游戏教学法在农村小学英语教学中的应用探究

文会娇

摘要：在新课程改革的框架下，小学英语教师需要有针对性地培养学生对英语的兴趣，激发他们使用各种方式学习英语，准备好享受学习英语的过程。因此，教师应该思考如何创造一种热情而有趣的英语教学方式，鼓励学生通过积极探索来发展他们的英语能力。

关键词：农村游戏教学 小学英语 教学应用 策略探究

引言：现在，越来越多的家长开始重视孩子的英语学习，可以说，如果孩子在小学时打下良好的英语基础，在以后的日子里就能学好英语了。游戏化教学法更符合现代小学生英语学习的心理特点，能有效地增加英语教学的趣味性，丰富英语教学形式，提高学生的基本英语素养。游戏化方法侧重于利用游戏来练习英语，是让学习者积极使用其基本英语技能的有效方法。游戏教学法符合新课程改革的要求，在小学学生基本素质的基础上，通过交流和完成任务来培养他们的英语能力。需要注意的是：教师应避免盲目使用游戏教学，而是根据具体的教学需要设计游戏，用灵活的形式来激活学生的英语思维，给他们打好英语基础。

1.游戏教学法在小学英语教学中的重要作用

1.1游戏教学法是一种新的教学方式。这种方法是通过利用游戏过程将知识和游戏结合起来，优化学生学习的体验性。目前在小学实施的英语教学允许学生发展英语的语言结构，因为英语教学的核心是语言使用。因此，通过让学生玩游戏，以了解他们在课程中的重点内容，教师可以鼓励学生独立学习，这将使他们对英语游戏感兴趣。学生喜欢学习英语，他们对英语的兴趣得到了学习材料和活动的支持。然而，小学生年龄还小，想法还特别的天真，往往不喜欢理论的知识，而对游戏却非常感兴趣。因为小学生喜欢玩是他们的天性，这是由他们的身体和心理发展决定的。因此，教师应该在英语课堂上组织游戏，合理激发学生的兴趣。

1.2游戏化的方法使小学生能够积极地参与到小学英语课程中，通过合作和探索来学习英语，这有助于提高小学生的写作思维能力。其次，通过游戏的教学方法也可以用来发展学生的思维。教师可以在英语课上灵活使用，让学生利用英语语言来回答问题，发展他们的语言能力。使用教学方法和游戏可以提高学习者的英语学习能力。在小学英语课堂上，学生注重词汇积累和英语学习技能，因此教师可以在课堂上使用一些游戏来提高学生的英语综合能力。但是，教师在应用游戏教学时，要认识到游戏不是教学的全部，要用游戏来帮助英語教学的发展，把握好游戏开发的设计，它使学生在轻松的状态下开展英语学习，有效提高了小学英语教学的有效性。

2、游戏教学法在小学英语课堂中的教学策略研究

2.1如果靠死记硬背或照本宣科，效果不好，也很枯燥，但如果能把课本上的知识形象化地展示出来，让学生更具体地理解，就能加快学生对知识的学习和吸收，也能摆脱枯燥的教学方式，达到更好的效果。例如，可以在多媒体屏幕上播放带有教科书中故事的动态视频，使教科书变得生动，让学生观看动态的情节，而不是不动声色的课本，或者让学生对课本故事做出自己的解释。将学习材料的原始内容变成可以互动的内容，让学生在课堂上与程序进行交流，让他们深入体验对内容的理解，将简单的教师对学生的讲授变成教师对学生的游戏学习体验。一个小游戏可以让学生对课程更加感兴趣，在此基础上，学生的学习兴趣会增加，让他们获得更多的学习经验，从而更好地理解内容。让他们更深入地挖掘故事，亲身体验他们所学的东西，反思书中的问题，这不仅加快了学习速度，而且使学生更加愉快和享受。

2.2当学生听英语歌曲时，他们往往发现更容易认识单词和句子，这甚至比在课堂上花大量时间背诵单词更有效。另外，悦耳的音乐缓解可以给人一种很放松的感觉，在学习过程中不觉得自己是个学生，自然会减少学习的压力，让学生在轻松愉快的环境中学习。因此，我们可以把一些积极向上的英文歌引入课堂，让学生感受音乐的乐趣，一边听歌一边学习英语知识，轻松愉快的音乐可以激发他们学习英语，让他们相信，学习英语不是一件困难的事，而是可以很有趣。引入英语歌曲作为辅助手段，这可以使英语课更加生动和有趣，使学生自觉地把更多的精力投入到英语学习中，创造良好的学习环境并且养成良好的学习习惯。此外，由于小学生从同学那里得到了强烈的激励，他们很容易受到这种学习氛围的影响，在同学们的指导下，开始慢慢地接受并学习英语。逐步提高英语成绩并打下坚实的英语基础，使他们在今后的学习中得心应手。

2.3通过在英语课上引入游戏法，我们也可以通过给学生分组进行游戏竞争来应用它。通过让学生做小组单词接龙，让他们分工背单词、背语法、写文章，通过比赛看哪一组背的单词和语法最多，培养他们的团队精神和协调能力，同时也让他们分享自己的学习方法和问题。如果他们发现自己可以用轻松有趣的方式学习和进步，这对他们来说无疑是一个新的创新发现，也是培养他们学习习惯、学习能力和学习兴趣过程中的一个重要部分。合理的奖励对于鼓励学生积极参与游戏，提高学生的参与和学习热情非常重要。一些学生比较内向，因此教师需要鼓励他们参与。教师的评语都要适中，不要一直鼓励也不要一直批评，以帮助提高学生的信心。英语水平的提高不要心急，需要时间来建立综合实力，所以教师需要有足够的耐心，让学生逐步提高。

2.4游戏教学法是快乐教学的关键项目，也是学校教育的根本改革和创造性进展。我们努力的最终目的是让学生在游戏中成长，快乐地学习，发现学习的兴趣，掌握正确的学习方法。教师一方面要了解游戏的范围，另一方面要了解游戏的教育作用。只有在这两个方面取得平衡，通过游戏进行教学才能对小学生的英语学习产生积极影响。

3、结束语

游戏式学习在小学英语教学中的应用越来越多，其实际应用有许多明显的优势和效果，对提高学生的能力具有重要意义。然而，教师应根据教材的学习目标来设计英语游戏，合理组织游戏的内容和时间，保证不同层次的学生在游戏中能有较好的英语学习体验，以培养他们的基本英语素养，促进他们身心健康发展。

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