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打造班级特色 助力学生发展

2022-03-27郭佳佳

教育周报·教研版 2022年3期
关键词:目标班级班主任

郭佳佳

雷夫·艾斯奎斯先生的著作《第56号教室的奇迹》里面有句话:“一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。”这句话,一直都在我教育生涯中荡起、锤炼、落实。在工作中,我逐渐磨炼成长为一名优秀的班主任,深深体会到个人风格在特色班级工作管理体系中的重要作用。作为一名老练的新班主任,必须终身学习,积累内在素养和外在魅力,让自身的人格魅力在教学在班级管理中放出绚丽的光芒。

用智慧把我们的班级打造成乐园,用特色把我们的班级文化凸显出来,我有着以下三个班级管理特色:

一、展个人智慧,创独特班级

功欲善必先利其器,有目标才有动力。在我们的班级里“目标”一词会反复出现,我会根据学校工作安排和本班实际情况制定一个班级长远的目标,让学生制定个人日目标,周目标,月目标等具体小目标,将目标具体化,掀起激烈竞争活动,调动学生的积极性,力争使学生天天有变化,周周有进步,月月有飞跃。 同时,在我的班级里还有几项特殊的利器,比如:

(1)争夺专属班级币。在自己的班主任规划、班级管理里引进了这种新颖、独特的激励方法-----班级专属的“班级币”,类似人民币,仅限班级内使用,背面是班级孩子的集体合影,既能与日常生活相接轨,又能让“钱”这个概念在学习中渗透理财,更重要的是强大吸引力,促使孩子们积极向上、努力进取!这种鼓励孩子自我约束的激励方法,实践三年之久,孩子们最喜欢此项奖励,也是最喜爱的“宝贝”。

(2)个性化竞拍座位。在我们的班级,三年级开始座位就是用班级币拍卖的方式进行自选座位,自由搭档选同桌,规则:①依据上学期班级币竞拍自己想要的座位,让孩子明白,座位即需要平时的努力,更需要日后的珍惜。②竞选同桌,尽量能互补,同桌班级币不够可向“班委会”贷款,额度有一定限制。③合作小组,依据班级人数尽量2男2女的组合原则。方式还在不断完善,目的创造出互帮互助、积极进取的班风。

(3)巧设班级全勤奖。“全勤奖”即为每学期全勤(一学期不迟到不请假)设置的激励制度。为了让班级更有秩序,更有纪律性,提高规则意识而设的激励方式,以学期为期限,以每月做统计,以每天做考勤记录。我采取了设置全勤奖的形式来激发学生对时间概念的深度认识,解决了迟到专业户的问题,并且大大提升了孩子早读的秩序与习惯的养成,更是提高了早读的质量,从而也自然而然的让学生形成了自我约束、自我管理、超强的时间把握等能力。每学期全勤奖,均由家委会组织,家长陪同一起吃美食、看一场电影、去看冰雪世界(小型)、去游乐场、酷跳等户外活动,二至六年级实施以来,效果显著,孩子们也为此都力争上游,乐不思蜀。

用一些新颖独特的“法宝”去协助管理班级,不但行之有效,更發现孩子们在班级充满了信心,不断的挑战自我,突破自我,从而达到培养学生的自我管理能力、提升凝聚力的目标。

二、办特色活动,汇聚凝聚力

活动一定是培养凝聚力最好的载体,通过活动来培养学生的集体荣誉感,使之为了集体克服自己的不足,从而激发其约束自我的能力。

(1)“以一带多”创设精英队引领示范。班级的这支8字长绳精英队,源于三年级校运动会组建,比赛成绩难堪。荣誉促使我们决定开启严格训练这支小分队的计划。一切部署由班主任牵头安排,建立共同讨论群,周一至五每天早上7点到校训练,安排2名家长轮流指导,大课间、体育课一有时间就练习。就这样由三年级的2分钟72个到一鸣惊人的2分钟256个、3分钟394个破南山区挑战NO.1纪录,从此这支精英8字跳绳队深深的印在了学校孩子、老师的心中。于是,学校开始参与各种区级比赛,小队刻苦攻坚、为学校为自己挣得了荣誉与好成绩,用实际行动换来了认可——“深圳市少先队先进中队”的称号。

可喜的是孩子越来越齐心,开始根据特长组成了“篮球队”“足球队”“科技创新队”“舞蹈队”,都在各自的队伍里,发挥着自己的专长,孩子们也越来越自信、快乐,家长们也更是积极配合班级活动,冲劲越来越足。

(2)“以书会友”创设书友队引领阅读。把学生以阅读为媒介分成不同的6人小组,进行有计划,有组织,有安排,有总结的开展阅读活动,让孩子们之间进行多种形式的阅读、讨论和交流,促成以书会友,达到共同阅读的目的。一起带孩子们做简单的自然笔记、一起同读《火鞋与风鞋》《狼王梦》等书目;一起聊《三国演义》《成语故事》;一起激动的看《中国诗词大会》《朗读者》等...... 每学年结束还会以书友队的形式开展阅读总结展演,可以是表演课本剧、创编童话故事等评比活动。

渐渐的孩子们越来越喜欢阅读,班级的阅读氛围也越来越浓厚,班级也朝着我期待的方向努力着,家长们也更信任于我,越来越支持我的工作、一起配合来教育、引导孩子们。

三、家校齐育人,促全面发展

雅思贝尔斯:“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。”实施有效的家校协同育人,让学校不再“独位”,社会家长不再“缺位”,育人合力不断增强,我们的教育才更加精彩,班级孩子成长才更加生动。

(1)开展亲子沟通沙龙。在我们的班级每学期结束会进行开展亲子沙龙活动,主要由班级的心理咨询师家长、CCLD人力资源讲师家长和班主任我来承担。几年来,每期的沙龙主题都不一样,主要依据学生的年龄特点进行。

(2)开创职业生涯启蒙。依据家长的职业性质,邀请家长们走进来给孩子们聊聊自己的职业,如:医生专题“我从哪里来”、“牙齿如何保护”;网络专题“精彩的互联网人”; 法律专题:“法律你须知道”;安全专题:“电梯安全在身边”等系类主题职业认知活动。参观腾讯大楼,参观飞机驾驶舱,体验环保垃圾分类等实践活动。既让孩子们了解职业意识,也让孩子更全面的了解自己的父母职业,更为未来的择业埋下萌芽种子。

法国著名的思想家、教育家卢梭在《爱弥儿》里说到:做有意义的事情,其本身就是对生活的享受。师范毕业至今,工作数十年。我崇敬、热爱并享受教师这一职业,在默默无闻的无私奉献中追寻我心中的那道光。

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