小议核心素养理念下高中物理课堂教学对策

伊欣 赵变红

摘 要：随着社会的进步，人们越来越意识到素质教育对于我国社会发展的重要性，并不断对教育进行改革。而高中物理是一个综合性和实用性都很强的课程，对培育学生的综合素养具有非常关键的意义。本文就来对核心素养理念下高中物理课堂教学对策进行深入的研究，以期能够有效促进学生核心素养的发展。

关键词：核心素养理念;高中物理课堂;教学;对策

高中物理相较于初中物理而言，难度要大很多，因此，很多学生在学习的过程中，会觉得比较困难，不少高中学生都对物理学习并不感兴趣，甚至还有一种抵触感。所以，教师必须要对教学方法进行创新，通过构建多姿多彩、趣味性强的物理课堂，来提高学生的学习积极性，增加学生的参与度，以此来有效发挥学生的主体作用，发展学生的物理核心素养。

一、新课标下物理学科核心素养概述

1.实践性

物理学是一个高度抽象很强的专业，对于很多物理理论知识，如只靠老师一味地讲解，很难使学生掌握到位。所以，老师必须注重物理教学的实践性，把理论知识和实际运用二者紧密结合起来，以便于学生对内容的了解与把握，也能有效发展学生的思维能力与动手操作能力，有利于学生物理核心素养的培养。

2.科学性

物理是一个和生活密切相关的自然类学科，具有很高的严谨性。因此，在学习物理时，一定要遵循科学性原则。所以，教师应当在教学中，注重对学生科学意识的培养，教会学生尊重事实，重视物理实验，以事实和实验结果为依据来进行科学性的学习。

3.探究性

相较于其他学科而言，物理这一课程有着更加明显的探究性。所以，在课堂教学中，老师们必须充分重视学生的主体地位，并努力给学生们多提供一些可以开展独立思考和探究的时间与空间，以此来更有效发挥学生的思维与探究能力，使学生的成长发展能够与物理学习相并行，促使学生综合能力的全面提升。

二、新课标下高中物理课堂教学对策

1.树立正确的物理学习观念

在传统的物理教学当中，老师常常把过多的注意力聚焦在对基础知识的讲解之上，通常采用题海战术的方式，来使学生对知识进行巩固。这种教学方法确实可以在一定程度上帮助学生提高解题能力，但是这样就会使得学生没有足够的空间来进行自主思考与探索，对于学生物理核心素养的发展却是很不利的。所以，教师应当及时更新教学理念，并帮助学生树立起正确的物理学习观念来。这就要求教师必须以核心理念为导向，来对现有的课堂结构进行创新，根据学生的实际情况，将教学内容进行整合与开发，制定出符合学生真实需求的课程计划，以此来使学生获得良好的个性化发展。

2.以互动教学培养学生物理思维

在传统的物理课堂当中，往往是教师讲授为主，学生被动地接收知识，课堂氛围比较严肃，教师具有绝对的权威性。这种情况下，学生不敢质疑，也不能很好地发展思维与创造能力。因此，教师应当有意识地对此进行改变，努力增加师生之间的交流与互动，为学生构建出轻松活泼的课堂氛围。这样能够使学生的精神比较放松，从而很好地利用发散性思维，主动提出问题，主动思考与探究。这样对于培养学生的物理思维有着很好的促进作用。除此之外，教师还可以组织学生开展小组合作探究式学习，通过增加学生之间的交流互动，来有效发展学生的思维，并能够使学生之间进行互相学习，优势互补，有利于学生核心素养的更好提升。

3.重视物理实验活动

在物理教学当中，会遇到很多比较抽象、学生理解起来较困难的知识，对于此，必须要依靠物理实验活动来辅助教学。一方面，学生往往喜欢新奇的事物，单单是物理实验这种实践性的教学形式，就会很容易激发学生的学习兴趣，促使其集中注意力来学习，提升其课堂参与度;另一方面，通过物理实验进行对物理知识的验证，通過现象看到本质，有助于学生对物理知识进行更好地理解与掌握，也能使其对该部分知识有更加深刻的记忆;另一方面，在进行物理实验的过程中，学生需要实际动手操作，这能够使学生的感官与大脑同时处于运作状态，进而能够在提升学生理解能力、思考能力的同时，也大大提升学生的动手操作能力，有利于学生核心素养的发展。

4.创设物理情境培养学生探究能力

情境教学法是近些年来被广泛运用的一种新型教学方法，就是教师通过结合教学内容，来为学生们创设一定的学习情境，如：问题情境、游戏情境、生活情境等，以此来有效吸引学生的注意力，提升教学效率。在开展物理教学的时候，教师也可以充分利用情境教学法，来构建高效有趣的课堂。

例如：在进行《摩擦力》内容教学时，教师可以通过为学生提问比较贴近生活的问题，来引发学生进行思考：“我们在走路时，所受到的摩擦力是朝向那个方向？”这样，就会使学生比较感兴趣，从而积极思考，主动探索，寻求问题答案。这个过程之后，教师再进行讲解，学生就会有更好的理解与更加深刻的印象。

结语

综上所述，高中物理是一门综合性与实用性都很强的学科，对于培养学生的综合素质有着很重要的意义。本文对新课标下物理学科的核心素养进行了概述，并对核心素养理念下高中物理课堂教学对策进行了深入的研究，以供相关人士进行借鉴与参考。

参考文献：

[1]张砚瑜.基于“核心素养”理念下对高中物理课堂教学的实践研究[J].高考，2021（28）：63-64.

[2]刘威.基于核心素养理念下高中物理课堂教学实践探究[J].新课程，2021（23）：41.6ABFBC21-3921-40E9-A183-6C2C7E489A2B