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如何做一个让学生喜欢的老师

2022-03-27林永灶

文学天地 2022年2期
关键词:喜欢批评榜样

林永灶

摘要:作为一个老师不仅教书还得育人,不管是教书还是育人首先都得让学生先信任你。本文将从班级的惩戒制度、批评和榜样三个方面论述在日常教学中如何取得学生信任,做一个让学生喜欢的老师。

关键词:喜欢   信任  惩戒制度  批评   榜样

喜欢,对一个人来说很重要,假如你热爱音乐,你可以为了音乐坚持不懈,无论遇到什么困难你都永不言弃;喜欢,对学生来说更为重要,假如一个学生喜欢语文,即使他资质平庸,因为喜欢他也会不懈努力把语文学好。古语说得好“爱屋及乌”,如果这个学生喜欢这个老师,连带的也会喜欢这个老师的课,喜欢他说话、为人处世的方式。那么如何做一个学生喜欢的老师呢?有人说,要让学生喜欢你首先你要尊重学生,要有自身的魅力,要有渊博的知识等等。没错这些说的都对,但是,大家别忘了了人和人之间最重要的是什么?是信任,要让学生喜欢你首先要建立你们之间相互信任的关系。怎样才能建立师生之间相互信任的关系呢?我认为应该从以下几点做起:

一、建立合理的惩戒制度

美国著名教育家雷夫·艾斯奎斯说过“纪律必须符合逻辑” [1](P8)。也许大家会疑惑这句话到底什么意思,“老师可以严格,但是不公平的老师会被学生看不起。”这就是雷夫·艾斯奎斯对这句话的解释。一个班级要有良好的班风,那么就要有严明的纪律,这纪律必须符合逻辑,这惩戒制度必须公平合理,学生只要看到你奖惩不公,你就会失去人心。

近几年有一个非常流行的班级管理方法——连坐制度。所谓的连坐就是一人获罪,全家遭殃。老师把班级分成几个小组,小组之间相互监督,相互学习,如果谁的作业没完成,那么全组的学生都要受到惩罚。虽然学生默默接受了惩罚,但是私底下卻恨死了这个老师。这种惩戒很无厘头,假如将全校老师编成一个小组,这个学校有一个老师违反了纪律,迟到或者早退了,其他老师也要为这个老师的迟到付出代价——扣你工资,不知道你的心里会怎么想,你对这个教育系统是否还抱有希望?还有一种情况,学生在语文课上犯了错误,却要取消他下午的体育课,请问这两者之间有什么联系吗?

这种不公平的惩戒制度就如同今天张三杀了人,坐牢的却是我。如果我们的法律也是如此,想必大家也不会信赖我们的国家。同样的道理,如果班级的制度如此,班上的学生也不会信任老师。

二、批评要有的放矢

下课十分钟不仅是学生最喜欢的,也是老师最喜欢的。结束一堂紧张的课,可以和同事聊聊天放松放松。但是,有时这十分钟也是耳朵受罪的十分钟。往往有科任老师会利用这十分钟好好和上课违反纪律学生“聊聊天”,细数这堂课上他的种种罪行,学生俯首帖耳不敢有半句言语,接着这老师又将昨天的,上周的,甚至的上个月的他所犯的错又回锅炒了一遍,这时学生就有点不耐烦了。我真佩服这老师的记性,那么就的事情居然能够记得一清二楚。

但是,同为老师的我却不认同这位老师的批评方式。 老师为什么批评老师?批评的目的是什么?老师批评学生是为了让学生认识到错误从而能够改正,不再犯相同的错误,最终目的是为了学生能够成为一个更为优秀的人,而不是罗列学生犯过的错误,看看他自己有多差劲,打击学生的信心。据我观察,这种教育多半是无用功,隔三差五总能在办公室里看到他们哭丧的脸。对于唐僧式的老师,学生避之唯恐不及,更谈不上信任和喜欢。

三、树立一个信任的榜样

捷克教育家夸美纽斯说,教师的职务是用自己的榜样教育学生。“你要他们做到的事,自己先做到。”如果你想杜绝班上迟到的现象,首先你得先做到不迟到;如果你想教育学生和气待人,首先你得是待人最和气的那个。这就是榜样。所以,如果你想赢得学生的信任,首先你得是一个让人这得信任的人。

“冰冻三尺,非一日之寒”信任是在平常生活的点滴中慢慢积累的,就像成功不能一蹴而就,信任也不可能轻易取得。我曾经在课堂上提过一个问题(那是一堂《品德与社会》课),举一个你的老师或者家长言而无信的例子。有一个学生毫不犹疑地站起来说我言而无信,我当时很诧异,我自认为是一个言而有信的人,对学生更是这样。我带着一半诧异,一股不安的心情,请那位学生继续。她说,一个周末我答应她们几个女孩子到水库玩耍,但是我却临时变卦。我恍然大悟,原来她指的是这件事。当时我初到学校,想了解学校周围的情况,于是在一个周末几个女孩子说要带我到水库走走,我欣然答应,谁知到了周末竟然下起雨来,为了学生的安全我便取消了去游玩的计划。令我没想到的是学生竟然到现在都还记得。从那堂《品德与社会》课以后,我时常提醒自己我所做的这个承诺我能够实现吗?每当完成我对学生许下的一个承诺我总是在心里暗喜:这下学生应该更信任我了吧!

在复杂的社会里想取得一个成人的信任非常难,而在孩子的世界里想取得学生的信任那就简单多了。孩子们单纯善良、容易相信人,而且对老师有一种盲从的心理,所以更需要老师的正确引导,利用学生的信任教会他们更多做人的道理。

参考文献

[1] 【美】雷夫·艾斯奎斯.56号教室的奇迹.[M].卞娜娜,译.北京:中国城市出版社,2008.7:8

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