儿童文学出版物二维码调查研究——基于15个系列445册儿童图书二维码的分析和建议

张新玲，曲锡波

(1.重庆三峡学院，重庆 404020；2.莱州市沙河中学，山东 烟台 261423)

新媒体时代，儿童的阅读习惯和偏好发生了很大的变化，儿童更喜欢“屏幕”而把以文字为主要传播符号的儿童文学阅读视为负担。儿童文学类出版物的销售量陷入低谷，连带社会阅读量急剧下降。由于儿童文学读物是关注儿童成长、表现其成长、帮助其成长的精神食粮，在儿童的健康成长过程中发挥着正面且积极的催化作用，著名的学者郭沫若说：“儿童文学的提倡对于我国社会和国民，最是起死回春的特效药，不独职司儿童教育者所当注意，举凡一切文化运动家都应当别具只眼以相看待。”因此“如何提高当下儿童文学出版物的传播效率且精准发挥儿童文学对儿童健康成长的作用”就成为新媒体时代儿童文学出版必须回答并解决的时代之问。

二维码(2-dimensional bar code)是用某种特定的几何图形按一定规律在平面(二维方向上)分布的黑白相间的图形记录数据符号信息，最早被应用于20世纪70年代。随着科学技术的进步，二维码的制作成本越来越低，功能却越来越多，容量也越来越大，尤其是随着近几年互联网和智能终端的普及，被大量应用于图书出版领域，并受到大部分读者的关注和青睐。图书二维码是指能够实现传统纸质图书内容拓展延伸、连接数字媒体资源等多种功能的二维码，已经成为连接纸质图书和数字资源的重要入口，成为纸质图书与新媒体媒介融合、图书出版业转型升级的重要手段，是纸质图书向数字化迈进的一架桥梁。儿童文学出版物的主要受众群体——儿童具有好奇心强、想象力丰富、对文字传播符号专注时间较短的特点，尤其需要借助二维码将抽象的文字转化为可视可听的形式，使儿童出版物形式更加多样，内容更加丰富，从而提高儿童的阅读兴趣，激发儿童的想象力和创造力。

目前，大量的儿童文学出版者及作者都意识到二维码的重要性，将二维码引入儿童文学出版中，大大拓展了纸质儿童文学出版物的广度和深度，但因为缺少经验指导及相关部门的监管，还存在一些问题。笔者选取市场上热销、儿童关注度较高的纸质儿童文学出版物作为调查对象，总结分析二维码存在的问题并提出可行性建议。

1 调查对象及方法

1.1 调查对象

选取市场上热销及读者关注度较高的15个系列445册儿童文学为调查对象，对其进行调查分析。

1.2 调查内容

儿童出版物二维码的位置、数量、真实度、有效性、获取方式及链接内容等。

1.3 调查时间及方法

资料调查时间为2019年9月15日—2019年9月30日，由两名调查员收集信息，信息不一致时，由第三位调查人员核实并最终决定，以保证调查资料的客观、公正和完整。

2 调查结果

儿童图书二维码的具体调查结果见表1。

表1 儿童文学出版物二维码调查结果

2.1 二维码采用率高

本次调查的15个系列445册儿童读物，只有“杨红樱童话系列”丛书未采用二维码。

2.2 二维码数量不一，多为2个

二维码数量不一，多为2个，这15个系列中有8个系列的图书设置了2个；有4个系列设置了1个；有2个系列设置了3个。小屁孩日记系列读本3处设置了同一个二维码。

2.3 二维码多设置封面和封底，个别布局不适宜

二维码设置随意，没有固定的位置，大部分设在封底的某个角落，一少部分设置在封面，还有少数设置在内页的前几页或者后几页。有些图书的二维码布局不美观，尤其是有多个二维码的图书，如郑渊洁的《舒克贝塔传》共设置3个二维码，加上浙江少儿出版社的图标、当当童书频道的图标共5个大小相近的方方正正的小方块摆放在封底的左上角，局促且不醒目，一方面美观度不高，另一方面读者不易扫描所需的二维码。还有的图书二维码耗费版面太多，如米小圈上学记系列用整整一页来推广介绍二维码。

