小学美术单元化作业评价的教学分析

陈玲娟

◆摘  要：本文对小学美术单元化作业的含义和主要意义进行了详细的研究，并对目前阶段小学美术单元化作业评价存在的问题进行了阐述，同时揭示了问题表面背后的具体原因，提出相应的解决措施，从而在一定程度上提高小学美术单元化作业的课堂效率，更好实现教学目的，让学生能够在美术课堂上学习到更多的美术知识，进而促进自身的德智体美全面发展。

◆关键词：小学美术;教学分析;单元化作业评价

一、引言

在小学阶段，学生正处于各项能力的启蒙阶段，培养良好的美学素养有利于学生更好的提升个人能力，促进个人的全面发展。小学美术课在给小学生带来审美启蒙的同时，也可以陶冶学生的情操，帮助学生树立健康正确的观念，更好的实现个人的人生价值。但目前阶段，小学美术教学仍然存在的一些问题，新课改背景下单元化课程可以在更好的解决这些问题的同时，促进美术课程教学质量的提高。因此，对小学美术单元化作业进行教学分析具有重要的教学意义。

二、单元化作业的含义及积极意义

（一）单元化作业的主要含义

单元化作业是建立在课程单元化基础之上的，课程单元化是指将同一科目的类似内容进行归纳总结，并在一节课上进行教学讲解，同时在布置作业时也将同一类型的知识点作为一个单元，让学生对知识点进行联系。与传统的教学作业的布置方式相比，单元化作业的教学方式可以让学生更加系统的学习美术知识，更有效的掌握美术知识和技能。

（二）单元化作业教学的积极意义

小学生年龄较小和其他多种因素的影响，普遍对知识的理解以及接受能力较差，传统的美术教学方式对知识点的讲解较为枯燥无趣，造成学生的学习兴趣较低，课堂注意力较不集中等问题。因此小学美术教师想要更好的提高学生的学习兴趣，需要及时转变教学方式，单元化作业教学可以有效的解决传统教学带来的问题，教师通过将类似知识进行归纳整合，在一段时期的课程中进行讲解，从而让小学生更加系统的学习美术知识，提高发现生活中的美的能力，促进个人健康快乐成长。

三、单元化作业的目前状况

（一）教学硬件设备不足

美术课程因为课程本身的特点，对教学设施硬件的要求也比较高。良好的教学硬件设施可以帮助学生更直观的感受美术课程的内容，教师也可以通过更先进的教学设备方便快捷的传授给学生更多的美术实际经验，进而高效的提升学生的想象力，提高学生的实践能力和动手能力。但目前来看，小学教学硬件设备较为落后，美术教师在讲授需要动手实践的内容时，由于缺乏一定的教学设备，无法直观的给学生展示实际绘画的技巧，在一定程度上降低了美术教学的学习效率。

（二）美术教师教学目标较为模糊

美术课程具有灵活性较强、教师发挥性较大的特点，因此美术教师在课堂教学前需要提前确定好教学目标，并确定好进行单元化教学的方法和需要的材料，以便在美术课堂上提高课堂效率，促进学生更快的學习美术知识。但目前来看，美术教师的教学目标较为模糊，布置的单元化作业构成部分的关联性较弱，因此没有达到很好的单元化作业教学效果。美术教师可以通过加强教学目标的清晰性，提高小学美术教学质量。

四、提高单元化作业质量的有效措施

（一）更新单元化教学的硬件设施

相对于传统的教学方式而言，多媒体教学可以更好的加强学生对美术知识的理解，让学生高效的完成学习任务，有利于激发学生的学习兴趣，充分提高学生的各项能力。因此，美术教师可以通过多媒体教学，比如视频、音频、PPT等多种方式，促进美术课堂高效快捷的进行，提高美术课堂的趣味性和吸引力，培养学生发现“美”的能力，让学生对美术有更深刻的了解和认识，帮助学生提高综合素质，从而为今后的学习生活打下良好的基础，更好的实现人生价值。

（二）明确教学目标，提高学生自主学习能力

布置作业的目的是为了帮助学生巩固基础知识，更好的理解掌握课堂内容，因此教师需要提前熟悉教学内容，明确教学目标，并布置合理的课后作业帮助学生更好的掌握课堂内容，一定程度上促进教学任务的完成。同时教师需要有意识的培养学生的自主学习意识和能力，让学生在遇到各种学习困难时，不产生畏难情绪，积极有效的解决学习中遇到的难题，从而更好的促进学生能力的提高。

五、总结

综上所述，小学美术单元化作业可以有效的帮助学生系统的了解和掌握美术知识，促进学生美学素养的提高，帮助学生提升综合能力，对今后的学习和生活发挥着重要作用。因此，美术教师需要更好的提高单元化作业的质量，更好的实现教学任务和教学目标，达到教书育人的教学目的。

参考文献

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