思政教育在教学管理的渗透

陈江萍

摘 要： 根据国家中长期教育发展纲要，明确提出了“立德树人”是中小学阶段开展教育的根本任务，不同年级和不同类型的学校要在学生素质教育的基础上开展立德树人渗透教育，本文通过对立德树人的必要性进行分析，并探究和制定了如何在学科中落实立德树人的重要措施，借助日常生活课堂教学，进行思政渗透教育，进而落实立德树人的根本任务。

关键词： 小学教育  立德树人  学科渗透  良好习惯

德育是各类学校立足学生全面发展，并充分发挥学校教书育人的作用，学校对学生进行学科教育的过程中，要加强德育渗透才能使学生的道德水平得到提升，并形成良好的行为习惯。教师要明确国家教育方针和新课程标准的要求，在学科教学中落实立德树人的根本任务，想方设法把立德树人的根本任务落实在学科教学之中。 [1]

一、落实立德树人根本任务主要靠学校和教室来完成

一台机器，所有的零部件都是好的，他就会运转正常，如果在运作过程当中有一个零部件出现了问题，就会使整一台机器不能正常运转。国家能够正常发展运作，所有的人民就是一台机器的零部件，保障每一个零部件的正常运作，学校教育任重而道远。

（一）教师是落落实立德树人的重要因素

落实立德树人根本任务主要靠老师，强化师德建设，树立立德树人的教育理念，不断提高自身修养，发挥教师模范带头作用，并用自己的品质和正能量的行为，来鼓励和引导学生树立远大目标，努力学习文化知识，形成良好习惯，实现立德树人的根本任务。

例如，学高为师，身正为范，老师的言谈举止对学生都有很大的影响，老师勤勉、善良、奉献的精神时刻影响着学生。

（二）小学阶段是良好思想基础最重要的形成阶段

落实立德树人根本任务应该从小学抓起。让小学生及早培养良好的思想品质，形成良好的行为习惯，有利于实现教育的主要目标。学校教学的任务不仅要为学生提供理论知识、实践技能以及创新能力，最重要的是从思想道德层面加强对学生的思相品德教育进而推进学生的素质教育[2]。

例如，一个学生的智商很高，但是总是打着歪主意，没有形成良好的思想品德，那长大之后对社会是可能是有害的。如果懂得为国家为人民服务的思想，总算学习成绩不是很好，都能够为国家添砖加瓦。

（三）学校是立德树人教育是主阵地

落实立德树人根本任务，孩子的第一任老师是家长，最重要的最系统的教育还是学校教育，学校是立德树人教育是主阵地，立德树人应该在学校中持续发生，并让学生形成良好的思想行为习惯，有利于国家的长治久安。例如，在学校文化科的教学，在日常班级管理中，都是围绕立德树人而展开的，学校就应该承担起立德树人的教育。家校联系，形成家校合力，让学生全面发展。

二、落实好立德树人根本任务的重要措施

（一）班主任老师重视立德树人在工作中的渗透

立德树人理念在学校开展教学工作中发挥着特别重要的作用，学校的老师、班主任要重视德育的任务，关注和了解德育渗透和课程思政的方法技巧，抓好德育目标的落实。例如，班主任在班级管理中要落实和渗透立德树人的教育，在学科教学中也要从教材内容中提炼立德树人的内容，促进学生思想道德水平不断提高。

（二）班主任要有针对性地提高学生的思想道德水平

班主任在落实立德树人根本任务的过程中，选择学生能够接受的办法，在学习和学校生活当中不断地渗透，根据不同学生的学习情况和思想表现来调整自己教学计划中的进度和方法。例如，发现一些学生不热爱集体，不参加集体劳动，不想帮助其他同学，老师可以在课堂教学中引入一些《孔融让梨》历史典故，讲述《我的战友邱少云》《小兵张嘎》《拾金不昧》等传统文化故事，通过讲故事的形式，提高学生思想道德意识。

（三）教师要尽量发掘学科中的优秀精神品质要素来渗透德育

教师如果能激发学生潜在的积极意识，就能强化学生优秀品德，让学生健康成长。在教学中借助教材内容培养学生的道德品质和责任意识，提炼优秀的精神品质来进行强化，为学生今后的发展打下良好的基础[3]。例如，小学语文教材内容基本上都有渗透了良好的精神品质，在小学语文《赵州桥》一课中，让同学们不断的学好科学文化知识，发挥自己的智慧和才干，为国家为人民多做贡献。

三、立德树人在小学日常班级管理中的落实

（一）立德树人在班级管理文化中渗透德育

一个班级有一个班的班级的文化，我们的立德树人教育要渗透在班级文化之中，让学生慢慢的养成良好的学习生活习惯。我们的班要要跟同学们定好班训、班级口号、班歌和班级公约，选择和培养好班干部，在班级管理中渗透立德树人的教育。

例如，我们要把所教的班形成一个积极向上，不断进步的班级，班级口号、班歌、班训都是围绕这个目标而制定的。班训为：团结拼搏，自立自强。口号是：积极进取，艰苦奋斗，天天努力，超越自己。班歌选定《团结就是力量》。围绕一个共同主题，让学生长期在这样的一个班集体当中，他就会逐步逐步地形成积极向上的好品质。

（二）立德树人在班会课中渗透

在小学的班会课中，我们尽量渗透立德树人的教育，每一个星期选一个主题，让学生在班会课中慢慢成长，德育在班会中得到渗透。开展安全教育，防溺水、防火等级方面的主题班会活动，准备好教育用的PPT，尽量有实物或者体验活动，让学生亲身体会班会的全过程。

例如，开展安全教育的主题班会，我们可以组织好学生观看有关溺水、防火方面的图片和视频，然后让学生来谈谈周边的一些安全隐患，让学生能够提高安全意识，也教育身边的人，注意防火，防溺水，防交通事故等，从班会课的教育中慢慢成长。

（三）立德树人在常规活动中渗透

学校每周都升一次旗，每天都有值日生去打扫卫生和做与班级相关的劳动，在每次大扫除、每一次升旗，都可以渗透德育。例如，每一次升旗都让同学们认认真真的去做好准备，整理好衣着，注意自己的站姿，自己准备国旗下的讲话，每一个细节都要认认真真的去做好，让同学们形成一种我心向党，时刻准备着，做社会主义建设的接班人。

在小学日常管理和学科教学中，落实立德树人的根本任务就要求学校中各学科的教師要积极探索有效的教学方法来推进德育工作，通过把立德树人的理念和实践教学相结合来，推进素质教育的可持续发展，在方法上推陈出新，不断提高学生的核心素养。

参考文献：

[1]侯凤臣.浅谈如何在学科德语中实施好“立德树人”的根本任务[J].才智，2018（ 26 ） ： 19-21.

[2]牛伟.落实立德树人的教育根本任务培养新时代技能型人才[J]天津职业院校联合学报，2019， 20 （08） ： 31-34.