小学班主任班级管理的策略探究

刘波

摘要：班级管理作为教育教学的重要内容之一，需要班主任给予更多的重视。小学阶段的学生处在一个发展的初始阶段教师是他们学习道路上的指引者，将对学生今后的身心健康发展起到非常重要的作用，因此班主任应该明确本身所承担的责任，厄也应当意识到班级管理的重要性，不断探索出更加高效的管理方法，让班里的每一位同学都能够得以更好的发展。

关键词：小学班主任;策略探究;组织与沟通;管理工作

学生进入了小学阶段，他们学习和生活的主要场所就是班级，只有让班级内部的相处模式和学习模式变得更加有趣、有活力才能够让学生对于生活和学习更加积极热情，从而充分发挥出每个学生的特长和个性。小学生的好奇心非常重，他们就如同一张白纸，可塑性非常强，如果班主任能够及时给予他们正确的指引和劝导，就能够带领着全班同学走上正确的人生之路，因此小学班主任的责任重大，要通过非常正确的管理来不断提高学生的自律意识。

一、小学班主任的班级管理的意义

小学生在进入学校之后，正在逐渐从家庭当中脱离出来适应学校的教育。作为一名小学的班主任，除了能够教给他们更多客观知识以外，也应当对学生的日常生活负责，与同学之间深入交流，了解每一位同学的喜好，全面承担起班级管理的责任。

（一）有利于和谐师生关系的构建

在日常的管理当中，教师要经常与学生进行面对面的沟通交流，从而使师生之间的关系更加和谐友好，拉近师生之间的距离，这样学生才能够打破心理的障碍，坦诚面对教师这一角色。在这种非常愉快和谐的学校氛围中，学生也将能够得到更加全面的发展。

（二）有利于班主任设计出更具针对性的管理方案

由于学生的成长环境有所不同，所以他们在性格、兴趣等一些方面也会有很大的差异。教师在班级中进行管理时，要根据不同学生的不同特点做出相应的总结，从而设计出一套符合学生个性化需求的管理方案，为每一位同学今后的发展负责。

（三）能够有效促进班主任的自我反思

教师对班级的学生进行管理，能够让学生深刻认识到自己的不足之处。如果学生犯错了，通过倾听教师的教育能够做到吃一堑长一智，对于学生来说将会是一个很好的发展。教师也能够通过班级管理，发现自己在管理过程中所存在的缺陷，从而不断纠正改进自己的管理方法。教师和同学在日常的沟通交流中也能够听取更多建议和意见，倾听学生内心最真实的想法，填补自己的不足和缺陷及时改正，这样就能够有效促进小学班主任的管理工作有效施行。

二、提高小学班主任的班级管理的有效策略

（一）做好组织与管理工作

处于小学阶段的学生有一个显著特点就是活泼好动、好奇心强，他们刚刚步入学校的生活，对学校的一切事物都充满了无尽的好奇心。面对着自己身边的新鲜事物，他们都想要深入了解。在这个过程当中即便有些事情是错误的，但学生自身根本意识不到，这就需要班主任及时引导着学生走上正确的道路，在学校与学生相处时间最多的就是班主任，因此班主任应当履行自己的职责，在日常生活中要及时观察学生的一举一动，时刻给他们最正确的指引。学生的组织性和纪律性在小学阶段也比较差，因此教师应当从每一件小事做起，不断提高学生的自律性，让他们明白自己所处的班级是一个非常团结的集体，而自己身为集体中的一员，应当从自身做起为班集体贡献自己的力量。轮到自己值日时要认认真真打扫卫生，上课时要认真听讲，遵守学习纪律。这样学生就能够在潜移默化中受到班级纪律的制约，从而提高自己的团体意识。

（二）加强班级的整体凝聚力

刚刚从家庭步入学校，学生的行为一般都较为懒散，所以教师应当采取相应的措施让学生精神焕发，营造出一个充满凝聚力的班集体。学生在学习的过程当中存在的普遍问题是注意力难以集中，他们在课堂上进行学习时很容易走神。针对这些问题教师都要提出相应的解决策略，为他们设立出短期目标与长期目标。下课时要教育学生文明有礼、不说脏话、注意自己的个人卫生。当学生知道自己的长远目标时，他们也将会朝着目标不断努力。通过这些方式就能够让学生了解到凝聚力的重要性，从而对内对外都会建立出一个和谐温馨、凝聚力强的班集体。

（三）与学生保持良好的沟通

小学阶段的学生心智发育尚未成熟，他们的思想法非常单纯，教师要及时规劝学生走上正确的道路。进行班级管理时，要及时与学生沟通交流，了解他们内心深处的真实想法，同时也要时刻跟进他们的学习进度，并对教学方法做出及时调整，多向学生灌输积极正能量的案例。即便學生发犯了错误，也要给予他们相应的鼓励和赞美，禁止严苛地批评学生。通过与学生之间真诚的交流，找到自身管理的不足，从而不断改进。

结语：

总的来说，小学班主任的工作是非常重要的，能够促进师生之间和谐相处，也将会有利于每位学生今后的发展。因此教师应当虚心纳谏，不断增长自身的管理水平和经验，同时秉持着以人为本的教学理念，为学生今后的发展保驾护航。

参考文献：

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[3]尹旬艳.小学班主任班级管理策略探究[J].科学咨询，2021（39）：2.