科学精神理念下的作文教学法研究

书名：民国大师教作文：中学以上作文教学法

作者：梁启超

出版单位：首都经济贸易大学出版社

出版时间：2012年

ISBN：9787563815333

定价：18元

《中学以上作文教学法》一书根据梁启超先生在1923 年暑期为东南大学学生演讲的笔记整理而成。今天看来，该书依然是指导中学师生作文教与学的好书，也为传统文化的研究提供了别具一格的文献和丰富资料。笔者在做山东省教育科学“十四五”规划2021 年课题“基于情景导向的高中作文教学序列研究”（项目批准号：2021ZC303）时，认真研读了这部著作。

全书共四部分。第一部分是此书初版时（1925年7月由中华书局出版发行）的两则序言（第二则序言中含有梁启超先生的相关书信内容），作者是卫士生、束世澄;第二部分是前文提及的演讲笔记;第三部分附录《中国韵文里头所表现的情感》是梁启超先生1922 年在清华大学为文学社学生发表的关于文学的课外讲演;第四部分另附适合中学生阅读与写作的五篇演讲——《学生自修之三大要义》《学问之趣味》《为学与做人》《敬业与乐业》《治国学的两条大路》。

其中第二部分是全书的重点，由七个章节组成。第一章《提纲》开宗明义：若将自己条理的思想传给别人需讲究文章的结构（规矩）与修辞（言巧），批评去规矩而言巧的作文教法，倡导写作前需整理好个人思想。

第二章至第五章是记述类文章的相关内容。作者系统阐述了记述类文章分类及相应的写作要求，诸如：写作记述性文章“详略之间要配置适当”;注意观察人、事、物的方法;写好“记人”应遵循三点“规矩”——简明扼要地交代清楚人物所处的时代背景和自然环境，准确传神地写出人物的个性，利用相关的人物、事件烘托突出主要人物;依据时间经过明确多个事件的因果关系，详写起因、次写经过、略写结果，对于关联因果的事件做好选择与取舍——“凡是足以说明因果关系的，虽小必叙;凡是不足以说明因果关系，虽大必弃”等。

第六章《论辩之文》是有关议论性文章的内容。作者指出：发表主张要以理服人，反驳他人能立能破，论证要围绕中心，不能“隐匿证据”，要“事实真确”，运用“三段论法”使推理严密。

第七章《教授法》针对中学教员提出了一些关于阅读、写作的教学建议：由简单的记述文到复杂的论辨文序列写作;先生要少讲，以范文为例教授写作的方法，指导学生取材的方法，应按照文体选取大量范文让学生阅读、比较、讨论，引领他们悟得写作方法;选取学生所熟悉的内容限量（每学期只训练两三篇不可一周做一篇）、深入、扎实写作，提倡一题数做，训练的文体要通、透;反对套作，注重课外练笔;评改、教授作文“当以结构为主”，不必纠缠于个别字句是否妥当。

作为一本一百年前的教学讲义（演讲）汇编，书中体现了梁启超先生严谨的治学态度和写作教学主张，至今读来仍感耳目一新，倍受启发。一方面，他倡导并躬行科学精神，重视实践探究，务实求真，敢于批判前人作文不足，不盲从、不投机，发现并遵从写作规矩;另一方面，他以超人的记忆力，对浩如烟海的材料旁征博引、信手拈来，语言诙谐幽默、生动形象，道理深入浅出、通俗易懂。该书对當今中学师生教学写作、研究传统文化均有极高的参考价值。

（山东省日照市莒县第一中学 刘炼收）