“双减”政策下对初中英语教育的思考

杨金梅

摘 要：随着社会经济的发展和科技的日益进步，英语已经成为人们生活中不可或缺的语言，而且在现代生活中扮演着越来越重要的角色。英语教育的质量，对于初中教育来说非常重要，它是培养学生综合素质能力的关键，随着新发展格局以及“双减政策”的到来，初中阶段的英语作为基础学科之一已经受到了广泛关注与重视，是我国实施“双减”政策的一个重要目的，就是减轻学生负担，促进学生健康发展，培养创新性的人才，创新性人才在当今世界竞争中占据着首要的地位。因此对当前“双减”政策下的初中英语教育进行分析、探讨、思考以及提出相应措施具有十分重大意义及作用。

关键词：“双减政策”;初中英语;思考探索

随着我国各个方面的不断发展与进步，社会对英语人才的需求也越来越高，这使得教育改革和教学模式转变成为刻不容缓。“双减政策”的主要任务是实施一系列以促进学生全面和谐、健康成长为主线的、用来实现培养人的目的与要求的过程性活动。在新时代背景和“双减”政策的要求下，初中英语培养学生的创新能力和应用型人才更加突出了，对英语人才也提出了更高标准，要求学生不仅能够掌握基本语言，还应该具备一定的综合素质。在初中阶段响应国家的号召，进行减负教育是提高学生自身能力和水平、促进社会发展进步重要途径，因此对当前“双减”政策下的初中英语教育进行全方面的思考是非常有必要的。

一、“双减”政策下对初中英语老师教学理念及方式的思考

“双减”政策是我国的教育部门根据我国的发展形势所提出的，它是与现代社会相符合的教育政策，包括两个方面的内容，第一个方面是减轻学生的作业负担，第二個方面是减轻学生的校外培训负担。在“双减”政策下，初中英语老师的教学理念应该与国家的号召相匹配，应该及时更新教学的理念 ，根据我的相关调查和研究，我发现许多初中学校的英语教师并没有很好的把“双减”政策有效贯彻，其中主要的原因就是因为相关的初中英语老师没有树立“双减”政策的相关理念，在教学的方式上依然以“灌输式”的应试教育为主，忽视了学生的身心健康发展。在对如今初中英语教学老师的教学理念和方式进行思考后，我认为相关的初中英语老师首先应该在理念上树立“双减”的相应理念，切实的做到减轻学生的作业负担并与家长进行沟通，减轻学生的校外负担;在教学的方式上，应该充分考虑学生的身心差异和个体特点，实施适合学生的教学;同时，教师也应该不断的提升自己的教学水平，进行持续的发展，不断与时俱进更新教学理念，改变教学方式，始终以学生为中心，刻苦学习，提升专业知识和道德知识。

二、“双减”政策下对初中英语课堂教学现状的思考

“双减”政策提出最主要的目的就是减轻学生的负担，在学校内部减轻学校的负担与学生们在课堂上的学习状况密切相关。根据我的相关调查和研究，我发现在当今初中英语的教学课堂上，学生的负担还是比较严重的，在这种背景下就更加应该加大双减政策的落实力度，不断的提高初中英语课堂的效率，在有效的时间内，让学生得到更加高效的学习。“双减”政策下的初中英语课堂教学与双减政策的理念并不是很匹配，一些学生在课堂上的任务是比较沉重的，有些初中英语老师不顾及学生的身心发展特点和接受水平，一味的根据教学的目标和成绩对学生进行超前的教育，学生在课堂上接受的知识完全超过了自身的水平，这就给学生的学习带来了沉重的负担，不仅不会提高学生的学习成绩，而且会抑制学生学习英语的积极性。

三、“双减”政策下对初中英语课后作业布置的思考

“双减”政策最主要的目的就是通过减少作业负担和课外辅导负担来减轻学生们的学习负担，在初中英语的教学过程中英语课后作业的布置与学生的作业负担直接相联系。在“双减”政策的大背景之下，一些初中的英语老师相比较之前，在很大程度上已经减少了布置英语作业的数量，但是还是存在着不足之处的。在深入解读“双减”政策的理念之后，我对初中英语课后作业布置进行了相关的思考，我认为在英语课后作业的布置上，首先要缩减作业量，比如：布置一些典型的、具有代表性的作业、布置作业的难度要适中、根据班级内学生的特点布置具有层次性的作业，进行因材施教;其次要提高专业的质量，在布置作业时，要进行全方位的思考，并且团队内的老师进行沟通，为学生提供高质量的试题。

结语

随着经济的快速发展，社会对人才素质提出了越来越高的要求，英语作为一门语言学科更是需要不断地完善和更新，初中阶段是学生开始接触知识最多的时期、是学习能力最丰富时期，对于初中生来说他们正处于青春期，在这个过程中教师要引导学生树立正确价值观和人生观;同时还要提高自身教学水平与教育质量来适应时代需求以及未来发展趋势等一系列问题。当前我国一个大的教育背景就是“双减”政策，从学校负担和课外负担共同减轻学生的学习负担，以此促进学生的健康发展，因此相关的教育工作者一定要响应国家“双减”政策的号召，积极根据国家政策改进和更新教学的方式。

参考文献：

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