开展对中班幼儿线描青花瓷作画形式的探究

杨亚敏

摘要：幼儿最强大的能力便是动手和动脑能力，但想要锻炼幼儿的动手动脑能力，教师就必须选择正确的方法。在当前幼儿园教学之中，通过美术和音乐培养幼儿的动手动脑能力是大部分教师的选择，但这样的选择是具有局限性的，因为单纯的美术或者音乐鉴赏并没有办法直接的提升幼儿的动手能力或者动脑能力，教师需要让幼儿进行相关的实践，沉浸到美术和洞之中，才能够达到提升幼儿综合能力的目的。针对这种情况，教师可以尝试着开展幼儿线描青花瓷作画活动，通过线描吸引幼儿的注意力并帮助其打好基础。

关键词：幼儿;中班;线描;青花瓷;作画形式

正文：中班幼儿已经具备一定的思考能力，并且能够找到自己所喜欢的事物，因此幼儿园中班教师需要选择更为有趣的教学活动，来吸引幼儿的注意力，线描青花瓷作画活动是一个非常不错的选择。因为青花瓷本身是我国文化历史的传承代表之一，并且青花瓷在长时间的演变的过程中已经具备了一定的深度，幼儿在线描的过程中能够感受到青花瓷所具有的朦胧美，并且能够沉浸到线描之中，进行更为深度的学习。

一、线描青花瓷作画对幼儿的意义

开展线描青花瓷作画活动对幼儿来说具有极其深刻的意义，首先针对部分有美术能力的幼儿來说，它们可以在线描的过程中打好基础，并不断提高自身对美术的喜爱之情同时幼儿在进行线描的过程中，对其动手能力和动脑能力都有着一定的锻炼，即便幼儿并不喜欢美术活动，幼儿也可以在线描青花瓷的过程中传承我国优秀的传统文化，对幼儿精神境界的提升有着较大的帮助，当然对于教师来说，现苗新花瓷教学活动的开展可以让幼儿有更为良好的品质，更高的专注度，能够在一定程度上提高教学效率。

二、通过欣赏活动，感受青花瓷的魅力

想要引导幼儿进行线描青花瓷活动，教师就必须开展专项欣赏活动，让幼儿在欣赏的过程中发现青花瓷所具有的魅力。并且现阶段信息技术高度发达，各种各样的青花瓷作品层出不穷，教师可以轻松的找到与青花瓷相关的事物，也可以借助多媒体在互联网上找到相关的图片或者视频，增加幼儿的理解，在幼儿学习的过程中，幼儿对于青花瓷的兴趣会不断的增加，幼儿也会更主动的进行线描青花瓷活动。并且幼儿只要成功完成了某一部作品，他对于青花瓷的认知和感悟都会得到提升，对于后续相关活动的开展有着较大的帮助。

如教师在进行教学时，可以引导幼儿欣赏一些比较著名的青花瓷作品，例如元青花鬼谷子下山图罐。这一尊青花瓷作品是元代时期创作，至今已经有近千年的历史，但在这千年的历史长河之中，其釉面并没有发生太大的变化，其上所描绘的人物依然栩栩如生，其上的花纹依然极其精美绚丽。幼儿可能对元青花鬼谷子下山图罐上的图画并没有太大的感悟，但教师需要让幼儿了解其中所具有的历史内涵与精神内涵，在这一层面上幼儿可能会对青花瓷作品有更为深入的了解，教师也可以以此为基础对幼儿进行相关的拓展引导幼儿在课下寻找相关的青花瓷作品进行欣赏，在不断欣赏的过程中，幼儿可能会发现琴华子作品之间的一些共通性，也能够发现青花瓷作品上的缺点，但这些缺点并不会影响幼儿对青花瓷的兴趣，反而会在一定程度上提高幼儿对于线描青花瓷作画活动的积极性。

三、通过感官刺激，提高幼儿的线描创造性和表现力

在进行教学时，教师可以将重点放到感官的刺激上，因为青花瓷本身所具有的朦胧美和内涵美才是重点，而幼儿本身发现美的能力较弱，他们很难通过物质的表象去看本质，这可能在一定程度上影响了幼儿对线描青花瓷活动的兴趣，针对这种情况，教师可以通过更为直观的感官刺激来提升幼儿的线描创造力和表现力，并给予幼儿更多的实践机会，让幼儿在实际的线描青花瓷活动之中，感受到线描本身的乐趣和青花瓷所具有的美感，通过感官上的刺激提高幼儿的综合能力。

例如教师在开展鲜明青花瓷作画活动的过程中，可以先通过一些较为著名的青花瓷作品来激发出幼儿的兴趣。比如教师可以通过设置悬念的方式将一尊明洪武青花折枝菊纹执壶比喻成极其普通的执壶，然后让幼儿进行相关的事赏析，看看幼儿是否能够发现这一尊执壶上所蕴藏的精神内涵。而当幼儿对这一尊执壶表示没有兴趣时，教师可以尝试着将其真正的面貌展现在幼儿面前，并告诉幼儿这一尊执壶当前，被收藏于故宫博物馆，是明洪武时期的著名青花瓷作品。在这种情况之下，幼儿所受到的感官上的刺激是极其震撼的，幼儿对于青花瓷作品的研究也会更加深入。在这种情况之下，教师可以将重点放到幼儿的实际探索上，引导幼儿进行实际的研究和创造，提高幼儿的线描创造性和表现力的同时，让幼儿沉浸到青花瓷线描作画活动中。

四、积极评价幼儿作品，提高美术鉴赏能力

在线描青花瓷活动完成之后，幼儿会提出一份不是特别完美的答案。在这种情况之下，教师需要尽可能的积极的评价幼儿的作品，并让幼儿能够有一个更为深刻的感悟，能够发现自身存在的问题，也能够有一个坚持下去的决心。因为幼儿本身并没有较强的意志力，他们在做某件事情时，会按照他人的指引或者跟随着自己认为正确的人前进，而教师在完成活动之后，可以通过更为积极专项的评价来帮助幼儿解决问题，并促进幼儿美术鉴赏能力的提升。

总而言之，开展中班幼儿线描青花瓷作画活动，对于幼儿来说是一个非常不错的选择，他们可以在这样的活动中锻炼自己的动手能力和动脑能力，并且能够在一定程度上促进幼儿精神品质的提升。而对于教师来说，线描青花瓷教学活动可以让教学趣味性更高，让教学效率更高，他们也能够沉浸到活动之中，与幼儿一起玩耍形成平等良好的师生关系。

参考文献：

[1]徐静.巧用资源  培养幼儿的线描活动兴趣[J].幸福家庭，2021（18）：137-138.

[2]周婷玉.线描装饰画教学对大班幼儿能力发展初探[J].读写算，2021（09）：49-50.