新时代技工院校英语教学的几点体会

钟爱玉

摘要：众所周知，国家教育由几大部分组成，主要是九年义务教育和非义务教育。其中，技工教育同样作为我国的教育事业的重要组成部分，也一直较受国家教育部门的重视。作为中国学生都重点学习的科目，英语也同样是技工的重要课程之一。近年来，世界经济全球化不断深入发展，我国社会英语多方面的人才需求量不断扩增，并且即使是非英语专业的人才，也要求掌握一定的英语知识，具备基本的英语能力。然而技工院校教学中却忽视其重要性，因此，本文针对新时代技工学校英语课堂的教学方法进行探讨。

关键词：技工学校;英语教学;有效策略

引言

和很多高校一樣，技工院校是国家职业技术性人才培养的重要地方。近年来，技工教育取得了许多新的成就，为国家培养出许多社会职业性人才。当然，技工英语作为技工教育中的重点教学科目，学校及教师都要充分注重对其进行技巧性教学。英语可以说是无处不在，渗透到社会生活的各个领域，时时处处都有它的存在。关注世界经济发展，就会知道当今社会对人才的英语能力要求日益提高。因此，学好英语已经不仅是为了应付考试。以下就联系技工教学工作经验来浅谈技工英语的教学方法。

一、实施情景教学，营造良好教学氛围

教学氛围是影响教学讲课激情、学生学习热情的重要外在因素，对此，作为技工英语教师需要不断将这一全新的思路纳入其中，在技工英语课堂上营造一个良好的英语学习氛围，促使教师与同学能够共处这一环境下，高效地完成教学活动。对此，我认为教师可以根据每节课不同的教学主题为背景，针对其开展相关的活动，让各位孩子在学习时可以深刻理解每一单词的重要含义，同时掌握这一单词的应用情景。例如，当教师在“Ready for Your Campus Life？”这一部分的内容时，其可以根据本单元的主题campus life校园生活而创设情景，如模拟情景，让各位中职学生回想第一天踏入校园时的生活，教师也要在台上配合每一位学生回归校园生活的第一天，在这时，其可以将各位学生提到的英语单词写在黑板上，起到提示作用的同时也能够让各位孩子对这些单词、句子的印象更加深刻，便于今后的学习与记忆。例如，其中包含一些常用的语言‘Do you like English？‘Which subject do you like best？等等，通过这些词汇和对话的呈现，能够让各位同学学习到本单元的重点句型，为考试与日常应用做铺垫。另外，教师也可以基于调动课堂氛围这一目的而设置讨论环节，如让各位学生以“How to live a meaningful and wonderful campus life？”在提出这一问题以后，剩下的时间可以通通留给班级中的同学，让他们以小组的模式完成这一话题的讨论，为了防止各位孩子在讨论的过程中聊天，教师可以以时间激励法来督促每一位同学，使之能够在既定的时间内以最高的效率完成这一内容的讨论，首先站起来表达观点的小组可以获得免罚的机会，以此来让每一位孩子体会到竞争的乐趣，在合理竞争中爱上英语这一学科。

二、研发校本课程，切实关注因材施教

校本课程是一个学校某专业发展水平高低的衡量标准之一，是由本校教师从学生个性发展的基本需要出发，结合社会对人力资源的需求等多方面因素而设计的反映该专业根本性发展理念的课程。在技工院校英语教学的校本课程开发工作中，首先成立研发团队，安排相关的英语教师去设计校本课程。在分析社会经济发展大环境的基础上，结合技工院校所在的地区，以当地的风土民情、学生的发展情况为依据，制定出符合学生职业发展的教学目标。并在此基础上设计出科学合理的开发方案，组织相关公共课教师在日常教学中进行实施，根据教学实践所反馈出的结果作出合适的调整。校本课程在考虑学生实际需要与发展的基础上，提高了教师教学工作的积极性和专业水平，在一定程度上提高了学校的办学特色和办学水平，体现了国家管理课程的灵活性以及校方多元化课程的权利。

三、利用微课视频，注重学生兴趣培养

随着信息技术的发展，我们的英语教学也有了很多新的发展方向，有了更多的教学方式。而目前尤为火热的微课教学方式在我们的英语教学中所能发挥的作用也是毋庸置疑的。教师在教学过程中有时由于时间问题所带来的无法开展的语法教学或者教学效果不理想的问题都可以通过微课来进行解决。教师可以先对教学内容进行分析，找出教学重点，并把需要进行教学的部分挑选出来，进行微课制作。而微课所具有的课时短，涉及内容单一的特点尤其符合学生的需求，能够让他们很好的吸收消化掌握。另外，微课可以通过调节进度条进行反复观看，学生在学习的过程中就可以学习得更深刻，不会因为时间问题或者记录不清楚而导致学习的效果不理想的问题。例如教师在给学生讲解“Travel and Transportation”这一单元时，就可以利用微课来进行教学。首先利用微课给学生提出一些有关这一单元的问题，引发学生的思考，以便于学生更好地进入这一单元的学习;然后利用给学生播放一些微视频，并讲解知识要点;最后利用微课进行总结和练习。通过微视频的引导，有利于吸引学生的目光，提高英语的学习质量。

总结：英语无论是在过去还是现在，都是学生学习的重点课程。而在当今这个物欲横流的世界，在经济全球化的冲击下，我们更应该抓住机遇，重视技工英语教育教学，将英语教学中的一些技巧性的东西，用学生最乐意接受的方式传授给他们。技工院校英语教学对于技工学生以后的发展是至关重要的，所以教师要全力以赴，保障好学生的英语能力的培养不懈怠。

参考文献：

[1]姚嘉敏.技工院校英语教学存在的问题与对策探讨[J].成才之路，2021（27）：84-85.

[2]曾红霞. 对提高技工院校英语教学有效性的策略探析[C]//中国职协2016年度优秀科研成果获奖论文集（学校一等奖）.，2016：573-581.