高中音乐教学中存在的问题及解决对策

董亚琴

◆摘  要：在推进素质教育的今天，学校的教学任务和教学目标发生了很大的变化，其教学目标仅仅是将理论知识传授给学生，逐渐被培养学生综合能力所取代。因此，提高教学质量，促进学生的全面发展，已成为学校教育的重要工作。通过分析当前中学音乐教学中存在的问题，提出了合理的音乐教师对策。

◆关键词：高中音乐教学;问题;对策

伴随着我国经济水平的不断提高，教育的发展受到人们的普遍关注，它所取得的突出成绩，更是极大地促进了我国经济的发展和进步。音乐作为一门高雅的艺术，也成为学校教育的一部分，如何在新课改的前提下，更好地做好音乐教学，提高音乐教学的效果，提高学生的音乐素养，是高中音乐教学必须解决的问题。

一、高中音乐教学存在的问题

（一）音乐教学目的不明确

很多学校把大部分的时间和精力都放在高考科目上，对音乐教学不够重视，使音乐教学成为高中教学中的一种辅助工具。有的高中学校为了追求更高的高考分数和录取率，极少安排音乐课程，而有的学校设立音乐课、美术课等基本上被别的学科占用，导致音乐教学效果不佳。此外，由于音乐教学时间短，教学目标不明确，教学内容单一，单纯讲授歌曲，忽视了对学生音乐审美能力的培养，造成学生音乐素养水平低下。

（二）音乐教学模式过时

当前，在中学音乐教学中，音乐教师们仍然坚持传统的教学理念，采取过时、落后的教学模式，扮演着教学传承者的角色，严重地降低了音乐教学的质量。在中学音乐课堂上，音乐教师通常是教一些流行的、适合学生学习的歌曲，没有对音乐欣赏方式和演唱技巧的具体解释，使学生被动跟随音乐教师一句一句的学唱歌，这种枯燥、生硬、填鸭式的教学模式，直接影响了音乐课程效果的提升，直接影响学生音乐水平的提高。

（三）音乐教师的素质有待提高

学校教育是一项系统工程，是一项系统工程，是一项系统工程。由于受高考制度的影响，很多学校只重视应试教育，把美术、音乐等课程当作单纯的娱乐课程，对学校的不重视，使音乐教师在素养上出现了一些问题。由于没有对音乐教师的专业素质和工作能力的严格要求，导致音乐教师的素质存在着明显的差异，严重影响了音乐学习效果的综合素质测评，阻碍了学生综合能力的综合素质测评。

（四）学生音乐学习兴趣不足

备受传统式应试教育的影响，文化艺术、音乐等学科被定为辅助学科，但重视程度较低，一些学校开设或开设这些课程的学校，使学生失去了学习音乐的机会。此外，为适应高考的需要，音乐成为学生的一大特色，而音乐课程的教学目标严重偏离教学实际，课程目标不明确，教学策略老旧，落伍，造成学生对音乐学习兴趣爱好不够，无法获得较好的学习效果。

二、高中音乐教学中存在问题的解决办法

（一）明确音乐教学目标，培养学生对音乐欣赏的能力

作为德育教育的关键构成部分，学校及音乐老师应高度重视音乐课程的影响力，塑造全新的教学意识，建立音乐课程目标，应用专业的教学方式，提升音乐教学课堂的效率，塑造学生的音乐鉴赏能力，推动学生的全面的发展。要突破中国应试教育的拘束，合理安排音乐课程内容，为学生给予学习音乐的机会，让学生还有机会感受音乐的魅力。在音乐课程中，音乐教师应树立正确的教学理念，充分认识音乐教学的重要性，以饱满、热情的工作精神，完成音乐教学任务，不但要传授基本的音乐理论知识，更要注重培养学生对音乐的欣赏能力，促使学生懂得音乐，热爱音乐。

（二）采取多种教学手段，提高音乐教学效果

在德育教育中，传统式的灌输式教学方式已无法达到德育教育的要求，因此，音樂老师要持续开辟创新，采用多元化的教学策略，提升学习效果，推动学生的全面的发展。音乐课程中，音乐老师可依据学生的学习情况，心理特征等，融合学校教学工具，采用多种多样教学策略，充分运用学生的潜力，提升学生对歌曲的学习积极性，正确引导学生积极开展音乐课程。此外，音乐教师还可适当地运用多媒体技术，改变单调的教学方式，提高音乐教学效果。

（三）积极开展音乐教师职业素养的培训活动

在音乐教学中，音乐老师的职业素质直接影响到音乐课程的实际效果，因此院校及音乐老师应采取有效对策，提升其职业素质，从而保证教学质量。对音乐教师应严格要求其工作能力和职业素养，积极开展音乐培训活动，为音乐教学提供良好的人才。乐师应积极参与相关培训活动，拓宽音乐视野，丰富自身音乐知识。与此同时，音乐教师也要坚持终身学习的理念，认真学习新的教学理念，教学策略，持续提高自身的专业素养和专业能力，提升音乐课程的实效性，塑造学生的音乐能力，提升学生的综合能力。

（四）注重音乐教学，激发学生对音乐的学习兴趣

学校与音乐教师应正确对待音乐教学，以方便学生学习音乐。高校应合理安排音乐教学课程，购置相应的音乐教学设备，为音乐教师教学创造条件。音乐师不仅要树立正确的教学理念，还应采用有效的教学策略，激起学生学习音乐的兴趣爱好，充分发挥合理的学习效果，推动学生的发展。除此之外，学生自身应了解到音乐的魅力，积极学习音乐，体会歌曲，持续提高自身的艺术修养和赏析能力，从而提高自己的综合能力。

三、结语

总之，音乐是一种优雅的艺术，它能帮助人们更好地理解生活，享受生活，因此，在素质教育的背景下，学校应重视音乐教学，培养学生的音乐才能，促进学生全面发展。在音乐教育中，学校不能只开音乐课，还应重视音乐教师的作用，保证音乐教学的质量。

参考文献

[1]汪弘.高中音乐教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2013，26：107.

[2]赵洁.高中音乐教学中存在的问题及对策研究[J].学周刊，2014，17：218.