高校廉洁文化与双创文化相嵌共融的互动路径

袁小平

（南通大学 文学院，江苏 南通 226019）

廉洁文化与双创文化是中华民族在中国特色社会主义实践中所形成的先进文化。高校作为培养社会主义建设者和接班人的聚集地，承载着人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新的历史使命，肩负着提高全民族思想道德文化素质的时代重任，多点发力提升廉洁文化与双创文化的融合力和渗透力，强化廉洁文化和双创文化的双重价值导向，不仅引导着大学生在创新创业活动、促进创新发展中培育和弘扬社会主义核心价值观，增强明辨是非、修身养德、廉洁从业的自觉性，还持续打造廉洁文化与双创文化为一体的、双向的生态系统，不断加强社会主义先进文化教育，推动人才培养模式快速转型，对营造风清气正的高校校园文化环境和建设和谐社会具有重要意义和深远影响。

一、新时代赋予廉洁文化与双创文化的内涵和价值

（一）廉洁文化的相关概念与价值体现

“廉洁”一词最早出现在战国时期伟大爱国诗人屈原《楚辞·招魂》中：“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未沫。”后《辞海》上解释为“清廉，清白”，古人赋予“廉洁”最好的诠释就是清廉做事、刚正为人。因此，“廉洁”意指“清廉自守，志行高洁”，是中华民族优秀的传统美德，是一个人涵养的最好品质。随着社会的演变和时代的发展，其被赋予了新的内涵，作为一种社会主流价值取向，占据主导地位，不仅引领着个体积极弘扬社会主义核心价值观，形成良性的价值追求，同时也引领着社会环境的和谐构建和经济发展的良性循环。

廉洁文化隶属于文化范畴，是指廉洁的理论和行为方式及其相互关系的文化总和，囊括了有关廉洁的知识、理念、制度，以及与现行主流文化相适应的价值观、道德观、生活方式和行为规范[1]，是社会主义廉洁政治实践的精神升华和价值体现。2022 年初，《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》的出台，延展了新时代廉洁文化的丰富内涵，彰显了鲜明的时代特色。廉洁文化有着中华优秀传统文化、社会主义先进文化的丰厚底蕴，汲取了崇德尚廉这一文化精华的滋养，具有空间上的普遍性和时间上的持久性。

廉洁文化与廉政文化虽彼此关联但却有着本质区别。“廉”是两者共同的内核，但廉洁文化比廉政文化关注范围更广、意蕴更加深厚、实施更为弹性。廉政文化属于组织文化，其主体是公共权力机构的人员；廉洁文化属于社会文化，其主体是国家社会各阶层的大众。廉政文化是廉洁文化的一部分，廉洁文化不仅指向“廉”，明确了廉政的根本特征和应有之义，还强调了“洁”，蕴含了思想纯洁这一道德层面的更高要求。廉政文化的实施体现了一种他律和自律相结合的受外在、刚性约束的行为模式，廉洁文化则更多体现以自律、自觉为主的受内在、软约束的行为模式[2]。廉洁文化着重从道德建设层面，引导全社会公民站在信仰信念的高度，始终涵养廉荣贪耻的价值观念，弘扬清朗平正的廉洁精神，从而带来行为方式的转变[3]。

（二）双创文化的丰富内涵与价值意蕴

双创即创新创业，双创文化顾名思义是在“大众创业、万众创新”的冲击下所形成的一股文化思潮。作为文化系统的子文化，双创文化意指人们在开展创新创业实践活动、创造社会财富和价值、促进社会生产力发展的过程中，所形成的思想观念、价值取向、行为方式、制度体系、物质形态、心理意识和环境氛围的总和。双创文化作为一种文化“软实力”，不仅仅从精神、理念和价值观层面对人的行为有着强大的内驱力，呈现出创新、渗透、导向与传承等特性，而且从制度和内外环境角度发挥着激励、引导、凝聚和协调创新创业教育和实践活动的作用，主导着人们的思维方式和行为模式[4]。双创文化是社会主义先进文化和高校文化建设的重要组成部分，有着无形、强大的推力，激发着大学生在创新创业思维的指引下开展创新活动、促进干事创业、创造无限价值，其目的旨在校园内形成一种促进学生崇尚创新精神、强化劳动实践、促进自身全面发展的文化生态。

