论学前教育专业教学中幼儿歌曲的弹唱教学策略

段艳香

◆摘  要：學前教育专业的建设，是幼儿教育未来发展的重要前提，必须要受到社会各界的高度关注。在学前教育专业教学中，幼儿歌曲的弹唱教学是一项比较重要的教学内容，本文就从学前教育专业教学发展的角度，来具体分析当前的学前教育中，幼儿歌曲的弹唱教学现状，并提出具体的改革优化建议。

◆关键词：学前教育专业;幼儿歌曲;弹唱教学;优化改进

当前，学前教育专业教学已经成为一个热门专业，幼儿歌曲的弹唱教学作为学前教育专业的重要组成部分，也是学生成为一名合格的幼儿园教师的必备素养。

一、学前教育专业教学中幼儿歌曲的弹唱教学现状

就目前学前教育专业的学生学习情况来看，学生的专业能力参差不齐、音乐基础知识较差、综合能力差异较大等问题比较突出，尤其是部分学生对弹唱教学的重视程度不高，会导致弹唱教学发展受到极大的阻碍。

甚至还有部分学校会有教师的专业素质不强等的问题，或者也有部分学前教育专业会出现学科教育体系设置不全、学科教育理念不够先进等的问题，这些都是影响弹唱教学发展的重要影响因素，并且，还会深刻影响到学前教育专业的学生的未来发展。

二、学前教育专业教学中幼儿歌曲的弹唱教学策略

（一）提高重视程度

要想切实的推动学前教育专业教学中的幼儿歌曲弹唱教学效率和质量，其必要的前提就是要提高对其的重视程度，具体来说，主要从以下两方面实现：

其一，在学前教育专业中，由于声乐教学是影响幼儿的发音、心理等的重要影响要素，因此，为了更好地培养幼儿的发音基础，学前教育专业在培养过程中，需要提高对声乐教学的重视程度，并优化建设声乐教学基础设施设备，保证声乐教学培养的基础条件。例如：需要引进先进的弹唱教学设备，或者建设专业的弹唱教学教室，确保能够为学生提供练习和学习的基本环境。同时，高校还需要对练习室等做好管理，适当的加大练习室的开放力度，满足学生的练习需求，促进学生的弹唱综合能力的提高。

其二，对于学前教育专业而言，学生的幼儿歌曲的弹唱综合能力的高低，与教师的专业素养以及教学能力有着非常大的关系。因此，要想提高学生的弹唱综合能力，提升教师的专业素养和教学能力也是一个非常关键的点。为了进一步提高教师的弹唱教学重视程度，需要从学校层面入手，可以与其他院校合作，组织教师开展学习培训或者考察活动，使教师充分认识到弹唱教学的重要性。另外，高校还可以在校内组织一些教师交流大会，或者教学比拼大赛，在活动中，是教师深刻意识到弹唱教学的内涵，不断提高教师的抓呢与素养，提高教师对弹唱教学的重视程度。

（二）优化教学方式

对于学前教育专业来说，学生在接触幼儿歌曲的弹唱教学的过程中，其教学效率的高低，教学方式的影响力也是不容忽视的。一节令人心驰神往的课，会激活学生的思维，激发学生的学习练习热情，促进弹唱教学的教学目标的顺利高效落实。对此，教师需要关注教学方式的优化，不断探索创新幼儿歌曲的弹唱教学设计，为学生带来充满吸引力的课堂。

具体来说，可以从以下两方面来进行教学优化：

其一，教师在教学时，不必照本宣科，要灵活应用教材。虽然教材是教学的基础，但不是教学的全部，教学也不能完全被教材束缚住手脚。部分素养能力较高的教师，还可以根据自己的理解和教学经验，对教材进行合理增删处理，可以适当的融入最新的弹唱教学内容，或者引入一些新的于是怒，如本地音乐、民族音乐、文化内涵等，按照教学内容的难易程度，对其进行合理整理编排，形成完善又合理的教材，为学生的弹唱教学奠定基础。

第二，由于部分学生的音乐素养本身不高，弹唱能力发展需要投入更多的精力，会导致学生的课堂弹唱教学参与兴趣不高对此现象，在学前教育专业教学设计中，针对幼儿歌曲的弹唱教学，教师可以适当的利用一些歌曲元素，为学生营造出一个轻松愉悦的弹唱教学氛围，提高学生的弹唱学习兴趣。例如，教师可以引入《一闪一闪亮晶晶》儿歌，一边弹唱，一边带领学生感受其所创设出来的轻松氛围，让学生在弹唱学习中，既能够保证课堂活跃度，又能够提高学生的弹唱综合能力。

（三）加强实践课程

在学前教育专业教学中，仅仅是理论知识教育培养，对于幼儿歌曲的弹唱教学来说还比较片面，必须要加上实践课程教学，通过实践教学，辅助落实弹唱综合能力的培养。对此，主要从以下两方面来达成：

第一，为了更好地锻炼学生的弹唱能力，学校可以组织学前教育专业，深入社会，组织开展课外活动，如组织音乐社团，在学校内组织弹唱比赛活动，利用比赛活动，设置比赛奖励，提高学生的参与积极性。另外，学校还可以利用一些节假日来组织学生社团出演弹唱节目，在锻炼中不断提高学生的专业能力。

第二，为了更好地锻炼学生的弹唱实践能力，学校还可以切实的深入幼儿园教育实际环境中，组织学前教育专业学生深入幼儿园进行实践实训。在实训活动中，促使学生在切实的音乐教学角色代入中，和专业教师一起，开展弹唱教学。使学生在真正的弹唱教学中，进一步了解弹唱教学的教学必备素养与能力，进一步锻炼并提升学生的弹唱综合素养与能力。

三、结语

综上所述，幼儿歌曲的弹唱教学培养，是学前教育专业的教学重点，需要教师高度关注，并积极探索改革优化，改善当前教育现状，完善教学内容，并结合实践教学探索，不断为提高学生的弹唱综合能力努力，以求促进学生的专业素养的提高。

参考文献

[1]王文谦. 中职学前教育专业幼儿歌曲弹唱教学的实践探讨[J]. 山海经：教育前沿， 2021（30）：1.

[2]李小毅. 基于就业形势谈学前教育专业学生幼儿歌曲弹唱存在的问题及解决策略[J]. 现代职业教育， 2020（33）.