线上云端巧“架桥”家校携手谱新篇

张莉萍

2022年1月9日，《关于暂停线下教育教学工作的紧急通知》下发后，开封市实验小学重启线上教学模式。关注线上教学的特殊性和学生个体、家庭单元之间的差异，是本轮线上教学的着力点。短短一周时间，“电话连线”“相约云端”“亲子项目”等高频词汇，赶趟似地问候着每个人，教师、家长、学生各自在“教有乐”“管有度”“学有成”的默契中，度过了别样的期末。

巧设内容，温故知新

一、夯实学科知识

各学科教师积极开发课程资源，合理确定教学目标，或借助国家中小学网络云平台推进在线学习，或上传录播课，开通直播间面对面讲授辅导。切实做到国家课程全覆盖，校本课程扬个性，班本课程增亮点。

1.语文组教师整理出全册教学重点、单元主题、字词句段专项要点，指导学生巩固复习，运用录屏、直播方式展开教学。每天晚上近四小时的材料整理、课件制作，浓缩为第二天20分钟的精品视频。线上直播气氛和谐，学生争相回答问题，以往表现“低调”的学生也活跃起来。

2.数学组教师分年级集体备课，厘清教学思路，制订周复习计划。通过集体观看国家中小学网络云平台视频课程，研讨每节课需要补充、拓展的知识点和思考题，布置课后作业。各年级还安排了综合复习，梳理全书知识点，指导学生自主复习。

3.英语学科教师查找与教材匹配的课程资源，分工合作，录制了各年级教学视频，建立了资源库。教师们熟练运用录屏技术，使同步学习更加自主。

4.道德与法治学科教师以学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》为重点，带领学生走进“新时代新生活”篇章，教学生用发展的眼光感知翻天覆地的变化。

5.体育组教师集思广益，确定了“居家锻炼，抗击疫情”教学主题。“卷腹”“交互平板支撑”“左右障碍跳”“虎虎跳”“体前屈拉伸”等适合居家运动的项目，调动了学生的参与热情。

6.音乐组教师组织“演唱课”教学，查找与教材相对应的简谱歌曲和音频，指导学生识谱、跟唱。精心设计“课前指导语”，增加了“课间互动式放松”环节，让学生享受音乐、爱上音乐。

7.美术学科教师联系生活，开设了“画玩具”“绘制各种样式的座椅”“制作面塑”等内容，融合了中国传统文化和虎年春节的主題元素，深受学生喜爱。

8.书法学科教师结合课程特点和学生实际，开展了“天下第一行书”——《兰亭序》书法鉴赏课，引导学生走近王羲之。学生变身“书法研究员”，细致比较各种摹本，对优秀传统文化的兴致越来越高。学生在跟着教师读课文、玩扑克练口算、巧手制作、趣味实验、歌曲联唱等形式多样的课程体验中，感受学习的快乐。

二、筑牢成长根基

生活即课程，灾难即教材。同学们阅读防疫常识强化认知;每天户外运动两小时增强免疫力;每节课后坚持做眼保健操，用三个“20”落实用眼卫生;每天早上七点半前测量体温、上报行程;《小学生一日防疫歌谣》持续发挥指导作用;“好习惯”课程助力健康成长。学校线上教学的中心工作从学科教学转向课程育人，教学目标也从知识传授转向素养提升，既关注教师的“教”，也关注学生的“学”。钉钉平台打造了“学习共同体”，微课预学、视频跟学、自主研学、作业检学等多元学习方式，助力学生提升学习品质。

三、乐享假期生活

“双减”政策后的第一个寒假，学校精心设计了“燃情冬奥，奔向未来”寒假实践活动。活动共设有八个单元主题，融知识性、趣味性、艺术性、竞技性为一体。学生学习唱冬奥歌曲，关注体育盛会，燃烧运动激情，录制了视频：“我是×××！逐梦冰雪，燃情冬奥！你我一起齐声向未来！预祝2022北京冬奥会圆满成功！”学校剪辑制作后，在线上家长会上播放。

编制课表，规律生活

一、年级课表“火”力全开

学校教学部门编制了“线上学习专用课表”，全体教师认真备课，全体家长协助辅导。每天上午三节课——语文、数学和交替进行的综合学科，下午两节课分别是英语和阅读，家务劳动和体育锻炼是学生每天都要进行的。周末推出课程“亲子书春”和“云上家长会”，让学习生活仪式感更强。1月16日晚上，全校师生和家长相约云端，观看学校制作的《加油向未来》短视频，共画同心圆，共叙家校情，为学生成长创设温馨健康的环境。

二、班级课表“五味”兼备

作为班级“总指挥”，班主任盯紧学生，提醒家长协助各科教师落实监管责任。教师将作息时间和各种要求写进班级课表，从指导课前准备到下课后做眼保健操，再到各学科作业完成时间记录，从按下“开始键”到统计阅读积分、劳动积分、运动积分，班级课表“五味”兼备，让学生懂得“习惯成自然”的意义。

1.墨“香”：书春活动是线上教学的延展课程。1月16日上午，全校师生及家长在“习书迎春，以美育人——第四届书春活动”中，开卷书写，端坐凝视，既习字，更习德。活动地点从教室改在家中，参与活动的家庭更多了，迎新纳福的体验更浓了。

2.“悦”读：成长册上的“好书推荐”，为学生读书提供指导。校本教材《经典永流传》，指导学生完成年级古诗词积累篇目。为了积累更多的阅读积分，同学们手不释卷，乐游书海。

3.“乐”干：每天劳动半小时。指导家长用好《劳动考核手册》，按照分级项目引导孩子参与劳动。同学们通过劳动体验获得劳动积分，用积分兑换“成长纪念章”。

4.“健”体：居家运动时，学生按时打卡，自觉锻炼，还根据自己的体能自主增加运动量。科学的运动丰富了学生的生活，提高了人体免疫力，促进了运动习惯的形成。

5.心“和”：通过电话家访、预约连线进行心理疏导，增进了家校沟通。英语组教师坚持给独自在家的学生打电话，鼓励他们要勇敢坚强，理解父母的工作和独立自主学习。音乐教师录制了“课前提示语”，问候和提醒学生做好课前准备，准时收看教学视频。教师们还把学生演唱视频分享在班级群，以鼓励为主，帮助学生建立自信。

遵循规律，共育和谐

一、管理促教学相长

各科教师每天录制作业讲解视频，与家长实时沟通。数学组教师了解到参与线上辅导的家长对教材不太熟悉，辅导方式也不够科学有效，设计了“小数乘除法”“简易方程”“多边形面积”等辅导视频，指导家长督促学生强化练习。未按要求参与线上学习的，通过电话家访督促学生补足课程。英语组教师科学设计听力、阅读、连词成句、汉译英、看图写话等专项练习，布置有英语专项复习作业。对学习能力较强的学生，除了基本的英语专项作业外，还有英语趣配音、绘本阅读等拓展作业。对基础知识薄弱的学生，遵循低起步、耐心教、补台阶的原则，为他们量身布置“专属”作业。

二、总结促共同进步

1月17日，各学科组教师都上交了线上教学总结，让线上教学工作圆满落幕。教师向完成作业的学生发放电子奖状，祝贺学生进步，感谢家长配合。全校师生家长对视频短片《加油向未来》好评不断。

三、“疫”无情，师有爱

向上成长的少年，用牛的勤奋迎接朝阳;呵护心灵的园丁，用虎的智勇勇毅前行。开封市实验小学师生家长用努力和勤奋完成了线上学习任务，用尊重与合作彰显着家校共育的特色。