如今，随着我国经济步入新常态，“大众创业、万众创新”作为国家创新驱动发展战略，以迅雷不及掩耳之势正日益深入人心，高校创新创业教育以此为契机，紧紧扭住创新、创业两个“牛鼻子”，深化教育教学改革，通过更大范围、更深层次、更有力举措破解人才培养难题，不断激活受教育者的创新潜能和创业活力。习近平总书记强调：“创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。”创新创业是中国“创时代”的主题，是国家或地区高质量发展的基石，是中华民族伟大复兴的灵魂。创新创业文化则引导着创新创业者的思维模式和创新创业的行为范式，是经济社会发展的重要引擎。厚植积极进取、风清气正的双创文化是实现高校教育的要义，即推进人才培养质量提升的核心和关键。

二、廉洁文化与双创文化相嵌共融的互动基础

廉洁文化与双创文化是高校校园文化建设的重要组成部分，是保障高校健康、良性、和谐发展的重要文化形态，两者归根结底均是为了实现“以人为本、立德树人”的育人要义。虽然内容的侧重点有所不同，但在具体实践中难免会发生一些碰撞和交流，在系统资源、教育活动和社会共建方面会产生不同程度的交互作用、交融发展和有机联结，这为两者的相嵌、共融、互动提供了现实依据和实践基础。

（一）系统资源的协同互动

在社会主义市场经济体系下，廉洁文化与双创文化是一个有机体，是一种具有复合、多元价值的文化系统。在高等教育系统运行中，二者作为子系统互动融合，不仅充分体现了与社会发展要求相吻合、与社会主义先进文化的本质要求和服务方向相一致的时代性，还顺应了学校“三全育人、廉创融合”的内在要求和发展趋势。两个文化子系统要素在协同互动的过程中，相互碰撞、不断叠加，彼此依赖、影响和渗透，形成趋于相同或相近的最终目标。充分发挥各自系统的功能和作用，能够最大限度地调动廉洁文化与双创文化的积极性和有效性，达到相互促进、融合发展、共同繁荣的最佳状态，从而产生1+1＞2的育人最大价值和系统综合效应[5]，共同着力于立德树人这一根本任务，肩负起“为党育人、为国育才”的责任和使命，高质量培养廉洁型、创新型的高素质创业人才，推动高等学校实现内涵式发展。

（二）教育活动的导向互动

文化反映的是全人类社会的共同价值追求，具有一定的导向功能。廉洁文化与双创文化两者之间相嵌融合、深层联结，在育人系统中面对共同的教育对象时，呈现出教育目标、教育内容、教育载体、教育功能的高度一致与契合。在教育目标上，二者文化建设的根本指向是科学发展，廉洁文化建设的目标是培养受教者建立廉洁价值理念，形成对优秀传统文化和社会主义核心价值观的认同，打造更多具有健全人格，勤俭节约、廉洁自律、艰苦奋斗的高素质人才；双创文化建设的目标是帮助受教者培育正确的价值取向，努力培养具有创新精神、科学思维、创业能力、敢闯敢拼、开拓进取、为社会创造价值的优秀人才，促进学生科学、全面、健康发展是二者共同的育人目标。在教育内容上，二者的核心要义是以人为本，皆贯穿了对受教者进行思想教育、职业道德教育、法纪法规教育、诚实守信教育等为主要内容的教育，促进人生观、价值观、道德观的全面提高，以达到教育人、培养人、引导人的教育初心。在教育载体上，二者不仅仅依托第一课堂渗透文化元素，也依托第二课堂进一步丰富文化建设的内容和氛围的营造，两者在互动中可以使受教育者受到教育和启迪，提高思想道德素质，形成积极的、正向的价值观念、思维模式和行为方式。在教育功能上，文化具有教化作用，二者都是为了“化人”和“育人”，廉洁文化为双创文化传播廉洁理念，规范教育和引导双创者树立正确的价值导向，以积极健康、向上向善、廉洁有为的姿态投入创新创业活动，履行净化社会的责任与使命；双创文化则与时俱进，为廉洁文化植入创新创业元素，增强廉洁文化的活力、创造力和感召力，与时代同频共振、同向同行。

（三）社会共建的发展互动

廉洁文化与双创文化同属于意识形态领域，是建设社会主义核心价值体系的重要内容。作为一种大众文化，二者有着强大的凝聚功能，不仅仅凝聚着高校校园各个职能部门协同建设廉洁文化与双创文化，助力学生的成长成才，提高高校人才培养的质量，同时也凝聚着社会各主体的广泛参与，推动国家和民族未来的发展与繁荣、党和国家乃至整个中华民族的伟大复兴。两者的互动融合是社会共建、民族和谐、国家发展的助力器，能形成一股强大的文化向心力与影响力，将二者的理念与价值叠加渗透，使社会公众入脑入心，接受“润物细无声”的教育，从而形成正确的、共同的人生观、价值观、廉洁观和权力观，做到内化于心、外化于行。与此同时，两种文化在不同层次上的联结与聚集，使整个社会因同一个文化渊源形成一股尊重创新者、鼓励创业者、褒奖廉洁者的良好社会风尚，极大地激活了廉洁文化与创新创业文化的活力，推动“全面从严治党”和“大众创业、万众创新”向纵深发展，为加快建设清廉型、创新型、和谐型的社会创造良好的政治生态和文化生态。

