提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨

崔田蕾

摘要：在经济社会高速发展的当今时代以及素质教育的推崇下，面对更为重要的教育发展前程，我们要在教育方面作出科学合理的改进，以适应教育的全面发展。合唱教学作为小学音乐课程教学中的重要组成部分，教师要根据上级制定的发展目标，以学生的实际情况积极地进行教育教学方面的创新。在音乐课堂的教学过程中，教师要充分合理地运用合唱教学方法，以各种新颖的教学手段为辅助，来激发学生的学习兴趣，使学生更好地投入到音乐知识的学习中，为学生的全面发展奠定良好的基础。

关键词：小学音乐课堂;合唱教学;策略

引言

小学现代音乐教学过程中，想要进一步提升当前的课堂教学质量，应该从两方面着手：一方面，教师应研究课堂教学中的不足，掌握小学生对音乐学习的兴趣点，方可制订更完善的授课方案。另一方面，在实际教学中，教师也应对现有的教学手段进行更新，增强对现代化信息技术的应用，促使课堂学习效率提升的同时，强化学生对音乐的学习成效，最终为小学合唱教学整体学习质量的优化奠定坚实的基础。

1合唱教学在小学音乐教学中的作用

在小学阶段的音乐教学过程中，教师要合理地采取合唱教学方法，这种方法对于学生的身心发展及养成良好习惯方面有着重要的作用。第一，合唱能培养学生的团结协作精神。合唱从字面我们就能看出并不是一个人就能完成的事情，而是一项多人合作、相互帮助的团队性工作，在此过程中能培养学生形成良好的团队合作精神，只有团结一心才能把整首歌曲演唱好。第二，合唱能提升学生的音乐能力。在教师进行合唱歌曲的选择时，往往会选择一些比较著名的作品进行合唱的练习，教师在进行合唱之前会对歌曲详细地剖析，以便于学生更好地掌握演唱技巧。在讲解的过程中，学生能充分地了解这首歌曲，根据自己的音乐能力对歌曲的演唱方法做出调整。经过歌曲练习的过程，学生的演唱能力、音乐鉴赏能力都会有一定的提升，甚至连日常说话的声音、语调等方面都有了改变。在以后合唱时，能迅速地控制好自己的发音，快速地融入到合唱集体中去。

2小学音乐课堂合唱教学中存有的问题分析

在小学音乐课堂合唱教学中，教师对合唱教学的重视度关系到合唱教学整体教学成效。所以，当前在全面推广合唱教学过程中，教师规范化教学措施运用至关重要。合唱教学对教师以及学生自身素质要求较高，有部分教师在教学中会忽视以及放弃合唱教学。此外，有部分学校教师教学理念还停留在传统应试教育阶段，对诸多知识成绩关注度不足。在小学音乐课堂合唱教学中，教师要注重指导学生合理对气息进行控制，注重对不同声部进行配合，掌握对应音准，因材施教选取针对性的教学措施。此类教学模式运用更能突出针对性，有效实现预期教学目标。但从目前诸多小学音乐课堂教学现状中能得出，大多都是教师带领学生反复合唱同一首歌或是几首相同的歌曲。在教学引导中还是选取填鸭式教学方式，向学生灌输相关音符、节拍等知识，此类教学模式将导致学生学习兴趣降低，学习主动性难以提升，难以获取较高的教学成效。此外，合唱学习对学生个人素质具有较高要求，要求学生在合唱过程中能唱准每个音节，还要学生群体之间能掌握各个声部搭配方法。在目前部分小学音乐课堂中，多数学生在参与合唱教学中要对同一首歌曲进行反复合唱练习，实际训练过程相对枯燥。从中能得出学生在合唱中面对的困难较大，承担较多较重的任务。所以多数学生对合唱教学存有较大的畏难情绪，这样将会影响到学生学习积极性，导致教学成效难以提升。

3提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略

3.1应用兴趣法教学

教师进行授课时，应该主动引导小学生跟随内心所想，不断与音乐所传递的情感及旋律氛围相融合，从而增强小学生对音乐学习的兴趣。例如，课堂上教师可以为学生简述一些与本节课音乐合唱相关的背景故事，引导学生在对故事背景有好奇心的情况下主动参与到合唱学习活动中。此外，教师在课堂上可增加学生与学生之间、教师与学生之间关于合唱曲目背景的互动环节，使更多学生能在互动模式下真正进入倾听音乐的氛围中，借此进一步培养学生的音乐情操。

3.2应用多样化教学方式

小学音乐教师想要进一步营造优良的合唱教学氛围，将多样化教学模式引入课堂上很有必要，一方面可对合唱教学目标加以明确，提升合唱教学的针对性。另一方面，也可防止学生学习合唱期间产生厌学甚至弃学的问题，最终帮助学生提升对合唱学习的兴趣及积极性。在音乐合唱教学中，教师可以根据学生不同的学习情况，运用科学、合理的教学方法。例如，教师可以采取班级内合唱比赛的形式，让学生组成四人合唱团，由教师统一下发合唱曲目，随后各个小合唱团之间经过一周的合唱磨合与练习后，专门选择一节音乐课进行小组合唱竞赛。此种竞赛的形式不仅可以激发学生对音乐合唱学习的积极性，还可以更好地协调学生之间的合作学习，最终优化合唱教学质量。

3.3合理运用信息技术进行教学

教师可以应用多媒体技术丰富教学资源，帮助学生丰富知识储备，抓住学习重点，有效提高合唱整体质量，扩大音乐的感染力和魅力。规范学生合唱练习的态度，保证学习任务的完成度。可以根据合唱曲目的氛围，为学生提供相应的图片和音乐，使学生能快速融入合唱音乐曲目的旋律氛围内，提高其對音乐情感的感同身受能力，最终为整体教学质量的优化和完善起到促进作用。

结束语

在小学音乐合唱教学中，不仅需要学生具备较好的歌唱技巧，还需要具有良好的协调与合作意识。对此在教学中，教师要从学生的全面发展来实施合唱教学。总之，在合唱训练中，教师要从小学生的年龄特点入手，采取趣味性教学激发他们的学习兴趣，借助科学手段强化他们的发声技巧，继而优化教学效果。

参考文献：

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