基于特殊教育中的小学数学教学探微

潘兴富

摘要：特殊教育学校的学生往往因身心缺陷而表现出自卑感，常常不愿与人们交流沟通，在学习数学的过程中遇到问题时也不喜欢主动咨询老师。在特殊教育教学过程中教师要对这类学生更有耐心，要时刻关注有特殊需要的学生的学习兴趣和学习态度，培养这类学生的思维能力，鼓励学生自己自主的从数学的角度思考解决问题，来提高特殊教育的教学质量，来满足有着特殊需要的学生的学习需求。教师要时刻牢记特殊教育与普通教育的不同，特殊教育主要是面向身体或精神不健全的学生。本论文主要探讨在特殊教育中的小学数学教学方法，以及特殊教育的含义，并且根据实际教学情况制定相应的教学策略，从而全面提高教师的教学成果。

关键词：特殊教育;小学数学;教学措施

引言：特殊教育针对有身心残疾的人，如盲童、聋童、哑童、智障儿童、等有问题的儿童。由于外部因素的影响，这些特殊儿童无法上正规学校，只能在特殊教育学校学习。近几年来，社会各界高度重视特殊学生的教育问题，并且提出了许多建议和对策。但是，在实际教学中，教师对课本的理解不足，并且与这些特殊学生的沟通不畅，是特殊教育发展的一大障碍。另外，不明确的教学目标对特殊教育发展也有较大影响，因此特殊教育工作者必须积极开拓新的教学理念和方法，从而提高教学效率。

一、特殊教育概述

特殊教育是利用特殊设备对特殊科目进行培训。特殊教育面临的最大困难是教学方法困难。特殊教育与普通教育相比，在特殊教育教学过程中，教师要面临不同身心缺陷的学生，要对这类学生采取针对性的教育方法，不断培养特殊儿童的自己自主学习能力，将他们培养成对自己负责对社会有用的人才。

二、特殊教育中小学数学教授存在的弊端

1.教师对所教授的学生的认识不够。教师不仅要对自己教的这门课负责，还要对这些学生进行心理教育，从教师的心理接受特殊教育的学生是特殊的，所以要从学生的实际情况出发。如果对学生的认识不够，这样培养出来的人是社会的悲剧，也是学校的悲剧。改变课程中的教学方法是对教师的新课程要求。我们的教师首先要有这种意识，在我们的日常教学中更多地了解我们的学生。这对我们学生的潜在影响是非常巨大的。鉴于这种情况，教师不能认为特殊教育的学生不重要，而是要必须采取特殊方法来教授这些特殊学生。而学科教学方式的转变是新学科对教师的要求。我们的教师首先心里要有这种意识，在教育中更多地了解学生。并且要知道教师的这种意识对有着特殊需要的学生有着深远的影响。

2. 教育目标分析不足。这是因为随着素质教育的推进，教师必须转变教育观念，让学生在课堂上感受到新的变化。许多教师被迫遵循与新课程教学不同的传统教学方法和理念。教师要认真分析孩子的情况，科学整合教育内容，促进教育目标的提高。

三、小学数学特殊教育教学措施

1.合理引导，树立学生自信心

在教授特殊教育时，受过教育的学生是极其脆弱的，所以他们害怕受到不同的评判，夸大自己的身心残疾，总觉得自己的心理与众不同。但是，由于他们也处于学习阶段，和普通孩子一样天真幼稚，所以在教小学数学时，教师必须理性地引导学生，并用适当的鼓励话语来激励他们。通过积极回答教师提出的问题，不仅可以提高学生的学习效率，还可以建立信心。在教学和学习中，无论学生成绩如何，教师都应始终关注所传达的内容，并在鼓励的同时给予适当的批评。有了正确的语气和语言，这样学生就会意识到自己和普通学生没有什么不同，他们必须和他们一般，他们必须取得好成绩。

2. 积极进行心理诱导，培养学生的思维能力

交流是相互交流思想的重要方式，交流打开了学生的思想之门，让教师了解了有特殊需要的儿童群体的内心世界。在特殊教育教学过程中，教师要对特殊儿童积极进行心理诱导，逐步引导学生主动回答问题。为了让特殊儿童充分信任老师并能够自信有效地学习，教师需要与这类有着特殊需要的学生进行良好的沟通并了解他们的内心世界。在教学过程中，教师可以采用游戏的方式进行教学，在游戏中加强与特殊学生的交流，培养学生良好的学习兴趣，增加学生的自信心，而不是直接陈述和知识点相关的内容或答案，然后给予他们鼓励或指正，而是要培养学生的自主思维能力。在进行特殊教育教学时，教师要放慢教学速度，防止这类有着特殊需要的学生跟不上教师的节奏，教师要最大限度地提高每个有着特殊需要的学生跟随老师思想和进步的能力。教师要圈出学习的重点和难点，强化语调，给予心理暗示，鼓励学生自主的解决自己的学习问题。

3.信息课程技术介绍

在实施特殊教育时，教师要全面了解每个学生的实际情况，制定出每个学生都可以付诸实践的学习计划。教师在制定教学计划时，可以适当引入信息化教学方法，从而更好地提高教学质量，获得优异的教学成果。教学时，教师可以利用多媒体等设施展示和教学内容相关的视频和照片，来帮助学生理解和有效掌握所学的内容。例如，为了培养学生的空间感，让学生对图形形成立体感，教师可以利用多媒体中的图形和视频来展示。

结束语：老师的话会对学生有很大的帮助，有时候老师的一句话，可以改变一个学生的一生。残疾儿童的心理会与一般人不同，也会更加脆弱。在此期间，教师的作用非常重要。

参考文献：

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