三、廉洁文化与双创文化相嵌共融的互动路径

廉洁文化与双创文化不可简单地理解为影响与被影响、制约与被制约的单向性的疏离分散关系，而是相互渗透、相互作用、相互粘结的双向性、正向性的深度融合关系。文化嵌入是二者文化相嵌融合与良性互动最基本的表现形式，对二者文化的受众对象在价值观建立、思想和行为模式形成等方面都有着长期的潜移默化的影响，具有很强的时代性和文化印记。高校廉洁文化和双创文化之间的耦合是建立在系统资源、教育活动、社会共建良好互动基础上的一个彼此塑造、完善与发展的过程，通过两种文化自身所具有和嵌入过程所产生的导向作用、规范作用、调节作用三大关键路径，促使两种文化融合的内核更加丰富，文化特色与核心特质更加彰显，育人终极目标更快实现，真正达成文化“互动”“合成”“和谐”“共生”的一种最佳状态。

（一）突出文化嵌入的导向作用

文化是社会发展到一定阶段的产物，任何形态的文化对个体或群体所形成的思想观念、价值取向、行为模式都会起到判断、评价和引导的作用。廉洁文化与双创文化作为两种不同形态但有着同质属性的文化，发挥导向作用是其重要的功能，赞扬什么、批评什么、反对什么，都具有鲜明的指向性。在二者文化相嵌融合的过程中，可以充分发掘文化所蕴含的潜在的、无形的张力，从认知、情感、心理等方面影响、支配、引导、改变人们的选择和行为模式。同时，通过加强文化建设，发挥文化的正能量指引功能，通过健康、向上、积极、先进的廉洁文化和双创文化的双向发力与导向作用，鼓励和推进社会民众、创业者认真履行岗位职责，恪守职业道德和行为操守，做到爱岗敬业、廉洁自律、廉洁从业，努力使自己的行为符合职业发展的要求，为党风廉政建设和双创教育工作的顺利开展营造良好的文化舆论环境。

（二）突出文化嵌入的规范作用

文化有着特殊的作用与独特的功能，对人们的物质世界与物质生活、精神世界与精神生活、个人的人格塑造和行为具有强大的规范功能与作用。廉洁文化与双创文化都提供了特定社会、一定群体所共同认可和遵循的具有约束、制约作用的行为规范。一方面，廉洁文化通过法律法规、管理制度、价值体系的权威性和强制力等刚性力量，引导、限制人们的思想行为，强调他律性与理性的约束；另一方面，双创文化通过道德观念、社会示范、社会舆论等柔性力量，说服、劝导人们恪守行为规范，强调自律性与自觉性的达成。廉洁文化与双创文化互动嵌入的特点就是实现他律与自律的有机结合、双管齐下、聚气合力，对社会和不同个体起着约束与教化作用，从而不仅塑造、成就了每个个体，还引导和推动着社会文明、和谐的发展[6]。

（三）突出文化嵌入的调节作用

当文化对人们的思想、观念、组织、制度、行为进行约束的同时，也有着调节和监督的功能，使人们在文化建设的过程中塑造正确的人生观、价值观、道德观，弘扬崇德向善的价值取向，促进人的健康成长与良性发展，涵养淳朴清正的社会风气。廉洁文化与双创文化的相嵌融合，可以通过两大文化的教育导向、规范约束等独特功能，唤起人们的理性意识和自觉自省，调节人们在工作、生活中的认知、情绪、心理、态度，以及在创业行为中的动机、目标、思维和模式等，从而在物质利益与精神追求层面与国家和人民的利益与追求保持正向一致，真正做到以廉洁自律为荣、以公平公正为傲、以创新创业为梦。

四、廉洁文化与双创文化相嵌共融的实践载体

在廉洁文化与双创文化相嵌、共融、共生的过程中，精准依托、构建和使用恰当的实践载体，是决定两者能否互动成功的关键因素。因此，把弘扬廉洁文化与培育践行双创文化相衔接，系统化建构多层次、多形式、全方位的实践载体，从而推动两种文化在社会主义核心价值体系的引领下接地气、入人心、显成效。

