科技信息化时代高校民族音乐教育文化传承与发展思路探究

具有鲜明民族特色与丰富文化内涵的中国民族音乐文化是人类文明瑰宝，在世界多元文化冲击下其传承与发展面临着严峻挑战。作为高校音乐教师要把传承传统音乐文化作为一种历史责任与担当，利用科技信息化手段创新发展中国民族音乐文化，积极发挥高校音乐教育这块阵地传承功能，通过民族音乐文化研究与音乐教育的融合，通过有效传承与教育研究促进与推动中国民族音乐文化的可持续性发展。作为高校大学生也有责任和义务传承与弘扬祖先传承下来的音乐宝贵财富。作为高校要积极建设民族音乐文化传承与发展的实践平台，通过民族传统音乐文化的研究与传承，加深大学生对中国民族音乐文化的认知和理解，以增强大学生的民族自信心、自豪感和爱国情怀，从而振奋民族精神。极具民族韵味的民族音乐作为高校音乐教育的重要组成，不仅丰富了教学内容，还培养了大学生的人文情怀和民族情怀。通过民族传统音乐文化教育教学改革，能够改变大学生的精神面貌，直击大学生的思想灵魂，运用心灵文化培养高素质、高情商的综合性人才。在现代科技信息化时代发挥高校民族音乐文化教育与传承这个重要载体，把音乐教育与民族音乐传承有机地结合起来，积极改变民族音乐文化教学理念，提升高校民族音乐文化教学效率和质量，探究其传承发展新思路和有效途径，为我国优秀民族音乐文化传承与弘扬作出贡献。

由李巧伟和张天慧合著的《中国民族音乐文化传承与高校音乐教育研究》一书，有助于科技信息化时代高校民族音乐教育文化传承与发展思路探究。作者就民族音乐文化传承与我国高校音乐教育紧密结合展开了充分论述，系统解读了民族传统音乐文化知识，结合当前高校民族音乐教育实际，全面详细地研究与分析了少数民族音乐文化、舞蹈文化、民族音乐文化的传承、高校音乐教育等问题，并以湖南代表性的少数民族瑶族、苗族和土家族为例，深入分析了湖南民间艺术、少数民族音乐文化和民族舞蹈文化，深刻揭示了民族音乐文化的价值与作用。作者以湖南地区主要民族音乐文化为研究对象，意在揭示我国民族音乐文化的多元化融合的发展趋势，还论述了民族音乐文化的传承与高校音乐教育之间的关系问题，详细研究了文化传承视域下的高校少数民族音乐教育内容，并进一步探究了我国民族音乐文化传承的途径、举措和发展新思路。作者认为，高校要承担起中国民族音乐文化的保护、传承与发展的历史重任，将其融入高校现代音乐文化教育之中以推动民族音乐文化的发展;同时，也为科技信息化时代下的我国高校民族音乐传承发展与教育研究提供了丰富的理论与实践指导。该书具有结构清晰、理论详细、逻辑严谨、内容丰富和详略得当等特点。

在书中，作者首先解读了民族音乐文化内涵，系统梳理了中国民族音乐的发展历程，通过各个时期具有代表性的音乐文化进行论证，如周代的“国风”、战国的“楚声”、三国的“相和歌”、隋唐的民间音乐、明清时期的说唱音乐和戏曲等。还把中国民族音乐划分为民间音乐、人文音乐、宫廷音乐和宗教音乐四大类，并深入研究了我国民族音乐的发展脉络、特点，解读了民族音乐文化的魅力所在。通过《广陵散》、唐代歌曲《阳关三叠》、明清戏曲《牡丹亭》等著名作品鉴赏，不仅让读者全面了解中国民族音乐的发展历程，还深化读者对民族音乐文化及民族音乐魅力的进一步认知。其次，作者选取了湖南三个最主要的民族音乐文化和舞蹈文化，分析了瑶族、土家族和苗族的民歌、器乐、舞蹈、戏剧和鼓舞。如通过古歌《发习冬奶》、苦歌《瑶人穷》和情歌《十二月想妹》等代表性作品详细分析了瑶族民歌的种类与美学特征;还介绍了瑶族芦笙、唢呐和长鼓等乐器的形状、音色和乐曲演奏等，阐述了广为流传的音乐作品《盘王大歌》的仪式。还阐述了瑶族摆手舞、宗教舞和新舞蹈等舞蹈分类、活动形式、特征和内容。介绍了土家族的声乐民歌、风俗民歌和说唱音乐，以及三棒鼓、咚咚喹和绷绷拖等传统乐器;阐述了土家族的茅古斯、酉剧和土语剧等戏剧的渊源、特点、文化内涵、演出形式和情节安排等。解读了苗族音乐和舞蹈的历史发展与分类、基本内容、艺术风格与特点、文化内涵和社会文化价值等。最后，以民族音乐文化传承为主题提出了民族音乐多元化融合的策略。

作者认为要大力提倡和鼓励民族音乐工作者深入民间采集第一手音乐素材，以激发他们的艺术创作热情，同时，还要重视和激发民间艺人的创作热情，真正的原生态音乐才是民族音乐创作的活水源头。在对民族音乐文化的的传承与发展方面，作者认为要在深入剖析民族音乐融合高校音乐教育的现状和意义基础上，加强中国民族音乐教育和创建中国特色的音乐教育体制是非常必要的，同时，还要注重培养音乐教师和学生传承民族音乐文化的责任意识，加强民族音乐与高校文化建设关系研究，提高大学生对中国民族音乐文化的认同感。笔者认为，在科技信息化时代下，加强高校民族音乐教育文化传承与发展思路探究，有助于加强对我国民族音乐文化的挖掘，可以增强大学生的内涵和净化心灵。但是，鉴于我国高校对民族音乐文化传承工作不够重视，教学思想观念比较陈旧，教学内容枯燥乏味，教学手法单调，师资力量短缺等问题，还需要不断创新音乐教学中民族音乐文化传承策略和途径。首先，要转变音乐教育思维和思想观念，创新发展民族音乐文化教育观;不断完善与优化高校音樂课程设置、教育体系和培养机制，以突出音乐教学的民族性;在高校音乐教学中增加民族音乐教学比重，积极创新教学模式和采用多元化教学方式方法，积极组织课外民族音乐教育实践活动，丰富民族音乐教育教学内容，以提升教育教学质量。其次，注重培养音乐教师队伍的核心素养和提升其民族文化素养，巧妙应用现代化教学工具和科技信息化手段，营造良好的民族音乐文化学习氛围，拓展民族音乐文化传承的实践活动，激发大学生对民族音乐的学习积极性。最后，努力争取获得政府和媒体支持做好民族音乐文化的宣传工作，树立正确的民族音乐文化引导理念，用辩证的眼光看待中西音乐形式，积极吸收外国民族音乐文化传承经验，拓展传承的多元化与途径。

书评人简介：

郑晓璐，女，硕士，讲师，从事音乐学、艺术学教学工作。