。

二、利用多媒体技术，给语文课堂增添色彩

小学语文教学任务繁重且复杂，教师要根据教材的特点和学生的实际基础，制订适合学生的课时学习目标。学校开展的智慧课堂是在原有的语文教学模式基础上加上现代化的教学手段，将多媒体技术和学科教学有机结合，极大地提高了语文教学的实效性。

语文教材中大多内容会受到时间、空间以及学生阅历的影响，教师的凭空讲解肯定让学生难以理解，但有趣的技术手段能极大提高学生的朗读兴趣，使得语文课堂更加丰富多彩。因此，教师可以充分发挥多媒体的作用，激发学生学习语文的兴趣，让活动形式多样化，活动内容精彩化。比如突破以往现场朗读的教学模式，利用多媒体技术，让学生提前在家里朗读并录音，或者课堂上现场朗读，利用软件进行打分。

此外，在让学生回答问题时，还可以打破传统课堂上的一问一答模式。教师可以利用学生手中的平板电脑，在大屏幕上进行随机抽号或抢答。采用这种新颖有趣的问答模式能够让课堂变得生动活泼、好玩有趣，学生學习的积极性自然能够提高。课堂上，教师还可以采用投屏的形式，对学生的作业进行随机抽查和点评。将教学内容和游戏结合，丰富教学环节，寓教于乐，能大大提高教学效果。

三、采用合理的教学实践操作，给课堂教学提质增效

多媒体技术和智慧语文教学有机结合，不但能够丰富课堂模式，还能弥补教师传统教学的不足，帮助教师提高教学效率。但是，在实际操作中还需注意以下几点。

1.电脑的使用要符合各学段学生的能力

多媒体技术的使用要真实有效，且需要符合各年段学生的能力要求。比如，低年级学生还不太会操作电脑，教师要根据学生的身心特点和实际操作能力，结合教材的内容，设计有趣合理的教学活动。而中高年级的学生自控能力比较差，课上很有可能会利用电脑上网或打游戏，不专心听课，与教学初心适得其反。所以开发平板电脑的监督功能也十分必要，对一切与课堂无关的活动，系统都应自动屏蔽，从而确保课堂教学有效进行。另外，还要培养学生的信息处理能力和整理能力，提高课堂效率。

2.教师要提高自身能力，迎接新的挑战

随着时代的进步和发展，信息化教学势不可挡。教师在激发学生学习兴趣和热情的同时，要努力提高自身的业务水平和实践操作能力。教师在整节课的教学设计上要精心有趣，能够调动学生的积极性;要充分发挥多媒体技术的优势，取长补短，要努力提高课堂教学的实际效率;要抓住机遇，努力提高自身水平，提升课堂管理能力，迎接新的挑战。

信息化教学模式在今后的教学过程中将会普遍被使用，它能有效辅助教师教学，成为点亮智慧语文课堂的必要手段。作为教师，我们要善于利用多媒体技术丰富课堂教学内容，提高学生学习兴趣，吸引学生的注意力，从而提高教学效率。

信息化教学使得语文课堂教学设计更智慧、更有效，但同时也应体现学生的主体性，利用多媒体技术进行教学活动时应尽力结合学生的学习特点，充分发挥其有效作用。

综上所述，在信息化时代，每一位教师都要努力提高自身业务水平和学习能力，迎接新时代的挑战和机遇，结合现代化多媒体技术，让智慧语文课堂锦上添花;还要以学生为主体，以学定教，让学生成为学习的真正主人;更要做到教学内容的智慧选择，运用智慧处理教学中的细节问题，张弛有度，做教学的组织者、引导者和促进者，用智慧点亮课堂，给课堂教学带来不一样的精彩。相信语文在与信息化教学的碰撞中，定能擦出璀璨的火花，让语文教学充满活力和朝气！