（一）以管理力度为标尺，为两者互动融合构筑坚固堡垒

廉洁文化与双创文化的内嵌融合不是简单的“1+1=2”的机械式相加或嫁接，而是两者之间的交融、促进、合二为一，是实现融和与融活的过程。因此，融合具有系统性、复杂性和艰巨性，必须从管理范畴做到目标引导、通盘谋划、综合协调、持续推进和久久为功。要落实三全育人的联动格局，将廉洁文化与双创文化建设纳入学校发展规划，形成教务处、学工处、团委、马克思主义学院、创新创业学院等多部门参与、分工、联合、协作的工作体制，在全校层面合理配置人力、物力和财力，统筹兼顾廉洁、双创、思政教育与专业教育的协同育人机制，形成群策群力、齐抓共管的工作格局，共同为高校培养综合型的高素质人才助力。要盘活资源、优化资源，将零散的、碎片式的廉洁文化与双创文化资源拢起来、串起来，因校制宜拓展富有新时代特色、承载二者丰富文化信息的示范阵地，常态化开展传统文化教育、廉洁教育、双创教育、警示教育等，持续扩大文化建设的辐射广度，释放二者文化的引领价值，更好地发挥其教化功能，实现组织活动效率的最大化。

（二）以教育温度为内核，为两者互动融合激发生机活力

要实现两者融合，需要用心经营。在教育主体层面，大学生既是“被文化”的受众对象，又是“建文化”的主体。他们是二者文化建设的组织者、参与者、创造者和体验者。为此，我们在二者融合的过程中，要以学生为本，突出学生的主体性地位，有意识地引领、吸引、鼓励和支持学生参与二者文化的融合建设，并以见证者、体验者、传递者的角色，持续不断地对二者文化融合的理念与价值进行有效解读和传播[7]。在教育内容层面，构建廉洁文化与双创文化跨学科交叉、多维度渗透的教育内容体系，在创新创业教育中植入廉洁文化元素，强化学生的廉政教育、荣辱观教育、诚实守信教育等；在廉洁教育过程中注入创新创业因子，融入崇尚劳动、崇尚创造的文化，大力弘扬创新精神、劳模精神、企业家精神，从德育的视角打造“以文化人”的愿景，培养学生符合新时代所需的德行、精神与风范。在教育载体层面，设计融入两个文化精华的读本或教材，准确阐释文化融合的深刻内涵与实践意义，既有利于学生循序渐进、科学有效地学习，又有利于打通理论与实践的任督二脉，促进学生的知行合一，确保在干事创业的任何阶段都能坚定理想信念、厚植政治素养，保持重心不移、方向不偏、底色不改。另外，依托学校软、硬校园环境建设，达到以文化人、凝神聚力的效果。一方面，加强以规章制度、符号体系、文化活动为代表的校园“内环境”建设。另一方面，打造校园文化设施、道路与景观、办公楼、教室和宿舍文化长廊等为代表的校园“外环境”建设，通过“内外兼修”“形神兼备”的精心雕琢，将廉洁文化与双创文化的核心理念融于校园的物质文化、精神文化与制度文化中，充分挖掘两大文化的融合基因，为学生成长成才深耕文化土壤，渲染出既有清廉的政治文化色彩，又有创新创业时代气息的校园文化甚至是角落文化，指引学生在知、情、意、行四个层面达成一致的精神力、价值观，时刻坚守规矩、守好底线、提升自我、创造价值，以多元化、多样态的渗透方式促进学生健康成长和全面发展。

（三）以活动深度为引擎，为两者互动融合实施创新驱动

文化融合必须以活动为载体，使人们在体验和实践中感知、领悟直至认同。高校需充分发挥校园文化活动在推动廉洁文化与双创文化融合中的特殊作用，形成整体推进廉洁文化与双创文化交叉融合的实践格局和文化生态。

一是以学生需求为导向。遵循学生的内在成长规律，顺应学生身心发展的变化，聚焦学生的真实需要，找准切入点与关键点，为学生搭建廉洁活动、双创活动、思政活动等多元平台，植入廉洁与双创文化的核心理念，讲好廉洁与创新创业的故事，充分发挥文化融合的导向、教化和调节功能，对高校学生群体的思想和行为加以引导、规范、调整，使他们在创新创业实践中厚植廉洁正气，杜绝功利主义、利益交换等行为。

二是以科创活动为抓手。科创活动不仅要做强创新创业的“底色”，更要提升人才培养质量的“成色”。一方面，举办廉创讲座、论坛、沙龙等，打造廉创文化融合的精品活动，邀请资深专家传授廉洁、创新与创业的理念、制度、政策、规范、文化、案例等，教育学生将对廉洁、创新创业的理论认知升华为自身的行为准则，在干事创业的过程中时刻做到爱岗敬业、务实担当、廉洁守信、勇于创新。另一方面，依托学生社团、双创学院、创业联盟，引导师生合作参与“挑战杯”“创青春”“互联网+”创新创业类比赛、项目或科创类比赛，将廉洁要素纳入评审规则，杜绝弄虚作假、徇私舞弊、谋取私利等乱象，确保科创比赛的权威性、公正性、真实性，推动清风正气在广大师生中落地生根。

