新时期幼儿学前教育的策略和方法探讨

许小雪

摘要：新时期学前教育应立足当代社会发展的需要，按照学前教育教学的指导思想，改进传统的教育观念和教学模式，采用科学合理的教学模式实施教学，实现新时期学前教育的高质量发展。本文主要探讨了新时期学前教育中存在的问题，学前教育的基本策略和指导思想，以及学前教育的基本教育方法。主要包括运用多种方法发展行为习得，运用传统文化加强道德教育，运用体育游戏提高儿童身体素质，运用实践活动加强美育，运用信息技术进行团结。通过教育政策和方法的深入实施，可以有效培养和提高幼儿的综合素质，促进幼儿健康快乐的成长，提高学前教育的效果。

关键词：学前教育;策略行为习惯;道德教育

引言：过去，在教育儿童的过程中，家长或老师总是直接教给儿童知识，而不是让儿童自己发现和学习。由于这种教育的影响，孩子们已经习惯并依赖于这种不那么“科学”的教育。然而，随着社会的快速发展，人们对人才的需求越来越高。作为祖国未来的建设者和接班人，人们越来越重视儿童的培养和教育，搞好学前教育已成为教育的重点。

一、学前教育概述

随着新时期教育水平的不断发展，学前教育也在发生着变化。有关部门和人员高度重视教育改革，进一步提高了我国的教学水平。从幼儿园教学的现状来看，由于人们的教学观念和观念没有发生相应的变化，使得幼儿的学前教学水平很难得到显著提高，仍然存在许多问题有待解决。教师使用的教学方法不科学，整体教学效率难以显著提高。在教学过程中，教师没有充分激发儿童的学习兴趣，这是教学效率难以提高的原因之一。针对这些问题，相关部门和人员需要进一步研究，找出应对策略，将教学方法与儿童的实际情况相结合，进而找到更适合幼儿教育的方法。

二、新时期幼儿学前教育的策略和方法探讨

1.了解国家政策，专注于推进学前教育

国家经济政策在很大程度上决定着中国经济发展的方向和道路。国家教育政策由国情决定。中国积极有效地吸收国外良好的教育政策和教育成果，确保中国科学发展的顺利进行和积极良好的教育政策的实施，确保幼儿更好地接受高等教育。同时，提高教师的教学工资，积极有效地锻炼教师的综合能力，确保教师得到良好的待遇。建设和发展幼儿园，要积极有效地做好服务工作，提高投入比例，切实把经济投入落实到教育政策上，进一步做好学前教育和建设工作，成为儿童启蒙的天堂和世界。

2.建立幼儿园教育质量评估和监督体系

在建立和完善学业教育管理体系之前，要切实实施良好的幼儿教育，更好地保护儿童的成长和健康，更好地培养儿童的身心素质，积极有效地促进儿童的发展和个体成长，发现儿童成长规律，使学前教学关注儿童身心健康发展，确保儿童有良好的学习态度，深入儿童群体，采取多种组合形式，保证儿童向好的方面发展，更好地让儿童在游戏中成长，准确有效地促进儿童身心健康成长。

3.提高教师的专业能力和教学方法

幼儿教师在学前教育中发挥着不可替代的作用。如果幼儿教师的专业能力不高，提高幼儿教育的有效性就是空谈。因此，有必要提高幼儿教师的专业能力。要提高幼儿教师的专业水平，最重要的是高校必须严格按照新课程改革的要求培养幼儿教育专业的儿童，使他们不仅具备扎实的教育理论知识，而且有很高的艺术修养。其次，幼儿园应经常对幼儿教师进行岗位培训，使幼儿教师能够根据自己的教学经验进行反思和创新，从而提高自身的专业水平。此外，幼儿教师需要改变原有的单一教学方法，运用丰富的教学方法，如情境教学、游戏教学等，通过丰富的教学手段促进儿童智力的发展。

4.以儿童自身为出发点，关注儿童的主体性

根据现代教育理论，我们应该重视儿童的主体性。因此，幼儿教师需要改变原有的教学模式，以儿童自身为出发点，充分重视儿童的主体性。要做到这一点，我们首先需要掌握儿童的心理特征。儿童的心理特点是好奇、随机性强、模仿性强。因此，幼儿教师在教学过程中应根据幼儿的心理特点安排教学。其次，在教学过程中，教师在课堂时间为儿童创造一个良好的环境，根据孩子的情况及时指导，从而充分发挥孩子在课堂上的主体性，进而充分促进孩子的智力发展。

结语

总之，学前教育对儿童生活的发展非常重要。良好的学前教育能让孩子们的生活有一个更好的开端。这对于挖掘他们自身的潜能、思考方式以及未来人生道路的发展都具有重要意义。学前教育可以培养孩子更好的创造力和探索事物、解决问题的能力。因此，在新的时代，幼儿教师应不断转变幼儿教育的策略，提高幼儿教育的质量，使幼儿教育的效益尽可能惠及每一个儿童，使儿童具备思考事物的能力。尽可能独立地解决生活中的问题。学前教育在未来还有很长的路要走。在发展过程中，也存在一些问题。作为一线幼儿教师，我们有责任也必须能够不断探索现阶段遇到的问题，不断思考，提出更好的策略和方法，提高学前教育质量。

参考文献：

[1]余婵.新时期幼儿学前教育的策略和方法[J].才智，2016（05）：41.

[2] 赵倩.新时期幼儿学前教育的策略和方法探討 [J].新课程研究（上旬刊），2016（01）：129-130.

[3]冯梅.新时期幼儿学前教育的策略和方法[J].群文天地，2011（18）：139-140.