新课程下高中音乐戏剧模块教学的现状及对策分析

朱玉晗

摘要：2018年教育部在《普通高中音乐课程标准》中将音乐与戏剧作为高中音乐必修六大板块之一，这也是改革开放以来戏剧表演欣欣向荣趋势的直接体现。然而在高中的音乐实际教学中还是存在一些问题，比如学校对音乐与戏剧表演课程的重视程度不够;部分学校师资力量匮乏，缺乏专业的指导教师;学生对音乐与戏剧表演的了解少、兴趣低;学校开展音乐与戏曲教学的实践活动较少，发展方向受到阻碍;音乐与戏剧表演课程开设受到多方面的阻力和阻碍等需要采取针对性措施改善这一现状。

关键词：新课程背景;高中音乐与戏剧;模块教学;现状及对策

一、高中音乐戏剧模块教学中面临的阻力

（一）学校对高中音乐戏剧教学的重视程度较低，师资力量短缺

改革开放以来，戏剧表演日渐受到重视，随着人们审美鉴赏能力以及生活水平的提高，戏剧表演呈现欣欣向荣的趋势。尤其是在素质教育的要求和发展优秀传统文化的推动下，音乐与戏剧表演在2018年的《普通高中音乐课程标准》里成为六大必修模块之一，然而因为应试教育的影响和学校设备以及课程的规划等，音乐戏剧表演并没有受到重视，音乐鉴赏课程在学校课程规划里占比较大。同时戏剧表演课程是一门技巧性和专业性课程，需要教师有专业素养和扎实的基本功以及系统的理论知识，而大部分学校师资力量短缺，教师专业水平参差不齐，不利于教学工作的顺利开展。

（二）学生对音乐戏剧表演戏剧了解不够，缺乏学习动力

音乐戏剧表演是传统音乐的表现形式，在唱腔、词曲创作上都与现代年轻人的音乐需求有较大偏差，学生群体对于传统的音乐戏剧了解不深，比如最基本的戏剧分类、戏剧特点、各大剧种的起源、代表作品、表演名家都是不曾了解过的。很多学生只知道京剧是国粹，其他的越剧、豫剧、黄梅戏、淮剧、昆剧灯都没有系统接触过，学生体会不到戏曲文化的魅力。而对传统戏剧进行创新，与现代音乐融合，让学生在戏剧中感受音乐美，比如京剧《贵妃醉酒》选段，学生不仅能体会到戏剧表演的魅力，更能感受到盛唐文化的魅力。

（三）音乐戏剧课程开设面临阻力，实践教学活动较少

受应试教育的影响，学校开设音乐戏剧表演课程面临阻力，部分家长不支持学校开设过多的附属课程实践教学活动，学校的音乐戏剧表演课程面临着各界的压力，如何提高教学效率、培养学生的学科核心素养、提升他们的审美和艺术鉴赏能力以及普世价值观成为了高中阶段音乐教师的主要责任。戏剧一般是角色表演的形式展开，教师在进行近代歌剧教学时，引导学生进行分组合作，角色扮演，帮助学生了解音乐背景和中心思想，比如在歌剧《江姐》选段的教学中，以当时的革命背景作为课堂导入，引导学生体会不畏牺牲、品行高洁、为民族解放事业鞠躬尽瘁的崇高革命精神，对学生进行思想上的教化与感化。

二、减少高中音乐模块教学中阻力的主要策略

（一）学校完善教学设备，提高教师专业素养

音乐戏剧表演是高中音乐必修模块之一，由于学校对戏剧表演的重视程度不够，学校的教学设施不足以及教师的专业水平等多重因素影响，教学效率不高，学生动力不足。因此学校要完善教学设备，尤其是网络科技的发展为学校的音乐教学提供了海量教学资源，学生有了更多的鉴赏途径和渠道，比如在学习话剧《蔡文姬》选段时，可以学生先从人物蔡文姬的生平入手，后了解话剧的内涵及发展过程，以及撰写《蔡文姬》的作者入手，了解作者的写作特点对我国歌剧事业的贡献，学生通过多媒体欣赏歌剧表演，拓宽自己的眼界和思维。学校在招聘教师时要注意专业对口或者对新入职的教师进行专业培训，提高教师的专业素养，为学生提供更好的课堂教学服务。

（二）对学生进行系统性的戏曲科普，创新教学形式

在音乐戏剧课程里，学习的不只有国粹京剧，还有其他各大剧种需要学生去了解，戏曲文化是我国传统文化的精髓，是我国非物质文化遗产的重要组成部分，戏曲文化走进课本是我们文化自信和文化输出的必要阶段。高中生作为我国教育的主体，在教学中融入戲曲戏剧表演，对现有的传统戏曲进行创新和发展，符合年轻人的审美与需求，是传统戏曲焕发生机活力的基础。比如花鼓戏《刘海砍樵》、京剧《三岔口》、京剧（白蛇传选段）《盗仙草》以及黄梅戏《女驸马》都是对传统小说的再创作，是我国文学发展的主要进程。黄梅戏艺术家慕容晓晓对《女驸马》进行了创新，进入大众视野，深受人们的欢迎和喜爱。教师在教学时要注意创新和分享，发挥戏曲的教化功能和情感功能，培养学生正确的价值观念和优秀精神品质，塑造健全的人格和美好的形象。教师利用多媒体教具使得学生的鉴赏对象直观化和具体化，在戏剧教学中融入跨学科教学理念，比如歌剧《江姐》、话剧《蔡文姬》、重整山河待后生---电视连续剧《四世同堂》主题歌都与文学作品有直接联系，音乐教学与文学鉴赏结合，创新教学形式。

结语

高中的音乐戏剧表演课程还面临着新的阻力与挑战，教师和学校面对教学中存在的问题采取针对性措施，完善学校教学设备，提高教师专业素养，对学生进行系统化的常识科普，创新教学形式。

参考文献：

[1]田 佳.普通高中音乐教学现状及教学反思[J].《戏剧之家》2019 年第 18 期总第 318 期，教育纵横.2019（18）：151-152

[2]杨珊.基于核心素养背景下的高中“音乐与戏剧”模块教学研究[D].信阳师范学院硕士学位论文，2020.

[3]张甲.多元智能视野下高中音乐与戏剧教学实践研究[D].陕西师范大学硕士学位论文，2018