中国传统聚落治水理念下的村镇规划教学探索——评《传统村落生态治水智慧》

李鸿飞，张新红

（兰州理工大学，兰州 730050）

中国传统聚落治水理念下的村镇规划教学探索——评《传统村落生态治水智慧》

李鸿飞，张新红

（兰州理工大学，兰州 730050）

村镇规划是农村发展的重要工作之一，其开展水平直接影响村镇布局与功能发挥，对于村镇持续性发展具有重要意义。在村镇规划中，治水是一件头等大事，如何既充分利用自然界水资源又避免形成水害是治水要解决的重要问题。中国传统聚落治水理念可以为当代治水提供指导，对农村生态环境发展以及村镇发展提供参考。由赵宏宇、车越著，中国建筑工业出版社出版的《传统村落生态治水智慧》一书能够让读者深层次领略传统聚落生态治水智慧的内蕴，为村镇规划教学探索研究提供指导与帮助。

该书对中国传统聚落生态治水智慧进行了全面解析，与先进的水利技术发展模式相比，传统聚落生态治水模式采用的技术手段并不先进，但成本低、维护度低、持续性强的治水效果，且可发挥出较好的作用。该书内容讲述了中国传统聚落治水理念，在简单的“水来土掩”中传递出前人在治水过程中的智慧。通过该书治水智慧的启发，对教学理念进行了探索。

一是教学目标不能过于功利化。培养村镇规划人才是乡村振兴战略的刚性要求，但是不能因此盲目培养，过于功利，既要注重专业技能技术的培养，也要注意人文情怀的提升，双管齐下，培养出来专业技能较强同事也具有人文情怀的学生，使学生在从事农村工作时能将实际技能应用于实际管理工作中。技术支持在中国传统聚落治水理念中占据一席之地，但不能忽视在传统聚落生产和生活方式中形成的治理思维，要立足当地人文情怀，将专业技能应用于治水工作中，经济效益和社会效益并重，发展经济和社会关系。教学目标要站在更高的维度设立，将技能培养和人文情怀培养同时列入其中，引导学生以整体视角审视村镇规划，养成先调查、后行动的行为习惯，确保村镇规划对村落发展产生正向促进作用。

二是教学内容立足现实，避免脱节。该书在阐述传统村落生态治水智慧时不是整体归纳、一概而论，而是基于具体村落实际情况细细呈现与探讨，并通过智慧图解与空间协调去深剖治水智慧之内涵。考虑到村镇规划教学内容层面，治水作为村镇规划的重要环节，在教学内容筹备时也要立足于实际情况引入实际情况作为教学案例，指导学生实践能力。与此同时，要在每个案例中总结共性问题，总结村镇规划思路，明确其设立方案的线路图，通过学习实际案例，进行课程设计，设计出具有可行性的规划方案。另外，教学内容筹备要突破传统时空限制，筹备组可以利用新型技术深入村落获取各类信息，而后以视频等直观形式向学生呈现，并且借助BIM等技术进行建模，为学生更加深入地理解相关知识内容提供有力支撑。

三是教学方法推陈出新，锻炼学生的思维能力与实践能力。传统聚落生态治水智慧方案简单易行，在学习理论知识的基础上，要将理论同实践结合，使用新的方法将理论应用于实践之中，以创新的教学方法将知识教授给学生，例如：情景模拟课堂，将学生分组，按照不同的工作节点进行分工，模拟村镇规划工作全过程，让学生提前自习课程内容，将工作要点和重点分别布置给各个小组，自行设计情景模拟的具体情境，通过模拟课程给学生带来实践体验，夯实理论知识的学习，了解工作细节和明确重要环节。另外，还要采用调研的方法，对传统聚落中民众的生产方式、生活习惯、自然环境等要素进行调查，将调研数据作为编制村镇规划方案的依据，起草初步方案，教师参与小组讨论、分析优缺点、调整方案、优化方案，以这样的方式加深学习印象。

四是要多维度多角度地进行教学评价，除了要评估学生所掌握的知识和技能，还要关注学生思维能力、思想素质等，这样才能为培养更加优秀、真正贯彻利国利民准则的村镇规划人才打下坚实基础。

兰州市社科规划项目（21-014B）；甘肃省“十三五”教育科学规划课题（GS[2018]GHBBK066）；甘肃省高校大学生就业创业能力提升工程项目（902017）

李鸿飞（1977-），男。副教授，硕士，研究方向为城乡空间形态与文化遗产保护。