浅谈小学道德与法治课作业设计的策略

贾兰兰

摘要：新式的课程要求，让学生健康快乐积极主动地参与到学习当中。培养学生各方面的能力，在教育上，不仅仅要关注教师的教学课堂质量，同时对于作业的设计要求标准也应相应的提高。道德法治这一学科，是小学学生应当充分了解学习的科目，对于小学生人格的完善，各方面素质的培养以及种种思维意识的树立，和健全人格的发展有着重要的作用。学好文化知识的前提是成为一个有良好的道德素质和法治观念的人，因此，道德法治的教育显得尤为重要。而在道德法治的教育当中，除课堂教学外，作业的利用也在学生的教育教学当中发挥着巨大的作用。

关键词：小学教育;道德法治;课业设计

小学阶段的学生，人格发展尚未健全，其思想状况都处于不完善的阶段，而这一时期正是对学生进行引导的关键时期。在这一阶段我们要让学生树立起正确的人生观价值观和道德观，让学生形成正确良好的思维意识和道德素质。由此可见道德法治这一科目的设置开展十分重要。提高小学教学质量，帮助学生健康茁壮的学习和成长是学校和教师的责任。而对于道德与法治这门课程的学习，对其作业设计进行优化是我们首要的任务。将作业形式进行优化，有助于教师更好的开展道德法治的教育教学工作。

一、作业情况现状和改进作业的重要性

（一）传统的作业方式存在的问题和现状

1.作业形式单一，学生作业过程枯燥沉闷，学生产生排斥作业甚至排斥学习的心里。导致作业质量下降，难以达到教学的标准要求，学生的学习积极性不高，学习效率较低，作业这个项目不能充分发挥他在教学当中的作用，是的教学质量跟着下降。同时，单一形式的作业，让作业仅仅是应试教育的一种工具，并不能调动学生的积极性，难以激发学生对于学习的热情，更加难以带动学生对于课程学习的主动性。致使教师的教学工作开展的不够顺利，不能保质保量的完成自己的教学任务，课程的开设难以发挥其应有的作用。

2.作业量设置不合理，作业量过少时，难以引起学生的重视，让学生对待作业的态度十分敷衍，达不到布置作业后应有的学习预期，学生对于所学知识也不能及时的巩固和掌握，学习效率难以提高。而作业量设置过多，则导致学生压力过大，对学习和作业产生排斥，是的作业布置的作用适得其反，让学生一味只顾完成作业而忽略了利用作业巩固学习的用处，也难以实现课程开发的重要意义【1】。

（二）改进作业方式的必要

1.改进作业方式有助于通过作业为学生巩固所学知识，进一步提高学生的学习效率，提高学习成绩。同时激起学生的学习热情，让学生不再枯燥的学习，能够带动学生积极注定的进行思考参与学习。

2.多元化的作业形式，促进了学生的全方位发展，不仅仅只注重于学生的学习成绩，还有很大一部分是通过作业培养学生的道德意识，优化提高学生的思维方式，引导学生正确发展。

3.通过改进作业形式，辅助教师进行教学，教学除了课上讲授知识内容之外，还可以通过作业的形式来进行巩固，改进作业的形式，使得教师的教学更加流畅完善，提高教师的教育教学质量。

二、作业设计方式

（一）布置好课前的预习作业，为课上学习做铺垫

适量布置课前预习，让学生提前熟悉将要学习的内容，为接下来的学习做铺垫。课前的预习对于学习十分重要，只有提前了解课程内容，才能在课堂上跟紧老师的节奏，将课堂的知识迅速理解笑话，让学习变得更加轻松惬意。

（二）课堂上发布随堂作业，随时巩固学生学习

作业不仅仅可以设置在课后，让学生巩固知识，还可以在课堂当中进行随堂检测。在讲课的过程当中，随时发布题目或者对学生进行提问，或者以小组合作的形式完成一项课内作业，这样的方式有助于学生在课上集中注意力，全神贯注于学习当中，积极投入课堂，能够有效提高学生的学习效率，和教师的教学质量。

（三）多元化作业形式，課后布置小组作业和实践作业

1.作业的设置不仅仅是书面这一种形式，还可以布置实践作业，让学生在实践当中进行学习，通过动手动脑加深对于知识学习的印象，将知识更好的融会贯通加以利用。把书本上的知识转化到实际当中的应用里。例如在学习法律知识时，让学生在生活中发现有哪些行为是不被法律允许的，以及我们应当怎么样做，在生活当时实际去体验，如过马路时要观察路况和交通指示灯，接到诈骗电话要及时挂断或进行举报等【2】。

2.同时还可以不知小组作业或团队作业，让学生集体完成，在合作当中不仅学会理论知识，更注意到同学之间相互帮助，大家齐心协力共同解决问题才是更重要的知识。例如要求学生共同去敬老院了解老人生活，以及帮助老人做一些力所能及的事情，同学集体去完成一件事，学到的东西远比书本上的要多得多。

三、结束语

总之，学生的思想道德培养是一个非常重要的项目，而小学阶段的学生正式培养其各方面观念的最佳时期，我们要通过学校的教育对学生进行正确的引导，因此开设了道德与法治这一门课程，这一课程的开展对于小学教育的具有十分重要的作用。在这门课程当中，要合理的利用作业，优化作业设计是提高教学质量的一大关键，教学质量提高了，学校教师能够好的对学生进行培养，帮助学生成为一个思想健全的人，培养出一批品质良好素质较高的时代新青年。

参考文献：

[1] 苏培园. 优化作业设计 评价助力生长--小学道德与法治课后实践性作业的应用策略[J]. 福建教育， 2021（12）：4.

[2] 刘映旭. 巧设预习单 搭建教学桥——浅谈小学道德与法治课预习单设计策略[J]. 新教师， 2021（1）：2.