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墨子思想对高职院校宣传思想工作的启示

2022-04-12王亮

三悦文摘·教育学刊 2022年4期
关键词:宣传思想墨子传统文化

摘要:作为中国古代伟大思想家,墨子一生兢兢于宣传自己的思想主张并勇于实践,表现出崇高的理想信念、强烈的社会责任感和实践伦理色彩。通过对墨子宣传思想实践深入研究发掘,对加强改进新形势下高职院校宣传思想工作具有借鉴和启示意义。

关键词:墨子;高职;宣传思想;传统文化

在百家争鸣的春秋战国时代,墨子及其创建的墨家学派堪称独树一帜。与同期其他学派相比,墨子本人及墨家成员在构建自家理论体系同时,更注重思想理论的传播,以“遍从人而说之”的精神广泛开展宣传教化,以坚定信念和刻苦精神积极投身社会实践,推动现实问题解决。以“兼爱”“非攻”为核心的墨子思想在当时纷乱动荡的社会背景下,体现出对公平正义的追求和人道主义精神。墨家的宣传思想和实践也为当代高校宣傳思想工作的创新发展提供了一种传统文化语境下的启示价值。

一、“一同天下之义”的宣传宗旨

墨子认为,“天下之乱”的原因,就在于人们的思想混乱。“一人一义,十人十义,百人百义”,人们相互攻击,“离散不能相和合”,导致社会陷入“如禽兽然”的天下大乱。因此,墨子主张“尚同”的思想,推举天下“贤良、圣知、辩慧”之人,通过层层“相教”,“以一同天下之义”,使人们思想统一,最终实现“天下治”的目标。进入新时代,统一思想、凝聚力量是宣传思想工作的中心环节。“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”是做好新形势下宣传思想工作必须承担的使命任务。信息网络技术的发展和新媒体传播手段的更新,在便利生活的同时,也一定程度上助推了价值观取向的多元化。大学生作为网络使用的重要群体,很容易受到网上传播的各类社会思潮、非主流亚文化的影响。这要求高校要坚持立德树人根本任务,层层压实责任,不断加强主流意识形态教育,引导广大师生增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”。这既是时代发展的必然要求,也符合中国传统文化中重集体、讲团结、追求社会整体利益的优秀精神品质。

二、“遍从人而说之”的积极实践宣传观

墨子主张“遍从人而说之”的积极宣传观。“不强说人,人莫之知也”。他认为宣传教育活动要主动出击,“不扣必鸣”、强力施教,通过反复灌输教育使正确的观念在人们头脑中牢固树立。同时他坚持“行说”,反对“坐而言义”,认为宣传活动必须走出去,为了实现大义不辞劳苦、日夜不休地开展宣传教育活动。新时代对高校宣传思想工作提出了更高的要求,既要有高度又要有温度,既要“通天”符合上级精神,又要“接地”贴近师生群众。高校宣传思想工作队伍要不断加强“四力”(脚力、眼力、脑力、笔力)建设,其中脚力又是基础。实践和基层是最好的课堂,也是最丰富的素材库。高校宣传工作要实现守正创新,必须抛弃“等靠要”思想,主动走出去,深入课堂、校园、宿舍,深入基层师生,去发掘最鲜活的素材,做有传播力的文章。主流校园媒体要主动占领阵地,增强自身在师生间的“存在感”和权威性,把主流价值观融入日常宣传,润物无声,不断增强师生对主流意识形态的深刻认同。墨子这种积极主动、注重身教、刻苦耐劳的精神,既是一种值得宣传工作者学习的“职业精神”,同时本身也是一种可用于教育学生的传统文化资源。

三、对宣传技巧特别是言谈辩说的重视

在当时的技术条件下,墨子一生中的宣传手段主要是靠“言谈”辩说,也即是面对面的语言交流。墨子推崇的“贤良之士”,就必须具备“厚乎德行,辩乎言谈,博乎道术”三种品质。他在选择人才时,也非常重视口才(“辩慧”)。开展具体宣传工作时,强调名实一致、言行一致,防止“言乱”,并提出戒“荡口”(不说空话)、“谨言慎行”(注意分寸)、“告闻非毁”(实事求是,不能诽谤他人)等原则,综合运用比较法(“以名举实,以辞抒意,以说出故”)和譬喻法(“举物示之”),注重言辞的逻辑性和说服力。在当今信息时代,传播手段更加多样化,除了传统的语言文字,图片、视频等具有更加直观生动的传播效果。但是,语言文字依旧是核心、灵魂,它所能承载的信息量和思想性绝非图片影像能比拟。特别在当今新媒体时代,出现重形式、轻内容,偏好碎片化传播的倾向,很多一线采编人员在文字能力有所弱化,对政策的把握,“讲故事”的能力上还有待提高。在高校宣传工作中,宣传干部一定要不断加强自身语言表达能力和文字功底,练好“几把刷子”,切实改进文风,用师生听得懂、喜欢听的方式为师生宣传好党的路线方针政策,讲好中国故事,树立优秀典型,传播主流价值。作为科学家、“工匠”大师的墨子,对“辩慧”的重视也作为一种传统文化资源,对加强高职学生技术技能培养的同时,提升他们的自信表达能力和文化素养具有启示意义。

参考文献:

[1]郭志坤.墨子宣传思想简论[J].社会科学,1981(06):96-100.

[2]曹艳春,何芸.墨子宣传伦理思想对高校思政教育方法改革创新的启示[J].文教资料,2017(20):158-159.

作者简介:王亮(1986—),男,汉族,广东省英德市人,顺德职业技术学院党委宣传部科员,文学硕士,助理研究员。

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