学校多媒体教育技术应用现状及发展方向研究

王安特

摘 要：随着我国经济的快速发展，逐渐步入了新的发展时代，多媒体技术在越来越多的领域得到了深入的发展和应用，并且取得了不错的效果，在各个行业都发挥出了重要价值。特别是对于教育来说，在多媒体教育技术融入到学校教育后，教育的手段和方式变得丰富多样，其信息化和自动化水平也有了显著提高。因此，本文将学校多媒体教育技术应用现状及发展方向研究作为研究的重点，从其应用的实际情况以及优点、缺点等方面进行分析，希望可以提供一些有益的建议和措施。

关键词：多媒体教育技术;应用现状;发展方向

从发展方面来看，多媒体教育方法并不是突然出现的，以前的多媒体教学以录音、投影等方式呈现，只不过是到了最近一些年，才有了广泛的发展和应用。多媒体技术的成熟和适用范围的拓展，使得现在的多媒体教育方式以网络或者计算机方式为主，并且越来越多的学校将其作为教育教学的重要技术形式[1]。但是多媒体教育技术在应用的过程中呈现出两面性，既有其它教育不具备的优势，也有其他教育出现或者不出现的问题。所以，需要以辩证、综合、全面、系统的方式和态度对待多媒体教育技术的应用。

1学校多媒体教育技术的应用现状分析

1.1学校多媒体教育技术应用现状

因为在越来越多的学校课堂上出现了多媒体教育技术，所以对其进行专项研究十分必要也十分适时。多媒体教育技术的使用可以让课堂教学质量和教学效率实现新的提升，将学生的注意力和兴趣都“吸引”到课堂上，使学生对于学习没有距离感和陌生感[2]。同时，因为多媒体教育技术的使用，课堂变得丰富多彩的同时容易变成造成学生对知识点学习的偏差，可能一整节课下来只能记住其中有趣的地方，但是对于一部分知识并没有进行深入的理解，并且一些教师在使用的多媒体教育技术以后就懈怠下来，使得一些时候教师和学生一样在课堂上成为了走过场。

1.2学校多媒体教育技术应用优势

尽管我国教育部对于学校使用多媒体技术有着相关的规定和要求，但是部分学校还是没有按照相关的要求和规定来具体实施，让以前教师的“满堂灌”授课变成了多媒体教育技术的“满堂灌”授课。这在一定程度上加速了多媒体教育技术的使用，并能从多媒体教育技术中一下子就找到重点和难点，学生的直观化和具象化感觉会更强，在课堂上会有更好的体验和感受，学习上的积极性和主动性也会更高，充分展现出了多媒体教育技术应用的优势，这对提升课堂整体效果有着至关重要的作用。

1.3学校多媒体教育技术应用劣势

在看到学校多媒体教育应用优势的同时，也应该看到它的劣势所在。比方说，多媒体教育技术的使用让学生接触到了更多的知识，但是整体的速度过快，不便于学生进行理解和认识。如果出现了停电等特殊情况，如果教师没有相应的备案，那么这一节课的讲授将会变得十分困难。有的视频和音频可以通过下载的方式上传到家长群，如果学生知道了可以通过后续回看的方式学习，那么还有可能在课堂上不注意听讲，将课后回看作为复习和学习的理由，使得课堂教学效果并不理想[3]。所以，多媒体教育技术的应用优势和劣势都应该看到，要通过教学手段和教育方式让劣势变为优势，这样才能发挥出多媒体教育技术的最大价值。

2学校多媒体教育技术的发展方向

2.1教学设备趋向智能化发展

因为很多学校都广泛而深入的进行多媒体教育技术的使用，所以学校要将以往的教学设备进行优化和升级，并在提高设备的质量和性能上多下一些功夫，确保多媒体技术能够为教师的课堂授课提供技术支持[4]。同时，当前教学设备趋向智能化发展的趋势较为明显，学校要尽可能跟得上其步伐和节奏，让学生在更好的环境和条件中学习，使得多媒体教育技术具有更强的功能。

2.2 教学功能趋向全面化发展

从新课程改革的素质教育就能看出，培养综合全面的学生已经是大势所趋，所以教学的功能也要朝着全面化的方向发展。从多媒体教育技术使用的角度而言，需要根据实际情况不断增强自身的功能，在教学一体化的过程当中做出更多的努力和贡献，使得多媒体教育技术的使用效果更加明显。除此之外，高质量、高标准的教学迫使多媒体教育技术拥有更加全面的教育功能，这样才能实现遇到新问题解决新问题，并可以高效实现教育资源的共享。

2.3结合移动终端技术使教学内容碎片化发展

我国的通讯技术发展速度如雨后春笋一般，极大促进了互联网移动终端技术和多媒体教育技术的强强联合。并且在移动网络时代的大背景下，网络的传输速度比以往有了很大的提升，不管是音频还是视频的多媒體教学信息，都可以在最短的时间内看到，这为教育教学节省下了非常多的时间[5]。所以，结合移动终端技术使教学内容碎片化发展应该成为今后努力和奋斗的方向。只有这样，才能够从根本上提升我国教育技术整体水平。

结语

总而言之，学校在发展过程中能科学合理的使用多媒体教育技术，那么教学质量的提高和教学效率的提升将成为必然趋势。而想要充分发挥出多媒体教育技术的作用和价值，教师需要对当前的教学情况进行全面的掌握，并在使用多媒体同时“趋利避害”，将劣势转化为优势，并在多种技术的加持之下，让多媒体教育技术成为辅助学生日常学习的技术形式，帮助其实现学习成绩的提升和学习能力的培养。

参考文献：

[1]党毅.解析高校多媒体教育技术的应用与发展现状[J].新闻研究导刊，2019，10（11）：247-248.

[2]聂森.浅谈高校多媒体教育技术的应用现状与发展[J].无线互联科技，2017（03）：137-138.

[3]彭自然，孟双武.论高校教育条件下多媒体教育的科学管理应用[J].教育现代化，2016，3（29）：88-89.

[4]王智.浅析高校多媒体教育技术应用现状及其发展方向[J].电子制作，2014（11）：125-126.

[5]龚红梅.多媒体教育技术的运用对教育教学的影响[J].科技视界，2014（06）：237+332.