APP下载

离异家庭里幼儿的心理健康个案研究

2022-03-27李佳佳

文学天地 2022年2期
关键词:康康书籍家庭

李佳佳

一、案例观察

上周五晚上,尤尤妈妈发信息告诉我尤尤阅读书籍没有带回家,被康康拿走了。当周一的时候,我向尤尤和康康询问情况。尤尤说:“周五书籍分享日的时候,康康觉得我的书籍有趣,就想带回家。我对他说不行,妈妈会知道的。”康康说:“没关系的,你不告诉妈妈就可以了。”此时康康说:“我只是想带回家玩玩嘛。”教师指出了康康的错误行为,并让康康明天把书籍带过来还给尤尤。

在事后追踪的时候,教师发现过了一个礼拜,康康依然没有把书籍还给尤尤,每次尤尤询问的时候,他总是答应明天带过来,第二天就说忘记了。

二、背景阐述

康康从小爸妈就离婚,一直是爷爷奶奶带大的。爷爷视力不好,平时就让康康自己玩,奶奶要上班没时间照顾康康。

三、个案情况分析

隔代教育是指随着时代的发展,目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙,或者因为离婚而把孩子的教育,生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆,这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。康康出生不久父母就离婚了,由爷爷奶奶抚养长大,属于隔代教育。在上述案例中,康康因為喜欢尤尤的书籍,就想把书籍带回家。当尤尤说妈妈会知道的时候,康康反而说你不告诉妈妈就可以了。康康在做事情的时候没有考虑到他人的感受,以自我为中心,所有的行为都是围绕“我想玩”这一目的去开展的,其次康康表现出对“妈妈”这一名词的一种冷漠。他没有享受过母爱,没有与妈妈形成良好的依恋关系,不知道母亲对于孩子的重要性,认为做了事情不告诉妈妈就可以了,完全不考虑妈妈知道后的后果是怎样的。根据研究结果显示,发现父母长期不在身边,幼儿 交给长辈抚养,幼儿 缺少情绪宣泄的渠道,不能建立起安全的依恋关系,违规,违纪行为发生次数比正常幼儿会多。

父母在孩子成长的道路上扮演者极其重要的角色,离婚对父母,对幼儿都是一次心灵上的手术,震动很大。它对幼儿的情绪,认知和社会化发展都会产生消极的影响。就起原因主要有三个:1.原有的家庭生活方式全被搅乱,要适应一套新的,强加的生活方式。2.离婚父母因受种种压力(如经济,家务,社会舆论,自我概念)二线的紧张,焦虑,沮丧,孤独,缺乏关心和爱心,影响亲子关系和正常的教育。3.幼儿感到自尊心受蹂躏或内疚,影响学习活动,害怕与同伴交往。我们可以发现,康康对于拿了别人东西不还没有任何的负罪感,不知道这是一件错事,缺少正确的是非观念。康康父母离婚不管康康,爷爷奶奶忙于工作,再加上年纪也大了,无法照顾康康。康康的世界观,是非观念是在日常生活中独立建构起来的,缺少父母的正确引导。虽然在学校中教师也在引导幼儿 树立正确的是非观念,但是缺少家庭的配合,尤其是父母的言传身教,这显然是不行的。

四、离异家庭里幼儿的心理健康策略

离婚不仅仅是父母之前的分离,也是整个家庭的分离。这种分离,会给未成年人带来不可预估的问题,他们不理解为什么自己的爸爸妈妈会分开了,自己很难再见到爸爸或者妈妈。在他们适应新的生活方式的同时,如果在这个过渡阶段缺少正确的引导,会形成各种各样的心理问题。作为教师,要格外注意这些孩子的日常教育。

(一)在班级活动里鼓励孩子

在班级生活中多鼓励这些孩子参加,培养对集体的归属感与成就感;多关注孩子的行为,发现不良行为时及时引导,多注孩子值得称赞的地方,避免过多的批评,因为过多或不适当的批评都会引起抵制和反感,两者之间的关系将越来越疏远。当孩子参与班级活动时,多关注孩子的努力,而不仅仅是结果。在现在出现的年轻人的心理问题中,“不能接受自己”是较常见的问题之一。父母和教师要培养孩子欣赏自己,孩子自然就会充满自信,活力和快乐。另外,教师可以通过班级活动,帮助问题幼儿在幼儿群体中建立声望,并提高他的人际关系和在课堂中的地位。

(二)离异家庭要建立密切的家校联系

家校联系对于第一时间掌握幼儿信息具有决定性作用,幼儿的生活一般是两学校与家庭两点一线,心里产生偏颇,也只会发生在家庭与学校的生活中,家庭教育与学校教育的作用都是双方促进的,家庭教育将会给幼儿带来带来认知上直面的影响,所以,学校应当及时了解幼儿的家庭情况,结合教育理念,给幼儿提供缓解家庭压力的释导方式,改变幼儿以偏概全的认知模式。比如,定期开展家长会,定期展开家访与电访活动,将幼儿的任何情况实时与家长进行沟通,总结出相应的意见,减少幼儿攻击性行为事件的发生。当然,教育幼儿要因人而异。幼儿的错误行为的性质和程度不同,他们的年龄,性别,性格和偏好也不同。因此,教师应根据过失的程度和人格特征采取灵活的教学方法,不能一概而论。同时,教师也要联系家长,做好家长的工作,鼓励家长做好孩子的引导工作,帮助家长解决在家中出现的教育问题,实现家园共育。让幼儿 稳的度过过渡期,适应父母离异给自己生活带来的变化。

(三)引导家长多关心孩子的心理健康

1.心思时间不可少

家庭杂事可以要求某人做这项工作,但是亲子活动不能伪造其他人。无论您有多忙,都应每天为孩子留出尽可能少的时间。大家谈论一天,了解彼此的心情,也可以一起做某事。在专注于“他为什么不跟我说话”问题之前,请不要等孩子遇到问题。如果孩子最好的朋友是电视,视频,视频游戏,那么他不一定只是听话,他可能会太孤独。

2.用心聆听孩子说话

一位家庭教育家说:“说话者是弱者。”这个孩子很虚弱,需要说话。有人需要听,并仔细听。只有多说话,孩子才会变得更坚强。父母耐心地听孩子的话,有几个好处:第一,孩子觉得父母尊重自己,第二,父母可以理解孩子的想法,第三,让孩子学会尊重他人。这种家长教育要比直接对孩子说:“您只想说什么”和“为什么不听我的演讲”好得多。

参考文献:

[1] 张一红.浅析离异家庭幼儿心理问题及教育对策[J].黑河学刊,2021(02):71-73.

[2]王明光.家校共育,让离异家庭孩子得到更多关爱[J].家长,2021(02):8-9.

[3]杨婷. 幼儿感知婚姻冲突、自尊与校园欺凌的关系及教育对策[D].河南大学,2020.

[4]熊猛,马建平,叶一舵.相对剥夺感对离异家庭幼儿抑郁的影响:一个有调节的中介模型[J].中国临床心理学杂志,2020,28(03):523-527.

[5]苏媛. 离异家庭幼儿人际交往障碍的个案工作介入[D].长春工业大学,2020.

猜你喜欢

康康书籍家庭
Chinese books find an audience overseas中国书籍享誉海外
妙趣横生的伦敦书籍长椅
家庭“煮”夫
曹文轩主编的书籍
康康日记
书籍与少年
康康日记
康康日记
恋练有词
康康日记