依托大数据有效提升高中数学检测及教学效率

蔡晓军

摘要：随着中国科技领域的发展，现代化信息技术也逐渐运用到高中教学中，其中，大数据分析，被更多地运用到高中教学中，随着中国教育领域的改革，新的教学要求也不断提出，要求高中数学老师能够提出针对性教学，立即便能够达到现阶段教学的目标，实现教学质量的提高，而大数据分析是针对学生提出的新的教学方案，它是针对学生的实际情况做出分析，帮助教师能够提出更有针对性的教学方案，本篇文章就是探究在大数据下，如何有效提高高中数学教学效率。

关键词：大数据背景;高中数学;实施策略

大数据分析的真正意义就是能够在短时间内，通过进行大量数据进行分析，得出有效的结果，进而对教学方案能够做出及时的改变，这种大数据分析在一定含义上，是属于一种新型的教学方法，是不同于传统教学方案的教学方法，该方法是将教学的领导者从教师转变为系统的分析，教师则根据大数据得出的结论做出相应的改变，做出一套符合学生的教学方案，相对而言，大数据分析具有时效性和应用性的特点，对于不同学生的特点分析是十分有帮助的，所以在高中数学教学中，教师就可以运用大数据分析进行有效的教学，将其作用真正的发挥出来，以便提高数学检测及教学的效率。

一、大数据对高中数学教学的作用分析

大数据是基于学生的一种有效的分析教学手段，其可以将学生的特点或相应的习题答案的正确率快速地进行分析，通过分析教师则可以针对不同学生的答题正确率进行针对性的辅导。在以往的教学过程中，当学生完成相应的学习任务后，教师只能通过简单地询问或者是平时测试的结果，来对学生的实际学习情况进行分析，而这种老旧的方法缺少灵活性，教师很难从简单的询问或者是平时测试的成绩分析出学生的学习情况，这就造成了现阶段高中数学教学效率低迷的现象，而通过运用大数据分析进行高中数学教学，则在短时间内通过对学生日常习题答案的正确率，对于学生日常学习情况进行分析，这样就使得教师可以及时的把握学生的数学知识掌握情况，从而找到学生在数学学习中存在的问题并作出针对性的辅导教学，最终达到高效率的高中数学教学【1】。

二、大数据在高中数学中的应用研究

（一）借助大数据，可以及时掌握学生的学习情况

通常在一节数学课下课之后，学生會提出一些比较有针对性的问题，对这些针对性的问题作出解答，是高中数学老师实现高质量教学的关键。学生提出的针对性问题，通常是比较难处理的，在以往的数学教学中，只有少数学生存在这种针对性的问题，由于提出这种针对性问题的学生太少，所以很容易被数学老师所忽略，进而不利于学生对数学的学习，而在如今，如果教师能在数学教学中运用大数据，通过大数据对每一个学生提出的问题进行分析，就可以了解学生所提出的针对性问题，实现对每个学生进行数学辅导的效果，让每个学生对数学知识能够得到充分掌握。除此之外，教师还可以运用大数据对学生每节课的学习情况作出分析，并通过这种分析对学生作出统计，达到及时掌握学生学习情况的效果。

（二）运用大数据，达成智能化教学

在高中数学教学中，运用大数据分析，可以把数学教学转变为智能化教学。在以往的高中数学教学过程中，教学方案的实施更加依赖于教师的意愿，通过教师意愿实施的教学方案，通常只是针对大多数学生的学习能力进行数学教学，而在如今，随着教育领域的改革，新的教学要求也更加注重在教学中，以学生为主体，通过利用大数据分析进行数学教学，可以把学生作为主人公的作用更好地发挥出来，在实际的数学教学课堂中，教师就可以利用大数据对学生进行实际分析，通过分析结果制定出相应的教学方案，然后落实到日常的数学教学中。在实际教学课堂中，数学教师可以让学生利用平板电脑等学习工具，进行对数学知识的自主学习，数学教师则在学生使用现代化学习工具时，负责及时的引导，通过这种办法，教师就可以把原本属于自己的教学工作，转移给现代化学习工具，教师只负责在其中对学生作出合理的引导，并针对学生的学习情况作出总结。

（三）运用大数据方法，提升师生之间的交流

在现阶段的高中数学课堂中，数学教师利用现代化的教学工具，学生使用现代化的学习设备，可以加强数学老师与学生之间的交流互动。在日常的数学教学中，教师可以根据学生实际的学习情况，来制定合理的教学进度，并且可以通过选择具有探究性的问题，来引导学生之间进行小组讨论，并且可以把讨论结果与数学老师进行交流，这也有利于数学教师能够及时掌握学生的学习情况，以此提升数学教学的质量【2】。

三、总结语

总而言之，在高中数学教学中有效运用大数据分析，可以将传统的教学模式进行优化，并且在高中数学教学过程中，通过大数据分析手段，对学生的学习情况作出及时的分析，就试着根据大数据得出的结论做出相应的改变，提出一套符合学生的教学方案，在日常的数学教学课堂中，教师可以根据大数据分析得出的结果及时检验学生的学习情况，从而有效提升高中数学检测的效率，教师还可以运用现代化教学工具，实现学生在学习过程中更加具有主动性，学生也可以使用现代化学习工具，来学习有关的数学知识。数学教师同样也可以运用大数据分析的手段，来增强与学生之间的交流沟通，以便能够及时地掌握学生学习的情况，从而提高数学教学的效率，帮助学生能够更好地参与到数学学习中。

参考文献：

[1] 史亚妮. 大数据在高中数学教学中的应用[J]. 新教育（海南）， 2020（7）：2.

[2] 顾志坚. 从大数据视角谈高中数学教学[J]. 数理化解题研究， 2021（24）：2.