试论新课改下高中体育教学的影响因素及其措施

龙继东

摘要：在新课改的教育背景下，绝大多数教師已经不再持有应试教育理念，更多的是在尊重学生的角度践行“以生为本”的素质教育理念。因此，作为一名新课改背景下的高中体育教师，应当了解体育课堂教学实践活动的有效开展能够极大程度上降低学生面对高考的学习压力，使学生得到身心上的放松，也有助于学生更加高效地学习文化知识。文章联系实际教学，简要探讨新课改下高中体育教学的影响因素及其措施，以供参考。

关键词：新课改;高中;体育教学;影响因素;措施

引言：

在新课改提出培养德、智、体、美全面发展的学生这一要求后，体育教学受到广泛的重视，如何提升教学质量成为现下教师积极探讨的课题。要想提升教学质量，首先要找到有哪些因素影响教学效果，文章就此展开探讨[1]。

一、高中体育教学的影响因素

（一）教师中心论现象存在，忽视学生的主体地位

思想决定了行动，在教育工作中也是如此，教师有什么样的思想就会采取什么样的行动，继而影响整体教学水平。举个简单的例子，新课改强调以学生为中心，要求教师尊重学生主体地位，但是部分教师仍然沿袭传统教育思想，即认为自己是课堂上的主宰者。在这样的思想作用下，教师没有尊重学生主体地位，仍然以“一言堂”为主，这势必会影响教学实效性[2]。

（二）教学形态僵硬，方式方法单一化

教育内容是影响教学质量和教学效率的因素之一，在现实生活中，部分教师一味地对照课本，课本上有什么就讲什么，学生的体育训练受到一定的局限性，而有的教师学会灵活地“用课本”而不是一味地“教课本”，他们善于根据学生的实际情况去调整，去优化，其教学效果往往优于前者。

二、新课改下构建高中体育高效课堂的具体措施

（一）革新教育理念，树立科学的育人目标

其一，树立以学生为本的教育理念。学生是主体而教师是服务者，这是新课改的关键，即突出学生主体地位[3]。因此，教师要改变意识，重新梳理自己与学生之间的关系，具备“一切以学生为主”的意识，在和学生交流、互动时要放低姿态，与他们平等相处，构建和谐师生关系，这对于构建高效体育课堂有重要意义。

其二，树立立德树人教育理念。新课改强调要对学生进行思想政治教育，习近平总书记也指出立德树人是教育的根本任务。然而，在传统高中体育课上，教师通常只思考如何传授学生体育知识与技能，如何通过体育训练让学生强身健体，几乎从来没考虑如何培养学生优良品质。新课改背景下，教师要及时革新思想，树立立德树人的教育理念，为高效教学的实施提供可靠的保障。

其三，树立发展学生核心素养的教育理念。发展核心素养是现代教育的主旋律，是新课改背景下教师努力的方向，发展学生的体育核心素养包括培养学生运动能力与习惯、体育情感与品格、健康知识与行为等。

（二）借助信息技术，展现体育学科魅力

身处科技时代之中的一名高中体育教师，不应将体育课堂教学实践活动的开展局限于室外，也该适当加强室内教学，从而借助信息技术授课，让学生在直观情境下感受到体育学科的魅力，以求能够激发学生学习体育知识的强烈兴趣，提高学生锻炼身体的积极性和主动性，为学生身体素质的发展打下心理上的基础，从而在新课改背景下达到优化高中体育课堂教学效果的目标[4]。

以引导学生学习健美操的基本步伐为例，首先，笔者借助信息技术为学生播放了健美操，让学生感受到了体育的魅力。然后，笔者在信息技术的辅助下对学生分步讲解了健美操的基本动作，使学生了解健美操是能够令人身心充分放松的一种运动，激发了学生做健美操的欲望。最后，笔者对学生强调了做健美操一定要提高动作的节奏感、协调性，进而组织学生交流了室内学习体育知识的收获。这样，笔者通过借助信息技术，展现体育学科魅力，激发了学生强烈的学习兴趣，在新课改背景下充分达到了优化高中体育课堂教学效果的目的。

（三）注重游戏教学，激发学生参与热情

新课程改革的实施与发展大大改变了教师的教学思想，对游戏教学法有了新的观点。在新时期，教师认为游戏教学可以激发学生的情感体验，使学生主观能动地融入课堂当中获取知识与技能，只需要教师将教学内容与游戏教学做到有机融合。因此，作为高中体育教师要善于运用游戏教学，从而激发学生的课堂参与热情，使学生于潜移默化之中得到身体机能上的锻炼，期望能够在新课改背景下完成提升高中体育课堂教学质量的任务。

比如，以引导学生学习足球中的脚内侧传接地滚球技术时，首先，笔者将学生两两分组，对学生提出了积分制的游戏，从而提高了学生参与运动的积极性，通过对学生进行指导，初步激发了其对足球运动的兴趣爱好。然后，笔者与学生一同做游戏，在游戏中对学生进行指导，培养了学生积极思考的意识，发展了学生的个性。最后，笔者做了课堂小结，让学生之间互相交流了游戏教学法之下学习体育知识的感受。这样，笔者通过注重游戏教学，激发了学生的参与热情，提高了学生的意志品质，促进了学生心理健康水平的发展，在新课改背景下顺利完成了高中体育课堂教学质量的提升。

结束语

总之，新课改背景下，教师要结合课改要求重新调整教学策略，设计科学的教学方案，充分发挥这些影响因素的正面、积极作用，从而实现教学效益最大化，促进学生更快更好的发展。

参考文献：

[1]王宇.高中体育教学思路及其方法创新[J].基础教育论坛，2020（24）：72-73.

[2]刘瑶.促进高中体育教学适应新课改的几种方法[J].高考，2020（13）：191.

[3]刘新胜.新课改背景下高中体育课堂教学的几点感悟[J].新课程，2020（15）：217.

[4]李建新.试论新课改下高中体育教学的影响因素及其措施[J].中国校外教育，2020（07）：12+15.