三是以社会实践为驱动。廉洁文化与双创文化是社会实践的产物，两者相嵌融合需要在实践中创新、传承，在实践中丰富、发展[8]。高校应将文化融合的触角延伸至寒暑期创新创业、青年红色之旅、U创空间、廉政社区建设等实践活动中，在服务地方发展、社区建设的过程中，挖掘实践创新、艰苦奋斗、诚实守信、讲求底线的创业精神，让学生在以廉为荣、以贪为耻、风清气正、和谐向上的“正气”文化生态中耳濡目染、学思践悟。学校可联合地方政府、企业积极推进深度合作，共同打造红色文化场馆、廉政文化基地、创新创业实训基地、创业孵化基地、π 空间等多元平台，探索建立多领域、多样化的文化发展联动机制，推动廉洁文化与双创文化的相嵌融合，不断增强融合文化的协同力、辐射力和传导力，倡导守法合规、诚信立业、敢为人先、精干高效的文化共识。学校还可打造“廉洁文化+”“创新创业+”第二课堂实践活动模式，如开展警示教育、榜样示范教育等，为学生精心配置“廉洁+创新创业”活动套餐，通过沉浸式的主题教育活动，寓教于乐、寓教于理、寓教于实[9]，使两种文化更润人心、更接地气。

（四）以传播效度为目的，为两者互动融合增强辐射效应

廉洁文化与双创文化融合是一个漫长的、从文化的选择吸收到融化调和的过程，是一项久久为功、润物无声的系统工程。高校应拓展文化融合的传播载体，建立数字化媒体矩阵，加强线上线下宣传力度，提升文化融合传播的覆盖面、渗透力和感召性。一是发挥传统媒体主阵地的作用，如充分利用学校门户网站、宣传栏、校园LED 屏、文化墙、校园广播等载体，多元、立体地展示有关廉洁、创新创业交叉融合的文化标识、警示语、典型事例、活动剪影等；利用校园的可延展空间，在师生人流量相对较大的地方打造富有特色的文化长廊，让长廊会“说话”，让墙壁会“育人”，更加形象、直观、多维地展示廉洁与双创文化的融合力。二是发挥新媒体平台的独特优势，汲取新媒体的即时性、互动性、广泛性、可视性、传播主体多元性等特点，充分利用微信公众平台、短视频平台、微博等多元渠道，开辟传播廉洁文化与双创文化的融合专栏，将日常教育搬到“线上”，充分发挥互联网简短快捷的优势，实现不受时空限制、最大化利用学生碎片化时间，让线上教育和线下教育完美结合、达成统一，切实增强校园廉洁文化与双创文化融合建设对学生的影响力。三是发挥学生自传播、自监督的作用，引导学生主动参与网络的文化传播，将对廉洁文化与双创文化的宏观阐释与微观叙事转化成网络文本或视频的范式，通过微学堂、微讲坛等形式进行生动展示。同时，引导学生理性运用话语权表达自己的观点，形成强传播话语权，拓展传播的辐射空间，让学生潜移默化地接受规范传递与价值引导，成为两种文化融合的促进者和传承者。另外，学校可以利用文化的舆论阵地，面向大学生广泛传播廉洁文化与双创文化融合的精神实质，提高学生的情感认同和心理认同，以唤醒大学生的监督意识，并激发他们大胆而有效地监督，不断提高学生的责任感与使命感[10]，推动以清为美、以廉为荣、以创为先的风气在校园内蔚然成风。

新时期，全面反腐倡廉、激发创新创业是时代的主旋律，在推进全面从严治党向纵深发展、实现“大众创业、万众创新”的进程中，以高校为主阵地，发挥“以文化人、以文育人”的功能，积极探寻廉洁文化与双创文化的嵌入融合与创新发展，是一项意义深远的文化工程。高校以学生为本位，立足多维度、多层次构建两者有效融合的机制与路径，实现了育人初心与时代使命、价值引领与双创发展、做人教育与做事教育、内容创新与文化传播的统一，延展了文化的育人场域，为培育德才兼备、全面发展的时代新人，促进高等教育内涵式发展，建设政治清廉中国和创新型国家，构建了良好的教育文化生态，提供了有力的人才支撑和智力支持。