“双减〞政策下如何做到既减负又提质

侯永彪

“双减〞背景下，如何才能做到减负又提质，双减政策一方面减轻学生的校外培训负担，另一方面双减政策减轻的是学生过重的作业负担，减掉的是没有意义、机械或重复的作业负担，但不论是减校外还是校内，都没减质量，这就要求老师、家长要明确责任，这就要求学教师改变教学方式，提高教学质量，让学生在校园能够快乐学习，健康成长;同时也希望家长改变“成绩等于进步”，关注孩子“分数”胜过关注“孩子健康”的错误观念，更不要把自己未实现的愿望强加于无辜孩子身上。家长一定要配合学校老师进行合理的教育，还孩子幸福快乐的童年，在双减这一新的政策大背景下，我们教师家长要如何去做呢？我认为需从以下几个方面入手：

一、教师打造高效的课堂是减负提质的前提

减负提质首先要教师根据学情和教材打造一个高效的课堂，备课须注意教学环节衔接是否自然，习题训练是否精准，教学方法是否灵活，教师要精心设计教学的每一环节，提高学生的参与度，只有真正让学生参与进来，互动进来，才能真正调动学生的学习积极性，这样才有利于教学效果的最大发挥，让学生站在课堂中央，做课堂的主人，让学生体会学习的快乐，從而激发学生的学习热情。高效课堂的创设者是老师，老师的的每一节课堂设计不仅传授书本知识，更应注重启发，鼓励学生想象和质疑，让学生进入主动、能动、生动愉快的学习氛围，从而达到减负提质的效果。

二、教师精讲精练是减负提质的关键

在教学过程中，为了更好地促进学生全面发展，促进教学目标达成，教师应该以学生学情和实际为出发点，每一节课都要为学生打造高效优质的课堂，因此，精讲精练是提高课堂教学质量关键的一环。精，不是为了节省时间而减少教学内容，而是针对不同教学对象和教学内容，精准地抓住课堂教学的基本知识，突出教学重难点。所谓“精讲”，就是指教师对教材的内容用少而精且通俗易懂的语言讲清重难点知识，留出更多的时间让学生思考。“精练”就是要“少而精”，“精而准”，这样的练习学生轻松，同时也为教师减轻了教学压力，在一定程度上节约出更多时间，对后进生的个别辅导。“精讲精练”应把握好讲与练的关系学生始终是课堂的主体，教师要控制好讲和练的时间，才能最好地发挥学生的主观能动性。如果讲得过多，学生练的时间就会减少，如果学生缺乏练习，学生又很难巩固所学知识。因此，精讲精练，既是高效课堂构建的需要，同时也是帮助学生提高学习能力的必要途径。我们需要在自己的实际教学过程中，勇于创新，结合本校实际和学生学情，不断总结，改进教学模式，提高学生学习的主动性，让学生综合能力得到全面的培养和提高。

三、分层布置作业是减负提质的有效捷径

真正的教育，不应该依赖刷题和时间的堆砌，真正的素质教育，也不怕科学的考试。课后延时服务也要求学生的作业必须在课后服务的第一节课内完成，这就显得“分层布置作业”就由为重要，分层布置作业要“少而精”，“精而准”，即向学生布置的作业要有目的性、探究性、典型性和综合性，使不同层次的学生在“精练”中都能得到提升。这就要求教师在作业设计时在“精” 字上下功夫， 在“准”字上落脚，力争少而精。减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教育教学质量。每个班上的老师要科学、合理、协调的布置作业，让学有余力的孩子“吃得饱”，让“跑得慢”的孩子“跟得上”，让作业真正的为学生服务，而不是成为学生的一种课后负担，总之，作为老师，我们要认真贯彻双减政策，科学合理的布置分层作业，进一步的提升学生的学习积极性，从而更好的促进学生健康全面发展。

四、为教师减负是提质增效的必备条件

在双减政策大背景下，无论在备课、教学、以及布置作业对老师都提出新的挑战和更高的要求，家长也给了更高的期望，老师不仅承担教育教学的任务，还承担了许多学校以外的非教学的任务，如各种检查、考核及各种评比等，他们的大部分时间用于完成校外的非教学任务，那么备课、设计作业、改作业的时间就相对较少，老师忙于校内事务也忙于校外事务，老师哪有时间潜心研修教材？教师也是一个尘世的俗人，他既是父母的孩子，也是孩子的父母，也须照顾父母和孩子，这就需要社会要给予教师更多的关怀，把老师从繁重的本来不应该由教师去更多承担的那些事务中解放出来，让教师有更多的时间潜心教书，把更多的时间投入到教育教学研究当中去，以便更好的搞好教学，提高教育质量。

五、家校共育是提质增效的法宝。

双减”政策的指导思想是要 促进学生全面发展、健康成长，家校共育是必不可少的，家长要理清家庭、学校之间的关系和责任，孩子学科学习的事情，放心交给学校;孩子的品德行为习惯就交给家长，所以家长要加强学习，把心思从过度的关注孩子的分数转到全面发展孩子的素质上来。“双减”后，孩子除了学校学习生活外，其余时间都在家里。家长要了解孩子在校的表现，老师也要了解学生在家的情况，这就要求家长必须加强与老师的沟通和联系，和老师形成合力，才是给孩子减负提质予以坚强的后盾。

总之，“双减〞背景下，不管对学校还是对家长都提出了新的更大的挑战，都需要改变教育理念和育人观念，调整工作思路和教育方法，双减大背景之下如何高举教育改革之“旗”，打好减负提质的“牌”，打出特色，打出质量，这需要我们每一为教师必须思考和面对的实际问题。学校和教师以及家长都应该积极探索一条“双减”之下的提质增效之路，还孩子乐学习，健康成长保驾护航。