古诗词数字化设计与制作

姜冠希 李发海 陈达 任万美

摘 要：中国文化博大精深，弘扬正确的传统文化要在现实社会中实践。秉持“放进来，走出去”的原则，让中国文化源远流长。古诗词是中国传统文化的代表，并且结合国内外的文化，进行翻译古诗词《相见欢·无言独上西楼》，设计并制作一堂微课，让学生们在学习古诗词的同时也能了解外国文化。本节课分析诗词的内容，然后对本词进行赏析、翻译。既能培养学习英语的兴趣，又能作为古诗词的教材，用途广泛，具有很大的市场前景。

关键词：古诗词;数字化;设计与制作

一、引言

中华文明源远流长，是我们民族的精神支柱，而古诗文是中华民族的文化瑰宝，是中国文化的代表，如能在小学阶段学习积累更多的古诗文，了解更多的文化，则不仅能启迪人的心智，而且能享有一辈子。

语文教学中，尤其是古诗教学，传统的教师一般多停留在字面讲读上，没有达到课堂教学的最优化，还要引入外国文化，达到全面发展。实施素质教育，优化课堂教学是主渠道。而要实现课堂教学最优化，提高教学质量，就必须注重老师的教法改革，探索一套有利推进素质教育，强化素质教育的教学模式。我尝试用“激兴趣一读诗文一明诗意一赏意境”四步古诗教学模式进行教学，打破传统的古诗教学模式，提高古诗教学质量。

二、系统设计与制作

（一）前期设计准备。因为围绕着古诗词方面来制作微课，所以团队成员讨论有关古诗词授课的相关内容，并且决定所选古诗词的相关资料，以及南唐后主李煜的相关作品，了解李煜的奇特之处和所做词的特点。组内成员一起讨论赏析《相见欢·无言独上西楼》，查阅微课制作相关资料，学习Pr软件如何使用，对其有基本的掌握，确定一个大概的框架，在播放动画时有一定的条理。

（二）中期设计。查阅相关资料，了解古诗词相关内容，明确古诗词数字化设计制作需要表达的相关内涵之后，对组员分配任务，首先要对动画进行选材，然后剪辑视频，动画的制作以及后期的配音，在动画最后的部分适量的加入习题，保证学习的有效性。制作方面主要分两个步骤。

首先是内容表现，基于对《相见欢·无言独以上西楼》的鉴赏结果进行对动画制作材料的选择，最终决定将全诗按所要表达任务的不同，分成不同的场景模块，并确立微课所要表达的中心思想。

其次是内容制作，在内容表现确定的基础下，通过动画制作、视频剪辑以及对古诗词的翻译等，将以上内容通过技术手段以微课形式呈现，重点在于将技术与情感融合，侧重于诗词意义以及情感的传达。

（三）具体制作内容

1.前期规划。本次制作有内容设计和内容制作这两大块，首先内容设计主要围绕着《相见欢·无言独上西楼》的诗词鉴赏开展，将我们想要呈现给学者的中心思想用动画以及配音来展示。内容制作是根据内容设计的大体方向用实际的制作技术来完成对动画的制作，配音，诗词翻译以及剪辑，着重于对诗词的表达情感进行一个完整的呈现。本词故事背景是一个亡国之君被囚禁于宋国后忍辱负重的生活，诗词中描述了诗人有很多话想说但却找不到人倾诉的悲伤情感，所以在表达诗词内容时要表现出凄凉、悲伤、无可奈何的感情基调，能够让学者在学习时触景生情，以此来完善翻译所表达不出来的情感。

2.微课内容。从诗词内容出发，将诗词分解成几个部分。1.“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”诗词上片用经典的景物为感情的抒发渲染铺垫，首句将人物引入画面，独上二字勾勒出词人独自登楼的身影，在制作动画时，主要体现出那种无法与人倾诉的凄婉，翻译亦是如此，要表现出诗人内心的悲伤，后两句形象的描绘了诗人登楼时所看到的风景，无一不渲染出一种悲凉的境界，在此句中使用动画描绘出抬头一看，只有月亮相伴的场景。2.“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”诗词下片运用了比喻思念，丝长可以剪短，丝乱可以整理，但是千丝万缕的“愁”却没有办法，这里可以翻译加故事一起呈现，用动画来带学者进入场景一起感受，末句以滋味喻愁，是一种切实的感受，诗人自己也难说清自己的感受，这样无言的悲伤更是凄凉。

3.翻译部分。从翻译角度出发，翻译诗词需要借助网上查找资料以及翻阅相关书籍把古诗词《相见欢·无言独上西楼》翻译成容易理解的白话文，尽可能多的理解每个字的意思，使得学者在学习的过程中更容易理解，准确表达诗人所写诗词的含义。完成后通过我们自己的英语知识以及英文翻译资料讲诗词翻译成英文。

4.动画制作。在动画的制作过程中按照设计好的诗词意义进行动画制作，我们使用Photoshop软件完成制作。从一小段无配音动画开始进入诗词，内容是诗人自己登上西楼的身影，揭示出诗人内心深处没办法与人倾诉的孤独和凄凉之情，并用弯弯的月亮来渲染诗人所处的环境，只有冷月相伴，孤身一人在院中，幽深的庭院被笼罩在清冷的秋色之中，一小段动画结束紧接着插入诗词旁白并出现相对应的动画同时出现诗词，让学者能更加深刻的理解和明白诗词的意义已经诗人所想要表达的情感。

5.屏幕录制。在电脑上完成动画制作后，打开完成的动画视频，开始屏幕录制功能然后播放动画并对诗词翻译内容进行配音，要求声音洪亮，感情饱满，咬字清晰，表述完整。在动画播放的同时，会有旁白帮助同学们理解诗词，在一些特殊的字词上突出讲解。

6.剪辑。首先打开pr剪辑软件，创建一个新的项目，导入已经制作好的动画以及音频文件，加入应景的背景音乐进行剪辑调整，用作对诗词故事背景的渲染。完成以后选择媒体导出，视频制作完成。

三、后期

（一）初调。在完成本次微课制作后，首先小组内一起观看，并跟预期对比，将发现的问题及时修改，确保在使用时没有问题。

（二）使用者意见修改。组内检查后，找到了汉语言文学专业以及英语专业的老师，共同观看学习，又找到学生进行观看，将课上学习与微课学习进行对比，并提出视频中出现的问题，小组成员进行记录。

四、结语

在完成本次微课制作后，小组成员共同观看了《相见欢·无言独上西楼》微课视频，并且对预期的效果进行了对比，还是发现了几个问题：（1）在视频制作之前，内心对于本词有一个衡量的标准，制作水平有限，在看完视频后对于本词意境的领悟没有那么的強烈，因为《相见欢》所表达的是亡国之君的生活，所以需要的是哀伤的背景音乐来表达诗人的愁，音乐的选择以及动画的制作距专业人士有一定的差距。（2）因为一个好的微课需要使用者进行提意见，在后期需要对微课进行改进，如果是视频的后期出现问题，在原稿没有清除的情况下可以进行快速的修改，但如果是前期出现问题的话只能对视频进行重做。

在微课的优势方面：对于学生来说，观看动画可以更好地进行对古诗词的理解，会出现相应的动画来对应诗句，通过文字音乐对学生形成多感官刺激，带动学生的情绪，让学生们“看”到诗人所处的环境，最终达到领悟诗词意境的目的。