校长交流轮岗进行时

【编者按】义务教育教师交流轮岗是推进教育优质均衡发展的重要举措，校长交流轮岗是其中的重要部分。更换校长是学校管理层面的重大变动，因此校长交流轮岗牵涉的问题更为复杂。如何突破校长交流轮岗的现实障碍，完善校长交流轮岗制度，助力该政策更好更全面地落地？本专辑的文章就此问题展开了讨论，供读者参考。

1. 要建立常态化的校长教师交流轮换制度，必须扭转地方政府的教育政绩观，并全面推进教育管理与评价改革。实行校长教师交流輪岗，是推进义务教育均衡发展的重要措施，因为只要能做到师资均衡，就能实现学校办学条件均衡。而这也意味着，义务教育阶段将无名校、强校。这就需要地方政府转变发展义务教育的思维，不再打造所谓的名校、优质校。

2. 日本要求所有义务教育教师每五年必须轮换一次。为推进这一制度，日本实行了义务教育教师国家公务员制度，切实保障义务教育教师的待遇和权利，与之对应，教师则履行相应职责。与此同时，日本中小学还拥有充分的办学自主权，对教师的评价由教师委员会进行，以此保障教师的教育教学自主权，促进教师职业化、专业化发展，不因教师交流轮岗影响学校教育质量。

3. 要多给校长教师一些人文关怀，多做一些暖人心的工作，让参与交流的校长教师经济上得到实惠、精神上得到鼓励、地位上得到提高、事业上得到发展，使校长教师真正愿意流动、主动参与流动。

（以上材料摘自网络）2E26A809-FBE8-4B87-B7F6-71259F072C11