2.4 二维码的真实有效性较高

多数二维码真实有效，扫描就可精准触达，仅有少数二维码与标注有偏差。“神奇校车系列图书”封底的“宝贝故事会”微信公众号，打开后是肯德基的微信公众号；“沈石溪动物故事系列图书”公众号“官方微信”打开后是“长满书的大树”，实际上该微信公众号是“安徽少年儿童出版社”的官方微信；“杨红樱童话注音本·亲爱的笨笨猪系列”封底的微信公众号标的是“听鞠萍姐姐讲故事”，扫描打开后是萌伢App；米小圈上学记中内页倒数第二页用整整一页来介绍二维码，“快和你的妈妈一起来扫描下方的二维码吧！”“听米小圈广播剧”“找到北猫哥哥”“获得米小圈定制文具”“抽奖得北猫哥哥签名书”等，但扫描之后是米小圈公众号，听广播剧、定制文具等都需要付款获取，与介绍略有出入。

2.5 二维码与出版物内容的相关性差

整体上看，二维码的内容基本上都是纸质出版物相关内容的拓展和延伸，包括音频、视频、图书相关信息等，以听书居多。还有一大部分图书借助第三方平台来链接图书内容，可能是二维码的后期维护更新成本较高，如“aoe系列·小猪唏哩呼噜”“小怖老虎丛书”的二维码是该书出版社“春风文艺出版社”的微博和微信公众号，“笨笨狼童书坊系列丛书”封底的“第一扣”主题教育公众号，这种借第三方平台来融合出版的情况极易导致二维码与图书切合性差的问题产生。如“笨笨狼童书坊”系列丛书的二维码“第一扣”主题教育公众号，整个公众号只有2条与该书相关的信息，读者扫描公众号之后可能会有失落感，对图书二维码的良性发展产生不好的影响。

3 讨论与建议

近几年随着网络技术的发展，移动智能终端和5G的大面积普及，以电子屏幕为代表的新媒体形态已成为主流媒介，也成为文学出版物喜爱的传播形式。儿童文学销售量和关注度急剧下降。2007年，儿童文学还占整个童书的半壁江山(接近50%)，在100种畅销童书排行中，儿童文学约占80%；在前50名中，约占90%；在前10名中，全部是儿童文学，单品种销售册数在8万～30万之间。而现在一些营养价值低的漫画书等稳居儿童喜欢图书的榜首，儿童文学读物渐渐沦为边缘读物。要改变这种现状，提高儿童文学的销售量和阅读量，需要采用媒体融合的手段，而二维码是新媒体时代纸屏融合的重要窗口，可以大大拓展儿童文学出版物的深度和广度，从而改变目前儿童文学出版的现状。从上述儿童出版物二维码的分析可知，由于二维码的实践经验及相关指导的欠缺，二维码的外在布局和内在内容都存在或多或少的问题，不利于儿童图书二维码的可持续发展。根据上文的研究内容及目前二维码的整体运行情况，笔者总结几点建议。

3.1 二维码的外在布局

目前，二维码是图书必不可少的附属品，二维码在儿童图书的植入是为了补充拓展图书内容，起辅助作用，因此，二维码宜设置在封面、封底或者内页的某个角落，不宜喧宾夺主；普通二维码数量宜1～3个，内容二维码可根据书的内容自行设定，数量不宜过多，过多易使读者频繁扫码破坏阅读的完整性，布局要合理，不宜过分紧密；二维码应该标注名称，可以简要介绍二维码的相关内容，以便读者选择；二维码要真实有效，相关的第三方平台最好做到信息及时更新，让二维码真正活起来。

3.2 二维码的内在内容

一直以来，“内容为王”都是所有媒体的核心竞争力。从外在看，二维码是图书与新媒体融合的一个桥梁，而图书内容通过新媒体有效触达才是图书二维码设置的真正目的。二维码的链接内容对图书出版具有重要的意义。建议二维码内容要与纸质出版物紧密契合，以儿童喜欢的多种形式展现儿童图书的内容及衍生内容。目前，二维码内容的表现形式比较单一，主要以听书资源为主。根据少年儿童的年龄特点和性格特点，除去现在主要的听书资源，还有多种儿童喜欢的也能使纸质内容有效传播的形式。

