中职语文教学中存在的问题及对策探究

刘旭霞

摘要：语文教学是当前我国中等职业教育教学活动的重要组成部分。要根据中等职业学校学生的学习现状，做好中等职业学校学生的教学工作，以帮助满足中职学生的语文实际学习需求，实现中等职业教育的健康发展。本文探讨了中职学校语文教学中存在的问题和对策。

关键词：中职;语文;教学;问题及对策

前言：在我国大多数中等职业学校的学科体系中，语文是必不可少的基础课程内容。中等职业教育者需要关注中职学生的特点，普及语文教学。促进中职生健康成长，成功完成专业课程内容，深刻理解实际教学任务，从根本上解决中职生在整個教学实践中的实际问题，有效增强中职语文教学的影响力。

一、中职语文教学的现存问题分析

1.教师对语文教育理解不足

一些老师或学生认为，中职教育的最终目标是促进生产型人才的逐步培养，并且错误地认识到，只要掌握技能，他们就能在社会发展中立足。甚至一些中职学校的管理者都认为，只要学生学好理论知识并掌握一定的专业技能，一切都会好起来的，学校已经成功地完成了教育任务，学生也一定会成长为社会发展所需要的人才。在某种程度上，如果中职学生甚至不能清晰地表达自己的话语，也不能充分表达所要解释的含义，那么即使专业技能水平非常高，也很难适应社会发展的需要。在目前的中职阶段，语文作为一门必修课，是培养学生广泛的发展能力的关键学科，这一点作为中职教师必须意识到。

2.语文教学定位存在偏差

在某种程度上，通过一系列的学习活动在学科的考试中取得高分是老师或任何中职学生的最终目标。但是，在当前的社会发展中，有很多高分低能的情况。低能不仅体现在日常生活中的低能上，而且还反映在学生对基础知识的掌握上。本质上，知识学习的重要目的是在理论知识学习的基础上习得可以有效地应用于生活和实践的知识。因此，中职语文教育应该注重实践，要求学生在知识学习的基础上培养应用知识的能力，这就要求中职应在语文教学中进行语言教学。中职语文教师应教导学生有效地使用语言。当学生与他人交流时，他们可以充分感受到语言的魅力，促进其大胆思考，勤于动脑，提供充分的想象力及创造力，并从根本上培养中职学生的语言理解能力。

3.中职语文教学忽视学生个性化需求

在现阶段，大多数中职语文教师的知识储备相对丰富，一方面他们可以为中职生提供专业的学习信息，另一方面又会限制教师的教学活动。具体而言，一些中职教师具有丰富的经验，并希望在课堂的日常教学中无私地将他们掌握的所有知识传授给学生，但是当教师有这样的观念时，这存在一些矛盾。实际上，这不是学生需要学习的东西。随着新课程改革的不断发展，中职语文教学要求以学生为学习主体，教师只需要发挥指导作用。教师应致力于培养学生的人文素养，充分理解语文的美和更好的积累学习经验。

二、中职语文教学中问题的对策研究

1.树立正确的教学观念

在这个阶段，职业教育中最重要的是集中于就业教育，但就业教育并不是纯粹的基本技能教育。尽管社会上大多数用人单位都要求具有专业资格的人才，但大量实际结果表明，具有长期发展目标的公司要求员工具有较高的综合素质，包括理解，分析和表达能力。要掌握这些技能，就需要职业教育的学生学习好语文。中职学校不仅要重视学生技能的培养，还要加强基础学科的学习，特别是语文课的学习。

2.教学内容切合实际

为了实现中职语文教学的科学性，中职语文教师必须首先不断更新自己的观念，清楚地了解语文学习学生的现状，敢于接受教学对象，积极探索新的语文教学模式，并选择尽可能多地培养强烈要求学好语文的学生。此外，中职语文教师还应了解中职学生在实际学习中的困难和知识水平，适当减轻教学困难，把握教学基础，加强学生阅读能力的培养，坚持中职语文的实用性。并要求学生有更多的见识和积累。同时，中职教学还必须满足不同专业学生的学业要求。例如：专门从事经济学和会计学的中职商科学生是否应专注于研究诸如金融合同和招聘广告之类的文件;专攻学前教育的学生应着重于发展文字描述或思维能力。从中职语文教科书的角度看，教科书的内容必须注重培养学生的情感，能够很好地解决学生的疑难问题。在教学中，中职语文教师必须尽力选择一些生活故事或工作场所问题，以培养中职学生的语言意识，提高中职学生的理解能力和表达能力。

中职所学的科目很多，专业要求也比较强。因此，在中职语文教学期间，有必要发展中职学生的语言文字应用能力作为根本目标。从中职学生的实际需求出发的标准，侧重于改进传统方法并充分激发培养中职学生的学习欲望，实现日常学习与未来职业之间的联系，并努力让中职学生充分挖掘自己的潜力并最大程度地提高自己的能力。

3.改进教学方式

中职语文教学必须根据主要学科的差异，学生需求的差异和教学目标的差异，及时调整教学方法。随着现代科学技术发展水平的不断提高，电视和电影可以利用声音或图像来传达传统文化的内涵。中职语文教师可以使用现代方法使学生直观地感受到汉语的魅力。具体来说，中职语文教师可以在语文教室中显示相关的教学视频，使学生更直观地体验文化。中职语文教师还可以使用实地考察进行语言教学。例如，如果条件允许，老师可以在“赤壁赋”的教学中带领学生参观赤壁之战的地点并体验“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪情壮志，当无法到该地点进行现场观看时，教师可以将《赤壁之战》中的电影场景切成“多个片段”，并让学生通过大屏幕体验赤壁之战的壮观景象。

三、结语

总而言之，语文是大多数中职学校的必修文化课程。新的课程改革着重于专业技能的学习，语文学科已被削弱，专业技能学习与基础学科学习被对立，从而在中职语文教学中出现了一些问题。因此，中职语文教师必须解决语文教学中存在的问题，从现状出发，进行有效改进，通过各种努力积极解决问题，为现代人才培养奠定良好的基础。

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