艺术活动：小乌鸦爱妈妈

陕西省西安市第八保育院 王 梅

设计意图：一天，幼儿园里飞来了一只乌鸦。小朋友们看见后纷纷议论起来，有的说“乌鸦好黑，太难看了”；有的说“奶奶说遇到乌鸦会倒霉”……受外在特征的影响，乌鸦在我们的传统观念中代表的意义并不积极。为了改变幼儿的固有印象，老师带领幼儿展开了对乌鸦的探索。通过查找资料，幼儿获取了许多关于乌鸦的新认知——他们发现乌鸦长大后还要回巢喂母100天，以报答母亲对它的养育之恩。教师抓住这次教育契机设计了本次艺术活动，希望幼儿重新建立对乌鸦的正确认知，更重要的是让幼儿通过学习感恩父母，关爱身边的人。

活动目标：1.理解歌曲内容，感受小乌鸦爱妈妈的美好情感。

2.感受歌曲旋律，尝试有感情地演唱歌曲。

3.懂得爱妈妈及关爱他人。

活动准备：1.经验准备：①在日常生活中，能够感受到亲人之间的关爱。

②乐意倾听歌曲，初步感知音乐所传递的情感。

2.物质准备：歌曲《小乌鸦爱妈妈》、多媒体课件、乌鸦妈妈和小乌鸦头饰、多种乐器（响板、口风琴、串铃、沙锤等）、白纸、记号笔。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]通过讲故事激发幼儿的活动兴趣，促使幼儿了解歌曲的主题内容和故事背景，为活动的深入开展打好了基础。倾听和欣赏音乐是开展歌唱活动的基础。三次倾听是层层递进的，是结合着有目的、有思考的方式进行的——第一次初步感受旋律，第二次感受歌曲情感，第三次幼儿通过“哼鸣”练习进一步熟悉歌曲。一、故事导入师：今天，老师给你们带来了一个好听的故事，想不想听？出示课件，播放背景音乐，讲述故事《乌鸦反哺》。师：在一片美丽的大森林里，住着乌鸦妈妈和小乌鸦。小乌鸦不在森林里玩耍，为什么那么着急回家呢？原来小乌鸦的妈妈生病了，不能吃也不能动。于是小乌鸦为妈妈找来吃的，一口一口喂妈妈。多可爱、多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈妈把它养育大！师：听完这个故事，你们有什么感受？幼儿自由表达内心感受。师：我们每个人都爱自己的妈妈，小动物也很爱妈妈。二、欣赏歌曲1.幼儿初步欣赏歌曲，感受歌曲旋律师：让我们跟着小乌鸦一起飞进故事里看看吧！播放音乐，幼儿跟随音乐律动。2.幼儿复听歌曲，理解歌曲内容，感受小乌鸦爱妈妈的情感师：小乌鸦是怎样爱妈妈的？让我们再来听一听吧！幼儿相互交流从歌曲中听到的情节。师：这是一只怎样的小乌鸦？幼1：勤劳、懂事。幼2：可爱、孝顺……师：听了这首歌，你的心情怎么样？幼：有点悲伤、难过……3.教师清唱，幼儿伴奏，引导幼儿熟悉歌曲旋律

师：老师想将这首歌送给大家，请你们为我伴奏。教师先示范用“啦”“哼鸣”演唱，幼儿模仿；然后教师示范演唱，幼儿用“啦”“哼鸣”伴奏。三、学唱歌曲1.幼儿分组熟悉歌曲歌词、节奏和旋律师：这是一首好听的歌曲，我们能够从中感受到小乌鸦的难过和着急。接下来请你们自由分组选择喜欢的方式学唱这首歌。①演唱组 ②朗诵组 ③表演组 ④乐器组2.完整学唱⑴初步尝试师：现在我们把歌词加进来，一起试一试吧！⑵有感情地学唱师：老师采访一下小朋友，你觉得乌鸦妈妈躺在屋里飞不动，她此时此刻的心情是怎样的？幼1：忧伤、难过。幼2：沮丧……师：小乌鸦担心妈妈，要赶快回家，又是什么心情呢？幼3：着急。幼4：担心……师：你们能把小乌鸦的心情用歌声表达出来吗？我们一起再试一试。四、情感升华师：在小乌鸦的精心照顾下，妈妈的病好了。如果你们的妈妈生病了，你们会怎样关心自己的妈妈？幼1：喂药。幼2：抱抱妈妈。幼3：倒水……小结：我们身边有许多我们爱的人和爱我们的人，因此，我们也要像小乌鸦关心妈妈那样关爱身边的每个人。[活动延伸]家园共育活动：幼儿将学习到的良好品质运用到实际生活中去。在家园的相互配合下，幼儿回家后帮助妈妈做一些力所能及的事情，比如扫地、擦桌子等，通过实际行动关爱妈妈。在三次倾听的基础上，幼儿开始学唱歌曲。一开始，教师让幼儿选择自己喜欢的方式学习歌曲，满足了个体需要；接下来进行集体学习，并且引导幼儿在演唱歌曲的同时，关注对歌曲情感的表达。艺术活动不是孤立的，是与幼儿的生活紧密相关的，是传递了价值观教育内容的。学习活动结束后，教师进行了情感上的延伸，拓展了音乐活动的深度和广度。社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

反思：

1.故事导入引领幼儿进入音乐情境

幼儿的艺术学习不是单一技能的训练，而是一种美的感受。故事导入活动符合幼儿的年龄特点，很好地吸引了幼儿的活动兴趣，促使幼儿在丰富的故事氛围中自然而然地学唱歌曲。

2.适宜提问帮助幼儿获得情感体验

在活动过程中，教师从故事导入到欣赏音乐、学唱歌曲，直到最后的延伸活动，教师在关注歌曲本身的同时，不忘引导幼儿关注音乐作品所传递的情感。教师通过“小乌鸦爱妈妈吗”“怎样爱妈妈”“小乌鸦的心情怎么样”“怎样表现出来”等一系列问题，引导幼儿逐渐获得音乐审美体验，引起情感上的共鸣，进而达到活动目标。