微视频流行背景下初中文言文教学探究

巫汉峰

【摘要】在我国几千年悠悠的历史长河中，文字记录着人们的生活，表达着人们的喜怒哀乐，所以一篇又一篇的古代经典文学作品不但是我国文化的瑰宝，而且也成为了我们了解古人的途径。在当今的时代背景下，人们在知识学习的过程中，不仅需要把现代的科学技术融入生活进行传承、发展，还需要了解古代的文化的精髓，所以初中阶段文言文的教学至关重要。本文的研究重点在于把当前流行的微视频与文言文教学相互融合，进行探究，希望能够为初中阶段文言文课堂教学工作的有效开展找到新的发展方向，以此培养出更多优秀的学生，促进学生的良好进步。

【关键词】微视频;初中;文言文

文言文作为初中语文教学的重点，是升学必考知识点，但我们的教育教学方式往往很老旧，只是简单地用传统的套路分析课文，然后要求学生背诵翻译等，很多学生在学习的过程中都会感觉到课堂的氛围十分枯燥，自身的学习积极性降低。这样的情况下如果不能够找到有效的方法进行改革和完善，就会极大地影响学生的成长及其升学成绩。所以本文的研究以初中阶段语文文言文教学为核心，提出微视频在课堂教学中的具体融入策略，主要目的就是利用新时代的新鲜事物，以及有效的教学手段，为学生创造良好的学习环境，以此推动学生未来更好的发展。

一、利用微视频整合教学资源，开阔学生视野

在初中阶段文言文教学活动开展和实施的过程中，教师需要清楚地了解到学生在知识学习过程中所具有的需求，并且恰当、合理地学会运用当前比较流行的方法，使课堂变得更加精彩和生动。微视频的运用就是一种有效的课堂教学手段，其能够补充教师单一的教学方式，恰当地对教学的资源进行整合，帮助学生的视野得以开阔。

例如，在讲解《鱼我所欲也》这篇文言文的时候，教师就可以利用微视频，播放出孟子在写这篇文言文时的背景，及可以反映其核心思想的视频。他认为：“性善论是人生存的主要依据，人在对生死观进行探讨时，应该舍生取义。”这些内容对于当今时代背景下成长的学生来说相对比较遥远。所以借助当前的环境，教师就可以播放在疫情关头一线工作者不顾自己安危，舍小家保大家的视频。通过这样微视频的观看，不仅仅能够烘托课堂的教学氛围，也能够让学生清楚地意识到“舍生取义”的含义和概念，从而更好地对《鱼我所欲也》这篇文章进行了解。

又例如，在讲解《送东阳马生序》时，其中作者讲述的就是自己青年时代求学所面对的刻苦经历，并与今天的学生求学相互对比，从而得出要珍惜良好的学习环境，刻苦求学、专心致志学习，才能够取得更好的成绩，以此劝念马生。这样的教学过程中，教师更可以通过微视频，播放出八十年代、七十年代、六十年代，甚至古代时人们求学中的艰难场景，以及当时的课堂，并与现在学生们的温暖课堂进行对比。在这样的微视频播放过程中，学生能够感同身受了解到自己所处的环境，有更多的学习资料，所以还需要努力学习，不辜负父母对自己的期望，也更好地用自己的能力为祖国贡献力量，这样才能够达到初中阶段的教学目的，也能够实现文言文教学效果的有效改善和升华。

二、利用微视频构建新型的教学模式

课堂教学工作的开展和实施，直接关系到学生对于知识吸收的整体效果，所以教师就需要不断地吸取最新的教学方法，更替以往传统的教学模式，既让学生感受到课堂的新鲜感，也能够使知识更好地进行传递。所以在教师使用微视频模式进行文言文知识讲解的过程中，就可以构建出一个全新的课堂教学模式。

例如，在讲解《唐雎不辱使命》这篇文言文时，教师就可以让学生首先通过互联网，自己翻译了解这篇文章所讲的核心思想，然后以小组为单位，编排成几种不同类型的舞台剧，并拍摄成微视频，在课堂上进行播放又或者是放在抖音上让同学们观赏。大家通过不同小组微视频的观看，就能够从不同的角度了解《唐雎不辱使命》这篇文言文所讲述的核心思想。一千个人有一千双眼，所以这样的方法既利用微视频优化了课堂教学的模式，也把最新的课堂教学结构融入到学生知识学习的过程中，从而让学生全方位、多角度地了解文章的内容，提高课堂教学的有效性。

三、利用微视频优化反馈方式，提高教学效率

很多人都认为教学工作的开展只是在课堂上，实际上课后的知识学习效果反馈也是提高教学效率的一种有效形式。所以利用微视频的方法，也能够改善以往文言文枯燥的纸笔作业完成形式，让学生感受到课后对知识复习所具有的乐趣，从而通过不同渠道的知识反馈，达到改善学生学习文言文效果的目的。

例如，在《出师表》中，诸葛亮要表达的主要思想在于劝勉刘禅要“亲贤臣，远小人”，要继承刘备的遗志，完成“兴复汉室”的宏伟大业。在讲解《出师表》这篇文章之后，我们可以要求学生在理解课文的基础上和家里人或者同学进行角色扮演，将诸葛亮的谆谆教诲生动地演绎出来，录制成为视频，又或者是直接录制成述说三国历史的小视频。然后再发到抖音中，比比谁的点赞数高，从而在网络视频的支持下，共同地交流学习，丰富同学们的表达方式，提高他们参与课堂学习的积极性。这样不单能够让教师随时随地对学生作业完成的情况进行检查，而且能让大家共同评价学生的作业，于此同时也减轻了学生学习的负担，贯彻了国家关于双减的政策。

综上所述，初中语文的文言文教学是可以很好地和微视频联系在一起的。在新时代中，科学技术日新月异，抖音、快手等网络短视频平台快速发展，它要求作为教师的我们需要意识到学生的兴趣点，同时也需要走上课堂教学改革的道路，要努力学习新技术，掌握流行事物，这样才能抓住学生的心，增强我们应对新事物快速发展的能力。本文结合以上的内容，以初中语文课堂上，文言文教學工作的开展实际情况为核心，提出微视频在初中文言文课堂教学中的具体应用，希望能够优化学生知识学习效果的同时，提高教师的教学质量。

参考文献：

[1]巩袁.提升初中语文教师文言文教学能力与素养策略研究[J].吉林省教育学院学报，2021，37（2）：11-14.