中班生态课程：蚯蚓的日记

江苏省南通市如东县县级机关幼儿园 周晓丽

孩子是天生的探索家，他们自主探究、主动引发课程内容，积极参与并推动课程发展，获得多维度的感知和经验。小小的蚯蚓“偶遇”到可爱的中五班孩子们，发生了怎样的课程故事呢？

10月9日 初次见面

大家好，我的名字叫蚯蚓，还叫地龙或曲蟮，我住在机关幼儿园的小花圃里。这个花圃里的一串红开得鲜红欲滴、各种多肉植物形态多姿。

今天早晨下了点小雨，我从泥土里钻出来透透气，不知不觉就来到了中庭。只见中五班的小朋友正在这里玩大型建构游戏。茗茗看见我，连忙喊道：“老师，快看！这里有一条小蚯蚓。”话音刚落，孩子们就都凑了过来。大家围着我七嘴八舌地议论开来：“这蚯蚓是从哪里来的呀？”“蚯蚓怎么会爬出来呢？”还有孩子说：“蚯蚓的身体细细长长的，软绵绵的，我不敢摸。”“蚯蚓弯弯曲曲的，好像一条小蛇啊！”接下来，孩子们像得到宝贝一样把我带回到三楼的中五班教室。

“蚯蚓生活在哪里呢？”

“蚯蚓的家在泥土里，我们挖些泥土吧！”

“哪里有泥土呢？”

“种植园里有。”

就这样，孩子们立刻下楼到种植园里挖来了泥土，给我布置新家，迎接我的到来。

10月10日 问题大检索

我的到来让孩子们兴奋不已。“蚯蚓喜欢吃什么？”“蚯蚓是怎么爬行的？”“蚯蚓的眼睛在哪里？”孩子们的问题可真不少，有的孩子还发动爸爸妈妈一起探寻有关蚯蚓的知识。老师和孩子们一起罗列了关于我的各种问题，爸爸妈妈也都积极支持孩子们的探索，纷纷上网查找资料。玥玥爸爸是中学生物老师，对于蚯蚓的问题非常在行，趁机给玥玥上了一堂生动的科学课，并把课程拍成视频和大家一起分享。

10月15日 我的小伙伴

孩子们通过看图片、录像等资料，了解了关于蚯蚓的各种知识，知道了我的种类非常多，目前全球有2000多种呢！周末的时候，孩子们纷纷走到田间地头、小区花圃里寻找我的小伙伴。孩子们和爸爸妈妈带上了各种工具，有小铁锹、铲子，甚至连菜刀也用上了。孩子们从资料上看到蚯蚓最喜欢潮湿的地方，于是便开始有目的地寻找，把所有可能有蚯蚓的地方都找了一遍。他们一边找还一边讨论、分享。涵涵绘声绘色的表演引得大家笑声连连。孩子们找到了许多我的小伙伴，并把它们都带到了班级，有小小的红蚯蚓、肉嘟嘟的大蚯蚓。有了小伙伴的陪伴，教室里可热闹了，我也不再孤单了。

10月16日 我爱吃什么

来了这么多的蚯蚓小伙伴，找点什么好吃的慰劳它们呢？正在我发愁的时候，孩子们也在想办法。茗茗说：“蚯蚓喜欢吃什么呢？”小龙说：“这里有个蚯蚓的图书，我们一起来看看吧！”其他小朋友也立即凑到了一起找答案。从《蚯蚓的日记》里，孩子们了解了我的外形特征、生活习性和饮食习惯，知道了我们喜欢吃报纸、垃圾、腐烂的树叶、水果等。

户外活动时，孩子们来到生态园，寻找我们爱吃的东西。他们将许多枯黄的落叶带回教室，争先恐后地喂我们，并将多余的落叶放在老师找来的容器里存放起来。

10月18日 香蕉真好吃

一大早，扬扬带来了一根烂香蕉，他说：“我带了烂香蕉给蚯蚓吃，它们一定会喜欢的。”老师鼓励他把香蕉放到了我们的“家”里，香蕉很快就变成了和泥土一样的颜色。烂香蕉的甜味立即引来了我的小伙伴们，大家都把脑袋钻到香蕉的下面饱餐了一顿。香蕉真好吃，我和小伙伴们别提有多开心了！

