这才是该有的样子

2021年山东青岛卷

作为子女，你应该成为什么样的子女;作为学生，你应该成为什么样的学生;作为社会公民，你应该成为什么样的社会公民？

请以“这才是该有的样子”为题目，写一篇作文。

诊断结果

详略不当、表述混乱

病症分析

文章前面用了较长的段落进行铺垫，而对于《觉醒年代》视频中的震撼场面、自己的观后感及前后的状态对比却一笔带过，导致文章重点不突出。此外，本文部分语言表述混乱，抒情说理都较为空泛。

失误文展示

这才是该有的样子

“五四运动！这是重点！五四运动是1919年由青年学生组织的爱国运动。这群学生为我们展现了学生应该有的样子。这场运动还标志着中国无产阶级第一次作为一支独立的政治力量登上历史舞台......”历史课上，王老师正在慷慨激昂地为我们勾画中考重点。炎炎夏日，老师讲得汗流浃背，我们听得昏昏欲睡。

为了吸引我们的注意力，王老师放下课本，讲起了题外话：“我给大家放一个《觉醒年代》的片段醒醒磕睡吧！”说起要看电视，大家瞬间清醒。

王老师放的正是五四运动的片段。里面的青少年们摇旗呐喊、不惧牺牲的模样深深震撼了我们。他们在黑暗中探索，哪怕牺牲、流血也没有退缩......

下课铃很快响起，王老师关闭显示屏，说：“同样作为学生，同学们可以想一想，学生究竟应该是什么样子？我希望下节课你们可以给我一个答案。”

学生应该是什么样子？这个问题让我和同学们陷入沉思。我想，至少不应该是我们刚刚昏昏欲睡的样子。

古往今来，学生这个词总是和青少年联系在一起。作为青少年的我们迎着荆棘风浪，一次又一次地走在前方。我们是年轻的、充满活力的、无所畏惧的，我们永远都怀着满腔赤诚勇往直前。就像刚刚电视剧里的学生，他们就是我认为中学生、青少年该有的样子：从不妥协、无所畏惧。当前路渺茫看不见光亮时，他们就化身萤火点燃黑暗。他们就像梁启超先生所说的那样，少年强则国强。生卒年月

我想起去年和父母一起到战役纪念馆参观，墙上写着英雄们的事迹，寥寥几行文字就让我汗毛倒竖，脑海中只剩下“惨烈”二字。我看着一位英雄名字后的数字，计算着他的年龄：19岁。仔细思量，他好像没有比我大上很多。他是什么样子呢？冷静、睿智、绝不退让。这或许也应该是我们该有的样子。

这是那个年代的学生、青少年们的样子。作为新时代的学生，又应该是什么样子呢？坐在教室中，聆听老师的教导，手中是笔，笔下是我们的青春。或许，现在的我们有些幼稚、有些叛逆，但我们终会担起未来。因为我相信，学生、青年都是一个样子——从不妥协、永远自信、无所畏惧。

这，才是该有的样子。

升格文展示

这才是该有的样子

1炎炎夏日，窗外的蝉鸣显得有些聒噪，老师讲得汗流浃背，我们听得昏昏欲睡。看着我们丧气的模样，老师重重叹了口气，为我们点开了《觉醒年代》的片段。1

“外争国权，内惩国贼！”“誓死力争，还我青岛！”喧闹有力的声音使我的大脑立刻清醒通透。视频中，男生身着白色长衫，女生穿着天蓝色短衫和黑色长裙，他们挥舞着旗帜，义愤填膺、目光坚定地向前迈进，哪怕知道前方面临的是流血、牺牲，也没有丝毫退缩，誓要与北洋政府反抗到底......1

下课铃打破了沉寂。2老师关闭显示屏，说：“视频中的他们和你们有着共同的身份——青年学生，请大家想一想，学生究竟应该是什么样子？希望下节课你们可以给我一個答案。”

我诧然。当历史书中轻描淡写的一笔化作真实的画面晕开，当历史人物的身份穿越时空与我重叠，什么才是学生该有的样子？我想，我找到了答案。3

2答案在去年我和父母一起参观战役纪念馆时就有了。“我从未想过要回来”的陈怀民，“甘洒热血化彩虹”的林心平，“要抗日就不能苟且偷生”的陈翰章......4墙上同样书写着英雄们的事迹，“寻求真理”“英勇就义”“视死如归”，寥寥几行文字却是他们壮烈的一生，一串串数字无情地记录着他们牺牲时的年龄。“酷刑”“绞刑”“宁死不屈”这些令人汗毛竖起的词汇加诸不过十八九岁的他们身上，刺痛着我的心。是什么给了他们不屈的力量？是身上所肩负的家国命运。

3答案也在刚刚视频里的学生运动里。是什么给了他们坚定的勇气？还是身上所肩负的家国命运。风起云涌的时代，有志青年深感时不我待。他们把书生意气与战士英气融为一体。2陈独秀、李大钊、赵世炎、邓中夏......一个个普通的名字，化为萤火照亮黑暗中的中国。5

肩负家国使命，不惧怕于险阻，不妥协于黑暗，这才是该有的样子。

修改要点

1：删除原文中老师的话。

1：把环境描写调整到开头，快速切入正题。

1：详写《觉醒年代》片段中的内容。因为该视频是“我”情感转折的触发点，应详细、生动地展开。

2：添加修辞，“打破沉寂”，巧妙交代视频播放后的氛围。

：替换原文中缺乏表现力的句子，点明“青年学生”这一写作对象。

3：内容拓展，点出此时“我”的感受，自然开启下文。

2：将参观战役纪念馆的所思所感置于前，并重点阐述。

4：增加具体的英雄名字，使内容不沦为泛泛而谈。

3：因前文已经对视频片段进行了详细描述，所以将对视频的所思所感置于后，并简要阐述。

2：删除原文中“年轻”“充满活力”“无所畏惧”等重复表达。

5：增加具体的人物，使表达更具体。

3：删除原文中“新时代的我们该是什么样”的冗余表达，因前文的阐释实质上就是在解答这个问题。B02A0D5D-B44D-4166-8119-5078A8480B92