高中政治教学中开展思维能力与思想教育的探讨

刘勇强

摘要：随着现阶段新课程教学文件的下发与推行，高中教学不在以应试化教育为主，更加重视学生的综合素质培养与道德思想教育。在该背景下，高中思想政治教育课得到了进一步升华，为培养学生的思维能力，提高思想教育水平，高中政治教学应着重将教学方向放在如何有效培养学生思维能力的方面。本文将以思维能力与思想教育为主题，探究高中政治教学培养学生思维能力、提高思想教育的方法，通过概述思维能力与思想教育内容，分析其重要性，总结高中教学面临的困难，并分析如何利用不同方法强化学生思维能力培养，提高思想教育水平，为下一阶段高中政治教学发展起到一定的推进作用。

关键词：高中政治;思维能力;思想教育

引言：

随着国家对高中教学活动提出了更高的要求，以培养学生思想政治综合素质为目标的高中政治课程就显得非常重要，教师需要结合相应的教学文件融入趣味性教学方法和内容，激发学生学习兴趣，使学生在新的教学理念引导下，提升自己的思政素質，为推动学生全面加强自身思维锻炼，提高思想教育有效性奠定坚实基础。除此之外，在思想政治教育过程中融入思维能力培养与思想教育元素，有利于学生思想价值观念的提升以及政治核心素养的形成，帮助学生培养思维发散能力、思维判断能力，帮助学生塑造正确的价值观、世界观和人生观，为后期社会发展建设提供重要的助力。

一、思维能力与思想教育概念及重要性分析

随着学生进入高中阶段，学生本身的性质发育越加成熟，对世界已经有了基础的认知和对事件的正确的判断理解，但此时学生仍处于人生发展的重要交叉路口——如何通过提高思想教育，引导学生培养健全的思维能力，推动学生后续阶段的发展是教师必须面对的重要问题。高中政治教育主要目的是培养学生正确的价值观、世界观，让学生在后期学习过程当中掌握一定的思维能力，提升思维水平，锻炼思维技巧，实现对不同事件的判断和正确认知，有利于学生综合素质及综合能力的强化。

其中，思维能力与思想教育分别是影响学生个人素质以及教师教学有效性的重要体现，通过加强思想教育实际价值，展现教学过程中教师为人师者的义务和本分，使学生加强对高中政治知识的学习、理解和掌握，提高学生的思维能力，确保学生在政治观念、道德素养、道德情操等方面均能够实现良好的发展，使学生保持平稳的学习状态，落实德育教学成果。

二、高中政治教学开展思维能力与思想教育的措施

（一）提高政治教师对思想教育的认识和理解，强化教师的教学水平

教师在整个高中政治教学过程中对学生的思想教育有着非常重要的影响，而教师本身的水平高低会决定教师教学成果的好坏，为进一步培养学生思维能力，提高教师思想教育有效性，教师应加强对思想教育的学习认知和理解，使教师在明确思想教育概念的前提条件下，通过运用不同的教学方法提升教育质量和效率，为培养学生思维能力奠定坚实的基础。

比如，在统编版思想与政治必修2第二单元第四课《我国的个人收入分配与社会保障》的学习过程当中，教师可利用多媒体教学设备展示我国个人收入分配具体情况和相关数据，并提出有关问题：影响我国个人收入分配的主要因素有哪些？为保障人民毅力，社会保障的作用是什么？让学生通过参考数据的方式，结合自身的思想思维，探究我国个人收入分配与社会保障存在的问题以及对应的解决措施，有利于学生发散思维、分析问题、解决问题，从而培养学生的思维能力，提高学生的政治素养，为学生下一阶段政治领域的发展起到一定的推进作用。

（二）构建多维度学生评价体系，促使学生发散思维

在传统认知中，教师一般承担着学生综合素质评价的角色，而教师在教学过程中可能会因为学生学习成绩的优异，带入个人色彩导致部分学生无法得到公正的评价，打击学生的学习自信心，进而影响教育的效果和学生思维能力培养的质量。如果教师仍采用单一学习成绩方面为指标对学生进行评价，很可能在后续学习过程当中，使学生逐渐成长为一个重视学习成绩，功利心较强的学习机器，这与新课改教学文件所提出的提升学生综合素质理念是相违背的——无法提高学生在高中政治学习的思维发散能力和思维思考能力，不利于学生的成长与个人素质的强化。

而通过构建多维度评价策略对学生的政治素质、思想认知、思维能力、学习成绩进行综合评定，可以让学生了解自己当前的不足之处有哪些？进一步针对性的优化自己的不足之处，提升政治素质。而在整个过程中，学生思考不足之处以及寻找对应解决方法能够有效锻炼学生的思维能力，体现思想教育的有效性。

教师可在统编版思想政治必修2第二课：《只有社会主义才能救中国》的学习过程中，要求学生根据该节课文内容的学习利用多维度评价机制对同组成员和自己进行多维度评价，观察其在政治学习、政治素养、政治实践等不同维度方面的优势和劣势，思考不足之处有哪些？并结合实际教学体系、教学内容、探索优化方法对学生思维能力进行培养，保障学生政治学习自信心的建立。

三、结束语

综上所述，为进一步提升高中政治教学学生思维能力和思想教育有效性，教师需结合对思想能力与思想教育的认知探究对应的优化方法，通过这些措施的应用，在一定程度上有利于推动学生思维能力提升，强化思想教育的作用。为社会培养出更多综合素质优秀的人才。

参考文献：

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[2]赵利君. 高中政治课教学对学生高阶思维能力的培养研究[D]. 陕西理工大学.

[3]马江余. 在高中政治教育过程中培养学生思维能力的方法探讨[J]. 中学生作文指导， 2020（20）：1.