小学英语课堂的“芳草地”

钟凌睿

摘要：当今时代，随着信息技术的不断发展，应用在各个领域，给人们的生产生活带来了便利。同样，信息技术也渗透到了教育事业之中，大大的提高了教师们的教学质量。对于小学英语而言，信息技术对课堂的辅助作用至关重要，可以有效的增强学生对英语的学习兴趣。因此，教师应该重视信息技术在课堂中的合理运用，不断的提升英语课堂效率。本篇文章从小学英语课堂入手，对信息技术的利用进行了研究。

关键词：信息技术;小学英语;教学研究

引言：在小学英语课堂中利用信息技术教学是一种符合时代发展的教学模式。与传统的板书式教学相比，信息技术可以将英语知识以图片、音频以及视频等方式展现，让相关知识变得更加形象直观，有助于学生对英语知识的理解和吸收。所以，教师们应该认识到信息技术对教学的重要性，在课堂中更加科学合理的利用信息技术进行教学，以此来实现学生英语水平的提升。

一、利用信息技术，创设学习氛围

良好的学习氛围对于学生的英语学习至关重要，在积极的氛围中，学生能够集中注意力，全神贯注的投入到相关的学习之中[1]。在传统的英语教学中，学习氛围的营造仅仅是靠教师的描述，效果并不理想。但是，信息技术时代的到来，改变了这一现状，通过相关的信息技术涉笔，可以将生硬的知识以动画视频等形式展现，有助于良好学习氛围的形成。比如，教师可以在授课的过程中有效利用多媒体信息技术，帮助学生创设氛围，让学生能够快速的融入到课堂之中。比如，在进行三年级上册第三单元“Look at me！”B部分的教学时，教师可以播放一个介绍小丑身体部位的视频，让学生们了解各个身体部位的英语说法。例如，“arm”是胳膊，“foot”是脚等等。在学生对基本单词有了一定的认识之后，教师可以利用多媒体播放相关的单词，让学生根据单词快速做出反应。例如，多媒体播放“arm”，学生需要快速举起胳膊。通过这种方式，可以让学生快速的融入到英语学习之中，有助于学生对英语单词的记忆。

二、利用电子课件，增强与学生的互动

在传统的教学中，教师和学生的互动基本上就是教师提问，学生回答。这种互动方式较为枯燥，学生难以对互动产生兴趣，不利于学生学习主动性的培养[2]。针对这种情况，教师可以利用信息技术来解决。教师可以通过制作电子课件，在课件上设置一些小动画或者游戏来增强与学生的互动。这种方式，有助于学生对英语知识的深入思考。例如，在进行第五单元“Let’s eat”这一单元的教学时，教师在课前就可以做足充分的准备，合理的设计电子课件。在电子课件中，可以设计三部分的互动内容。第一，单词互动。在课件上给出汉语或英语，让学生对应的说出英语或汉语。例如，课件出现“egg”，学生就要说出鸡蛋。同时，教师还应该设计一个时限，步入5秒内学生没有给出正确答案，课件上就会出现炸弹等，以此来增强学生对互动的兴趣。第二，看图说话游戏互动。教师在课件上呈现与所学英语知识相关的图片，学生用英语说出图片中人物的行为。例如，图片中的小朋友在吃面包，那么学生就应该说出“eat/have some bread”。第三，英文歌曲互动。在课堂即将结束时，教师可以通过课件播放教材中“Let’s sing”部分，让学生们跟着音乐一起歌唱，在轻松愉悦的氛围中结束英语课程。通过制作电子课件的方式，可以让学生主动的参与到英语学习之中，积极思考，有助于学生英语思维的形成。

三、利用信息技术，组织学生进行角色表演

在PEP人教版的英语教材中，每一单元都有“story time”部分。教师可以合理的利用这一模块，依托信息技术，组织学生進行分角色表演，以此来巩固学生的课堂知识。比如，在进行第五单元“Let’s eat”这一讲中的“story time”模块教学时，教师可以利用相关设备播放故事背景，然后截取其中的音乐，在学生们进行角色扮演的时候播放。相关音乐可以起到提示的作用，让参与角色扮演的学生明确自己下一步应该说什么。为了升华教学质量、起到延展教学的效果，接下来，教师带领学生结合自己前期受到的启发，分成小组，运用本课所学习的新知识进行故事的创编。教师用大屏幕滚动播放一些词条，各小组学生随机叫停、获取词条，然后每个小组中的成员都将利用自己掌握的英语知识创编趣味性十足的小故事并且轮流上台表演。比方说，一小组以“animals”为主题结合本课内容创编故事进行表演：In the forest， there are such a group of animal friends who want to organize a meeting of gourmet profiteers. Little Tiger suggested......在这样生动、奇妙的教学课堂当中，学生既能掌握此部分知识，又能锻炼自己的英语表达能力、知识应用能力，此种方式也可以增强学生英语学习的体验感，全方面的提升学生的语用能力，让学生实现沉浸式学习。

四、教师应该重视网络游戏的应用

当今时代，信息技术十分发达，在网络上有很多公共的有助于学习的游戏资源，教师应该重视对这些资源的利用。教师可以从网络上下载一些与英语知识相关的小游戏，在教学过程中使用。比如，在进行第六单元“Happy birthday！”教学时，教师就可以下载一些单词打字小游戏。在将本节课的关于数字的单词讲解完成后，可以通过单词打字游戏检验学生单词的掌握情况。与传统的教师直接考背诵的形式相比，这种游戏的方式更容易让学生接受，学生会觉得背单词是一个享受的过程，从而对被单词产生热爱，不断的提高英语的综合水平。

结束语：综上所述，当今时代，信息技术得到了迅猛的发展，对于辅助英语教学有着举足轻重的作用。因此，英语教师应该对自己的教学方式进行优化，让自己的课堂具有现代化气息。同时，在课堂中合理的利用信息技术进行教学，有助于学生学习需求的满足，对学生英语水平的有效提高有一定的帮助。

参考文献：

[1]郎建红.小学英语课堂的“芳草地”——构建新型英语课堂[J].家长，2021，13：103-104.

[2]赵丹.运用现代信息技术提高小学英语课堂实效性[J].吉林教育，2018，26：65.