3.2.1 纸质儿童读物的电子版。目前，低年级的儿童学习压力不大，学习任务也不繁重，但是，除了上下学，大多数少年儿童奔波在各种各样的辅导班的路上，完整的读书时间并不多。可利用儿童在旅途中、上学放学的路上，甚至在等待的空档，只要拿出智能终端设备，随时随地都可以阅读。利用碎片化时间阅读，既能有效利用时间，又能帮助儿童增长知识。

3.2.2 与纸质出版物相关的精彩的动画视频片段。鉴于儿童的心理特征和年龄段喜好，在阅读文字内容后，可以将文中的精彩高潮片段用二维码链接，尤其对于一些经典的儿童故事，都有成熟的动画视频，二维码的链接内容最好是精彩的高潮部分，这样儿童在读完故事后再配上这个简短的高潮部分的小视频，会给儿童留下很深刻的印象。如比较经典的伊索寓言故事《狐狸和乌鸦》，可将二维码设在文后，二维码的内容链接“乌鸦张嘴，肉掉下去，狐狸乐呵呵地说‘乌鸦啊，如果你不那么爱慕虚荣，这块大肥肉就不会到我的肚子里来了，你实在是太傻了！’”简短视频，这种高潮故事情节的呈现，既节约了读者的时间，又强化了儿童对故事的深刻印象，可谓一举两得。

3.2.3 有奖励的题目问答。从儿童心理学角度来看，儿童尤其需要鼓励。著名的教育家多次讲“孩子需要鼓励，就如植物需要浇水一样。离开鼓励，孩子就不能生存。”可见鼓励对教育孩子的重要性。但在生活中有某些家长和老师往往不重视鼓励，不利于孩子的全面发展。现在网络课程设置的一些简单有趣的知识闯关游戏，答对了会给予奖励，如蛋糕英语，就受到广大儿童读者的欢迎。因此，可将此种形式引入儿童图书中，阅读后可设置了一些阅读内容知识闯关游戏，如果答对了就跟上“你真棒！”“你真能干！”等鼓励的话语，使儿童具有很大的成就感，助推孩子认真阅读，并获取相关知识，提高孩子的阅读兴趣。

3.2.4 虚拟现实、增强现实技术与图书相融合。虚拟现实(Visual Reality，简称VR)是利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身临其境一般，可以及时、没有限制地观察三维空间内的事物；增强现实(Augmented Reality，AR)就是将虚拟信息放在现实世界中展现，并且让人和虚拟信息进行互动的技术。随着5G时代的到来和国家对于虚拟现实技术的大力支持，VR/AR技术将迎来长足发展。尤其对少年儿童来讲，VR/AR技术使儿童在阅读文字时产生身临其境的真实体验，大大提高了可视性、生动性和交互性，这种身临其境的体验正好符合少年儿童身心发展的特点，激发了他们的好奇心，提高了他们对科普知识的兴趣，产生了很好的学习效果。多个成功的案例证明VR/AR是童书成功出版的一个重要工具，如北京少儿出版社的《大开眼界恐龙世界大冒险》、辽宁科技出版社《爱丽丝梦游仙境》及深圳市摩艾客科技股份有限公司推出的《朵拉爱冒险》等受到大量读者的关注和欢迎。因此，可通过二维码建立AR、VR等新兴数字技术与纸质少儿图书之间的无缝链接。

3.2.5 其他内容。图书营销、图书相关信息、图书编校出版等相关建议、图书未来发展的设想、图书差错反馈、图书相关问题解答等。

4 结束语

随着5G时代的到来，儿童文学出版物二维码的采用率会越来越高，一方面对传统纸质图书的成功转型发展具有积极的作用，另一方面也给儿童图书出版企业、图书著者、图书编辑及政府监管部门带来了更大的挑战和机遇。在这关键时刻，从二维码的布局安排到链接内容，应该引起出版者重视，相关部门应尽快出台一些与二维码相关的规定，保护好纸质图书与新媒体融合的这座桥梁，让二维码真正打破传统出版的格局，为传统出版注入新的活力。