试论微课教学在高中政治教学中的应用

刘宏

摘要：在高中政治课堂中应用微课可以有效地提高高中政治课堂教学的质量与效果，更好的帮助实现现代化教学课程理念，保证新的教学方式有效地开展与实施，同时可以有效地促进高中生效率的提高与完善。但是在教学工作中，教师也应当讲究策略方法，需要精心设计微课课件，明确教学流程，为学生创设教学环境，增强课堂的生动效果，同时需要注意到采用微课开展课下辅导工作，实现对学生知识点的巩固与提高，采用微课教学更好的推进高中政治教学目标的完成。

关键词：微课;高中政治教学;应用

引言

信息化技术的发展加快了“微时代”的到来，为教育领域带来深远影响，而微时代背景下的教育产物“微课”也随之出现，并用独特魅力吸引了教育者的目光。微课作为一种新型教学模式，不但可为课堂教育带来生机，还可改善政治教材中知识学习的枯燥感。同时，还利于高校政治课堂的实现与学生综合素质水平的提升。所以我们需进一步贯彻课改新理念，结合教材内容进行微课的合理设计，促使学生通过生动的、直观的视频展示获得相应的政治知识，激发学生学习积极性，使学生愿意主动走进政治课堂，变成政治课堂的主人。

一、微课的含义

微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课与以往的教学课件相比，是其基础上的继承和创新。其主要特点是主题突出、资源多样、短小精悍。现在，许多学校都在大力倡导把微课应用于日常教学中，使得教学中的“教”与“学”的双向反馈和师生关系的灵活互动更为频繁，以增强课堂的趣味性和多样性，提高教学的生动性。微课能与传统课型形成互补，教师如果运用准确到位，能补充和突出教学重难点，使其更具有开放性和扩充性。

二、微课在高中政治教学中应用的策略

（一）引导课前预习，培育学生良好的学习习惯

课前预习是课堂学习的前提和基础，也是一种良好的学习习惯和学习方法，有助于提高学生课堂上的听讲效率。高中学生的课业紧张，没有很多时间用于课前预习。而微课内容短小精悍，时长一般不超过10分钟，十分适合学生进行碎片化学习。因此，在高中政治教学中，教师可以把课程的重难点内容制作成微课，以简洁语言突出教学目标，借微课引导学生进行课前预习，让学生花费较短的时间就可以大致了解课堂要讲授的主要内容，对教学目标一目了然，从而做好课堂学习准备。此外，教师还可以在微课中布置一些简单的测试题，让学生自主完成，以检测学生的课前预习成效。在微课的引导下，学生可以利用课前零碎时间预习课程的重难点内容，检测自身的预习成效，为后续的课堂学习做准备，这也降低了教师课堂教学难度。

（二）呈现案例资料，突破教学重难点

考试试题一般都围绕重难点知识展开，而重难点知识的讲解本身有一定难度，加之部分学生缺乏逻辑思维能力，故其往往不易于被学生理解掌握。因此，如何有效进行重难点知识教学，让学生透彻地理解、掌握重难点知识，成为困扰广大高中政治教师的一个重要问题。为了突破教学重难点，让学生理解和掌握知识、提升成绩，笔者利用微课导入与重难点知识相关的一些案例素材，借助案例讲解重难点内容，以便学生较好地理解和掌握。值得注意的是，案例一定要符合课程内容，具备代表性、典型性、实效性，贴近学生的知识水平和已有生活经验，这样才有利于被学生理解。

（三）借助微课资源，创设教学情境

思想政治教学本身理论知识较多，单纯的课堂教学枯燥、乏味，只有借助相关的教学方法才能活跃课堂氛围，提高学生的学习积极性。微课视频可以实现文字图片、声音影像的集合。如果在课堂教学中合理应用微课视频可以使得政治思想课堂变得更加生动形象，能够为学生自主学习创造良好环境。例如，教师在讲解“当代国际社会”的教学内容时，教师可以利用微课视频，如展示不同历史时期中美之间的重要历史事件，模拟相关的教学情境，让学生在“中美关系中”得出“国家利益是决定国家关系的重要因素”的结论。

（四）合理运用微课，拓宽学生视野

高中政治教材中收录了很多经典论断，并涉及方方面面的知识。对此，教师在组织教学活动的时候，应该深入挖掘有效的教学资源，让课堂教学内容更加丰富，这样可以帮助学生增长见识，在潜移默化中提升学生的政治综合素养。教师尤其要注重在课堂上引入微课，为学生带来新奇的体验，让学生尽情徜徉在知识的海洋中，从而开阔学生的视野，提升学生的政治学习能力。

例如：在《民族区域自治制度》的教学中，教师应该利用微课视频为学生播放我国民族区域自治制度实施以来，民族地区所取得的辉煌成就，弥补教材内容的不足，让学生通过观看图片和视频真正了解民族区域自治制度的优越性，并对民族区域自治制度对应的内容有一个直观的了解。教师借助微课辅助教学，能够让课堂教学氛围始终处于活跃的状态，将文章重点内容提炼出来，并进行一定的补充，帮助学生增加知识储备。

（五）微课在课后知识点巩固中的应用

一般说来，课堂教学可以帮助我们对知识点有大概的了解，但是要想将课堂知识运用到生活当中，做到学以致用还需要课后进行知识点的巩固和练习。在高中政治教學中，微课将某个阶段的知识点进行梳理制作成微视频，帮助学生巩固所学的知识，并且将旧知识点与新知识点相互串联，形成完整的知识架构。学生掌握了基本的知识框架结构便会对政治课程有了宏观概念，即便其中部分细节并未在课堂上及时掌握也可以利用课后时间温习微课视频加以巩固。说到底，高中政治教学最终的目的是培养学生的思想情感和政治素养，让学生可以成为德智体美等全面发展的综合性人才，拥有自己健全的人格。在关乎国家声誉以及其他的政治问题上可以有坚定的政治立场，这是政治课程与其他课程的最大不同之处。微课的应用可以让学生温故知新，从整体上来深度理解政治内容，做到学以致用。

结束语

总而言之，微课是一种新型的课堂教学模式，作为高中政治教师一定要充分重视微课在课堂中的应用，不断学习微课的制作方法和应用技巧，并将之合理地应用在高中思想政治教学中。这样做，不仅有利于节省教学时间、活跃课堂氛围，而且有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。因此，高中政治教师应掌握一定的方式方法，将微课资源充分利用起来，以此打造高效的政治课堂。

参考文献

[1]周婷.微课在高中政治课堂教学中的运用措施探析[J].中外交流，2019，000（005）：144-145.

[2]蒙永林.微课在高中思想政治教学中的有效应用研究[J].山海经：教育前沿，2021（27）：1.