10月23日 给我家里加水

难过的事情发生了。我和我的小伙伴们来到中五班已经快一个星期了，但有几个小伙伴却因为不适应新环境离开了我们，让我很伤心。今天早上，几个孩子一来就围着我们的家，捏着鼻子叫道：“什么味道？好臭啊！”细心的潼潼说：“你们看，这个蚯蚓家里的土硬硬的、白白的，蚯蚓就死掉了。”楠楠说：“泥土太干了，蚯蚓缺少水分就会死掉。”潼潼说：“我们快给蚯蚓家里加点水吧。”孩子们立即行动起来，拿着小茶杯给我们的家里添水，泥土又变得湿润起来了。

10月24日 原来水加多了

一大早，教室里又飘出了一阵阵的臭味，孩子们围在我们的周围讨论着：“昨天刚刚给蚯蚓的家里加了水，为什么今天还会有蚯蚓死掉了呢？”孩子们疑惑着。昊昊说：“你们看，这个蚯蚓的家里怎么会有这么多的水啊？”原来昨天孩子们给蚯蚓加水的时候水加得太多了，有很多的水都积在泥巴的上面，臭味就是从这个家里散发出来的。孩子们赶紧将多余的水倒掉，把活着的蚯蚓解救了出来，并奔走相告：蚯蚓的生活环境不能太干也不能淹水，保持泥土湿润就可以了。

10月24日 出逃大作战

夜晚的教室里静悄悄的，有几个小伙伴从泥土里爬了出来，想看看外面的世界。可是教室里的地板太干了，小伙伴们爬到地板上之后身体很快就失去了水分。一大早，孩子们正围着我们叽叽喳喳地讨论着，给我们喂早餐。昊昊突然大叫起来：“老师，快来看！这儿有一只蚯蚓，可是已经死了。”孩子们都围了过来，疑惑道：“蚯蚓为什么会死呢？”孩子们猜想了各种可能，最后一致认为蚯蚓喜欢夜里出来活动，可是教室里的地板太干，蚯蚓爬到地板上之后身体表面失去水分不能呼吸，所以死了。

12月1日 送蚯蚓回家

接下来的几天，每天都会有同伴从泥土里钻出去，孩子们总是会在教室的各个角落里发现死掉的蚯蚓。这是怎么回事呢？康康说：“也许是我们帮蚯蚓安的家太小了，他们嫌挤得慌，所以想要出来。”潼潼说：“我们把蚯蚓送回他们原来的家吧！”

初冬的傍晚，天气有点冷，但是太阳照在身上还是暖洋洋的。孩子们将我和小伙伴们都带到了种植园地，依依不舍地和我们说“再见”。小易说：“蚯蚓朋友，再见，祝你们好运！”我也想说：“孩子们，我也很舍不得你们呢！”

后记

小小的蚯蚓在中五班一共生活了54天，这段日子里孩子们对蚯蚓进行了仔细的观察和了解。围绕蚯蚓的主题，我们预设了以下目标：

1.认识蚯蚓身体的各部分结构，知道蚯蚓是环节动物。

2.了解蚯蚓的基本生活习性、对改善土壤环境的作用及药用价值。

3.能大胆地在集体面前表达自己的想法。

4.培养爱探究的学习品质。

5.获得责任感，增强任务意识。

蚯蚓日记是孩子们和蚯蚓的一次亲密接触，是孩子们探究蚯蚓秘密的一段趣味旅程，也是孩子们发现自然、亲近动物的一场探究行动。随着研究的不断深入，我们和孩子们一起丰富和完善了课程网络图，主题墙上留下了孩子们成长和进步的印记。孩子们在老师、家长的引导和帮助下，通过上网查资料、看书等途径了解了蚯蚓的外形特点、生活习性、生存环境、种类特点等。在寻找蚯蚓、喂养蚯蚓、发现蚯蚓的死亡与逃离、送蚯蚓回家等课程实施的整个过程中，孩子们时时观察着蚯蚓的变化、关心着蚯蚓的生活、牵挂着蚯蚓的生死，甚至早晨入园时、户外活动时、周末回家前都要来看看蚯蚓、喂喂蚯蚓。

在和蚯蚓相处的日子里，孩子们既收获了知识，又培养了责任感。科学区里，孩子们用放大镜、手电筒观察蚯蚓的特征；图书角里，孩子们一起阅读关于蚯蚓的绘本，掌握了许多关于蚯蚓的知识。虽然课程暂时告一段落，但是孩子们探究的热情不减。真心希望孩子们在未来的日子里能收获更多！