学前教育中幼儿良好注意力培养探析

王桂荣

摘要：幼儿在学前教育阶段的学习效果对小学、中学的教育影响深远，一些不良学习习惯、学习作风都容易在幼儿园时期养成。相比中小学的学生而言，幼儿的学习发展值得引起教师与家长的重视，特别是幼儿注意力的培养。在幼儿学习新知识时，注意力是否集中、注意力能否持久，都是备受关注的话题，这种能力关系着幼儿的专注程度，还能体现出幼儿的智力，因此，注意力的培养不容小觑。

关键字：幼儿教育;注意力;培养策略;学习习惯;学习兴趣

注意力的分散往往会对幼儿的学习效果产生消极影响，如何培养幼儿的注意力，帮助其向更有利于自身发展的方向成长是一个十分重要的课题。笔者认为大致有以下几点：要培养幼儿广泛、稳定的兴趣;逐步培养幼儿建立良好的学习习惯;培养幼儿善于与注意分散作斗爭的能力;培养幼儿保持良好的心理状态等。基于此笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈如何培养幼儿长久且良好的注意力，希望对广大教师有所帮助。

一、激发幼儿兴趣

由于幼儿对大千世界充满了好奇心，在学前教育中，幼儿的注意力十分容易被分散，大到课堂外飞来一只小鸟，小到同桌咳嗽了一声，他们经常会做出一些注意力被分散的表现。教师在发现幼儿有注意力分散的情形时，一定要思索自己讲的故事或知识是不是没有激发幼儿的兴趣。幼儿面对不感兴趣的事物时，是极其容易分散注意力的。因此，遇到这种情况，教师要积极地拉回幼儿的注意力，向幼儿展示自己讲述的内容是趣味性十足的，以此激发幼儿的学习兴趣，促使他们的专注力得到更好的发展。

例如，当我在向幼儿讲授小猴子丢了西瓜捡芝麻的故事时，正讲到小猴子路过一片西瓜地，大部分幼儿都能认真听我讲述这个故事，但有名男孩子，目光一直跟随着窗外的一只小鸟。我发现后，先停止了故事的讲述。接着，我问班上的孩子：“西瓜吃起来是什么味呢？”一些幼儿举起了小手，我却点名叫起那名走神的男孩，让他来回答。他回答后，我又接着问：“你喜不喜欢吃西瓜呢？”男孩点了点头，之后，我便说道：“那我们一起接着看看小猴子喜不喜欢吃西瓜好不好？”男孩欣然答应，坐下后果然没有再走神了。

二、重视美术活动

学前教育旨在对幼儿的各项基础进行培养，并不涉及大量的文化知识，所以美术教育作为幼儿常常可以接触到的活动，不失为培养幼儿注意力的良好契机。美术不单单可以激发幼儿的创造能力，还能使幼儿在一定时间内专注于自己的作品中，让幼儿的注意力得到较好的发展。在开展美术教育的过程中，教师要避免让幼儿“比葫芦画瓢”，这样只会让幼儿模仿着画几笔，草草了事。教师可以让幼儿自主展开创作，给定一个详细的主题，让幼儿自行发挥。这样不仅培养了幼儿做事情时的专注程度，还能够锻炼幼儿的创造性思维。

例如，在开展美术活动时，教学场所不仅可以在课堂，还可以在室外。在天气适宜的情况下，我会组织幼儿到幼儿园的院子里进行绘画，这样以来，能够改善美术活动的氛围，相比课堂内绘画，室外绘画更容易使幼儿感到轻松。在院子里，幼儿可以看到天空、花坛等景象，视野更加开阔，利于思维变得顺畅。我组织幼儿试着画出幼儿园院子的一隅，幼儿可以近距离地观察与他们共处多日的院子，他们可以观察花朵、蚂蚁，也可以数清幼儿园的楼层有几层，观察后让幼儿用彩笔进行创作。因为每个幼儿和每个幼儿观察的参照物有差异，所以他们都会专注于自己的作品里。画完后再让幼儿分别介绍自己的作品，并给予表扬。这些过程不仅锻炼了幼儿的观察能力，还让幼儿在特定时间内得以专注，这是以美术活动培养幼儿注意力的重要途径之一。

三、鼓励专注学习

不管是幼儿，还是中小学学生，甚至是成年人，在做事情时，也会容易犯懒。特别是这个信息大爆炸的时代，手机、网络充斥着人们的日常生活，短视频、微博总是很容易吸引人们的眼球，导致越来越多的人做事没有效率。在学前教育中，教师若发现某名幼儿在集体活动中偷懒，不应睁一只眼闭一只眼，而应该鼓励该幼儿，告诉其当前应该做什么，必要时还可以对全体幼儿实行代币奖励法，以小红旗、贴纸等代币，鼓励幼儿做事时要保持专注，让幼儿从这一时期就开始与注意力分散的行为作斗争。

例如，我每天需要教会幼儿认识两个新的汉字，为了促使幼儿在学习汉字的过程中能够保持注意力集中，我用彩色卡纸做了许多“金币”。这些“金币”是要奖励给表现好的幼儿，当他们集齐了各种颜色的“金币”，就可以用这些彩色卡纸找我兑换小礼物。在学习汉字时，我往往先让幼儿看黑板上的汉字，在一遍又一遍的重复跟读下，让幼儿对汉字有个基础的记忆。接着，我会让幼儿自制字卡，即拿彩笔把新学的汉字写在自己的小卡片上。自制字卡时，偶尔会有幼儿不愿意动笔，眼睛东张西望，我便用“金币”诱导幼儿，站在他身边鼓励他拿起笔来慢慢写，告诉他现在大家都在做字卡，做完字卡后才能去做别的事。温声细语的鼓励往往比严厉的呵斥更为有效。

总而言之，引起幼儿注意力分散的原因是多样的，与其排除影响幼儿学习的不利因素，不如从根源着手，逐步培养幼儿集中注意力进行认真学习的好习惯。在这一过程中，教师身为引导者，要积极鼓励幼儿，多多给予自信，

参考文献：

[1]毛露. 浅议学前教育中幼儿注意力的培养方法[J]. 速读（上旬），2017（9）：247.

[2]韩多荣. 在学前教育中如何培养孩子的注意力[J]. 学周刊，2016（21）：168-169.