创业自我效能对创业学习的影响分析

杨韵琪 张强

摘 要：新创企业“存活难”一直是创业领域备受关注的问题，其中如何促进新创企业创业员工更好地进行创业学习以此增强自身实力，从而提升企业存活率也逐渐受到学者关注。研究通过对200位新创企业创业员工的问卷调查，基于社会认知理论，对创业自我效能感和双元创业学习之间的关系进行了探讨。研究内容和结果包括：创业自我效能感对探索式学习和利用式学习均有正向影响。研究聚焦于创业学习及其影响因素的研究，进一步丰富和发展了创业学习的研的心理机制作用研究，其研究提供了新的研究视角。

关键词：探索式学习;利用式学习;创业自我效能感

一、文献回归与理论假设

社会认知理论认为，外部环境、个体的认知以及个体的学习行为三者是交互决定的，并且指出个人的认知主要是指自我效能感，即在特定情境下，个体对其将采取的行动或者解决未来任务能力的信念。已有文献将自我效能感应用到创业领域，验证了创业自我效能对创业的影响，如社会资本能够为创业者提供关键资源[1]，提高创业自我效能感，增强应对风险的信心[2]，以此提高创业成功率。同时，虽然已有学者认为创业自我效能与创业学习存在着密切的联系，但现有文献多是将关注点放在创业学习如何影响创业自我效能感[3]，而较少有文献探讨创业自我效能感对创业学习的影响。因此，结合社会认知理论中的三元交互决定理念，探究创业自我效能感能否影响创业学习具有重要意义。

具体来说，社会认知理论指出个体的认知（如自我效能感）能够对行为起一定的引导和支配作用，已有文献也提到创业自我效能感高的人，更能够以更高的热情投身到创业学习当中[4]。基于社会认知理论，当创业者具有创业自我效能感时，创业者相信他们的行动会有可实现的结果，此时行动的动力更大，这种信念能够鼓励创业者在实现创业成功的过程中开展创业学习行为，从而促使他们寻求知识[5]，并对学习的结果产生重要影响。同时，高自我效能感的创业者更加自信，他们更相信自己拥有影响周围的能力，在创业过程中不会一味照搬照抄别人的成功经验，而是会更积极地去学习掌握新的技能和知识[6]，这样既能够对自己已掌握的知识技能进行更新和完善，也能够根据别人的经验技能产生创新，形成新的技术知识，从而推进了探索式学习和利用式学习两种创业学习模式的发展。

基于上述探讨，自我效能感作为重要的心理机制能够促进其创业学习行为的开展。因此，研究提出以下假设：

H1a：自我效能感能够正向影响探索式学习

H1b：自我效能感能够正向影响利用式学习

二、研究方法与数据分析

文章的研究对象主要是国内的新创企业创业员工并通过方便抽样的方式进行调研和假设检验。最终，一共调研了53家企业，回收200份有效问卷，回收率为90%。研究样本基本情况如表1所示。

各变量的测量情况如下。

创业自我效能感。中介变量创业自我效能感采用Rueda-Cantuche 编制的量表，共5个题项，Cronbach’s alpha为0.898。

创业学习。结果变量创业学习采用Zahra[7]编制的量表，共10个题项。其中，探索式学习5个题项，Cronbach’s alpha为0.827;利用式学习5个题项，Cronbach’s alpha为0.845。

控制变量。本研究控制了人口统计学变量，包括性别、年龄、受教育水平和加入团队时间，因为这些变量可能在创业学习中发挥重要作用。

本研究采用 SPSS 24.0对变量的平均值、标准差和 皮尔逊系数进行统计。各个变量的平均及标准偏差都在可以接受的范围之内，相关系数代表了各个变量间的相关性（见表2）。

假设检验

本研究分层线性回归方法分步骤检验创业自我效能是否能够正向影响探索式学习和利用式学习，具体如下表3所示：由M12可知，创业自我效能与探索式学习有显著正向关系（β=0.51，p<0.01）; 由M22可知，创业自我效能与利用式学习为显著正向关系（β=0.37，p<0.01），表明创业自我效能感能正向影响双元创业学习，H1a和H1b得到验证。

三、结论与讨论

（一）研究意义

本研究基于社会认知理论，揭示了创业自我效能感作为心理机制对双元创业学习具有重要的正向作用。以往的研究大多集中在创业学习对创业自我效能的影响上，而对创业自我效能的影响则很少有文献探讨。本研究丰富了社会认知理论在实证层面上的应用研究，同时也丰富了关于影响创业学习的心理机制相关文献研究。

在实践方面，本研究有利于创业者更重视个体的创业自我效能感，在创业过程中，除了积累和培养硬实力，创造良好的客观条件，创业者也要注重保持积极良好的自我效能感，从而提高学习的效率，更好地应对并解决创业过程中的各种艰难险阻。

（二）局限与展望

研究也存在一定的局限性。一是，本研究的数据皆是横截面数据，因此不能有效推断各个变量之间是否存在因果关系，故未来研究可藉由纵向调研数据加以验证。二是，研究只考虑了创业自我效能感的心理机制作用，未来应当多从其他角度或者考虑其他心理机制来对创业学习的前因展开研究。

参考文献：

[1]Aziz A ，  Rahim N F A . Mediating Effect of Entrepreneurial Self Efficacy between Social Networks， Environmental Dynamism， and Entrepreneurial Self-Leadership and New Venture Success.  2017.

[2]胡蓓， 杨辉， 朱永跃. 创业者社会资本与创业自我效能感关系实证研究[J]. 科技进步与对策， 2013， 30（10）：4.

[3]陈寒松， 陈宣雨， 林晨. 创业学习与创业意向的关系：社会网络与创业自我效能感的作用[J]. 经济与管理评论， 2017， 33（5）：6.

[4]周键， 徐凤增. 创业者是天生的吗——创业自我效能感的中介效應[J]. 科技进步与对策， 2019， 36（19）：7.

[5]Sanchez J C . University training for entrepreneurial competencies： Its impact on intention of venture creation[J]. International Entrepreneurship & Management Journal， 2011， 7（2）：239-254.

[6]Markowska M ，  Wiklund J . Entrepreneurial Learning Under Uncertainty： Exploring the Role of Self-efficacy and Perceived Complexity[J]. Entrepreneurship and Regional Development， 2019.

[7]Zahra S A ，  Ireland R D ，  Hitt M A . International Expansion by New Venture Firms： International Diversity， Mode of Market Entry， Technological Learning， and Performance[J]. The Academy of Management Journal， 2000， 43（5）：925-950.