广东省校园足球文化培养现状分析及对策研究

摘要：校园足球文化建设是发展校园足球的重要内容，也是推动素质教育的重要手段。通过对广东省校园足球文化培养现状分析，找出适合广东省校园足球文化培养合理的方法手段，促进校园足球“育人”的功能实现，以期对全国校园足球文化培养具备一定的借鉴意义。

关键词：校园足球足球文化对策研究

一、引言

2015年1月教育部、国家发展改革委、财政部、新闻出版广电总局、体育总局和共青团中央6部委联合成立全国青少年校园足球工作领导小组，青少年足球的开展从此跨入校园足球主导时代。校园足球作为开展青少年足球活动的主阵地，其角色定位不应只是简单作为培养足球人口、提高竞赛成绩的手段，还应是推动素质教育的重要手段，是民族精神传承与发展的重要载体。足球教育即人生教育，通过校园足球文化建设促进整个国民素质教育的提升才是校园足球开展的核心价值。

二、广东省校园足球文化培养现状

在全国青少年校园足球工作领导小组的大力推动下，截至2020年9月，我国共有全国青少年校园足球特色学校27059所，目前已经基本实现全国各地市全覆盖状态，而且这一数据还在持续加大中。可以说，校园足球开展所必须的政策支持、师资力量、场地器材等已经可以满足开展校园足球活动的基本需求，校园足球在各地蓬勃开展、遍地生花。广东省具备良好的群众足球基础，经济实力较为雄厚，校园足球的开展具备得天独厚的条件。通过对广东省21地市校园足球开展的调查可以发现广东省参与校园足球训练活动的学生逐年增多、学生足球整体竞技水平有较大提升，但校园足球文化培养意识淡薄，满足不了校园足球“育人”的德育功效。具体表现在：1、珠三角9所城市的校园足球总体氛围要高于广东省其余12所城市，在校园足球文化建设上也略好于非珠三角城市;2、整体上对校园足球文化的内涵普遍比较模糊，大部分主管领导、教练员和足球队员提及校园足球文化一脸茫然、不知所云，更不用说重视校园足球文化的开展;3、校园足球文化的意义价值不够重视，与素质教育关联不大，在校园足球开展中普遍存在只重视奖杯奖牌及培养输送人才方面，忽略了校园足球“育人”的德育作用;4、校园足球文化培养方式方法手段单一，尽管少部分学校也有涉及校园足球文化培养方面，但也仅仅局限于在学校官网夸赞比赛成绩，宣传办学业绩，不懂得如何通过更多手段去更全面的培养校园足球文化。

三、广东省校园足球文化培养对策

1. 明确校园足球文化内涵并加以推广。校园足球文化是指在校园这一特定范围内，学校师生从事足球活动所创造出来的物质和精神财富，包括接受德、智、体、美、劳等综合素质教育的过程。我们要充分认识到校园足球所带来的不仅是物质财富，更重要的是精神财富，只有把两者都抓紧抓好才能更好的实现校园足球价值意义。

2. 大力挖掘校园足球文化的精髓，重视身边的榜样作用，尤其是在推动素质教育的重要意义上做文章。可以把足球活动中的涌现出来的遵守规则、尊重对手、团结合作、勇于担当、顽强拼搏等优秀品质的个人和案例加以提炼、塑造典型，推动全体学生的素质教育。广东老一辈的足球明星如荣志行、李惠堂等早已为广东人熟知，他们的赛场内外的优良作风、意志品质可以在校园足球活动中宣讲，另外也要借助每年校园足球“夏令营最佳阵容选拔”、“省长杯”足球赛这两个影响较大的平台充分挖掘素质教育的素材加以提炼推广。

3. 重视校园足球交流活动，特别是利用校际间的互访交流，不要一提到校园足球交流就认为是比賽，要引导队员到对方学校走一走、看一看、访一访，不要仅仅只是局限在训练场上，要深入到对方学校的学习场所、休息场所，充分挖掘所到交流学校的足球文化元素，包括校训、雕塑、队规队纪、队旗、更衣室文化、文化学习、队员的精神面貌等校园足球文化建设状况，坚信“它山之石、可以攻玉”，取长补短，增强自身校园足球文化建设。

4. 做好足球推广活动及品牌影响力建设，积极组建足球社团并发挥其作用。在班班有球队、每年举办班级联赛的基础上举办校园足球文化节活动，面向全体学生开展校园足球绘画、摄影、演讲、征文等主题活动，不定期邀请知名足球专家进校园互动交流、开展足球知识讲座及组织学生观看中国国家足球队的比赛进行爱国主义教育等各类足球相关活动，使全体学生都能够深切感受到足球文化的魅力、推动素质教育的实施。

5. 丰富校园足球文化宣传手段。学校官网宣传校园足球文化具有一定的局限性，要实行多渠道宣传培养校园足球文化。如建立微信公众号推送、微信朋友圈发布、

制作宣传画册和视频资料、参与文娱活动展演等对足球文化进行积极展示与宣传，也可推选校园足球形象大使，充分利用身边榜样力量感染熏陶所有人。

四、结语

广东省校园足球文化培养目前还未引起足够的重视，处于比较薄弱的状态，但通过“包容、奋进”、“敢为天下先”的广东省校园足球从业者多渠道的努力，相信在不久的将来一定能够把广东省校园足球打造成为学生的“节日”、教师的“舞台”、学校的“窗口”、城市的“名片”、素质教育的“推手”，促进国民素质的整体提升。

参考文献：

[1] 庄小凤，沈建华.校园足球[M].上海教育出版社，2014.

[2]袁博，苏贵斌.青少年足球训练理念研究[J].当代体育科技，2013（22）.

作者简介：孙永（1981-），男，安徽萧县人，硕士研究生，中学体育一级教师，研究方向：体育教学与训练。