品读
2022-04-03
江苏教育·中学教学版 2022年3期
課堂教学应从以往整体的、笼统的、粗放的教学方式向个别的、差异的、精准的教学方式转变。
——信息时代的到来让人们看到信息技术改变课堂教学样态的巨大潜力。西南大学教师教育发展研究院副教授李怡明认为，在此背景下，教师要在课堂中更加准确地向学生投放教学信息，更加及时地收集学生学习的实时状态，判断学生的学习效果并给予反馈，让教学反馈实时化、教学评价连续化、评价内容可视化，关注每个学生的学习和成长，促进教学过程的科学化发展。
李怡明：《论信息时代教师教学技术体系的范式变革》（《课程·教材·教法》2021.5）
