离异家庭里幼儿的心理健康个案研究

李佳佳

一、案例观察

上周五晚上，尤尤妈妈发信息告诉我尤尤阅读书籍没有带回家，被康康拿走了。当周一的时候，我向尤尤和康康询问情况。尤尤说：“周五书籍分享日的时候，康康觉得我的书籍有趣，就想带回家。我对他说不行，妈妈会知道的。”康康说：“没关系的，你不告诉妈妈就可以了。”此时康康说：“我只是想带回家玩玩嘛。”教师指出了康康的错误行为，并让康康明天把书籍带过来还给尤尤。

在事后追踪的时候，教师发现过了一个礼拜，康康依然没有把书籍还给尤尤，每次尤尤询问的时候，他总是答应明天带过来，第二天就说忘记了。

二、背景阐述

康康从小爸妈就离婚，一直是爷爷奶奶带大的。爷爷视力不好，平时就让康康自己玩，奶奶要上班没时间照顾康康。

三、个案情况分析

隔代教育是指随着时代的发展，目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。康康出生不久父母就离婚了，由爷爷奶奶抚养长大，属于隔代教育。在上述案例中，康康因為喜欢尤尤的书籍，就想把书籍带回家。当尤尤说妈妈会知道的时候，康康反而说你不告诉妈妈就可以了。康康在做事情的时候没有考虑到他人的感受，以自我为中心，所有的行为都是围绕“我想玩”这一目的去开展的，其次康康表现出对“妈妈”这一名词的一种冷漠。他没有享受过母爱，没有与妈妈形成良好的依恋关系，不知道母亲对于孩子的重要性，认为做了事情不告诉妈妈就可以了，完全不考虑妈妈知道后的后果是怎样的。根据研究结果显示，发现父母长期不在身边，幼儿 交给长辈抚养，幼儿 缺少情绪宣泄的渠道，不能建立起安全的依恋关系，违规，违纪行为发生次数比正常幼儿会多。

父母在孩子成长的道路上扮演者极其重要的角色，离婚对父母，对幼儿都是一次心灵上的手术，震动很大。它对幼儿的情绪，认知和社会化发展都会产生消极的影响。就起原因主要有三个：1.原有的家庭生活方式全被搅乱，要适应一套新的，强加的生活方式。2.离婚父母因受种种压力（如经济，家务，社会舆论，自我概念）二线的紧张，焦虑，沮丧，孤独，缺乏关心和爱心，影响亲子关系和正常的教育。3.幼儿感到自尊心受蹂躏或内疚，影响学习活动，害怕与同伴交往。我们可以发现，康康对于拿了别人东西不还没有任何的负罪感，不知道这是一件错事，缺少正确的是非观念。康康父母离婚不管康康，爷爷奶奶忙于工作，再加上年纪也大了，无法照顾康康。康康的世界观，是非观念是在日常生活中独立建构起来的，缺少父母的正确引导。虽然在学校中教师也在引导幼儿 树立正确的是非观念，但是缺少家庭的配合，尤其是父母的言传身教，这显然是不行的。

四、离异家庭里幼儿的心理健康策略

离婚不仅仅是父母之前的分离，也是整个家庭的分离。这种分离，会给未成年人带来不可预估的问题，他们不理解为什么自己的爸爸妈妈会分开了，自己很难再见到爸爸或者妈妈。在他们适应新的生活方式的同时，如果在这个过渡阶段缺少正确的引导，会形成各种各样的心理问题。作为教师，要格外注意这些孩子的日常教育。

（一）在班级活动里鼓励孩子

在班级生活中多鼓励这些孩子参加，培养对集体的归属感与成就感;多关注孩子的行为，发现不良行为时及时引导，多注孩子值得称赞的地方，避免过多的批评，因为过多或不适当的批评都会引起抵制和反感，两者之间的关系将越来越疏远。当孩子参与班级活动时，多关注孩子的努力，而不仅仅是结果。在现在出现的年轻人的心理问题中，“不能接受自己”是较常见的问题之一。父母和教师要培养孩子欣赏自己，孩子自然就会充满自信，活力和快乐。另外，教师可以通过班级活动，帮助问题幼儿在幼儿群体中建立声望，并提高他的人际关系和在课堂中的地位。

（二）离异家庭要建立密切的家校联系

家校联系对于第一时间掌握幼儿信息具有决定性作用，幼儿的生活一般是两学校与家庭两点一线，心里产生偏颇，也只会发生在家庭与学校的生活中，家庭教育与学校教育的作用都是双方促进的，家庭教育将会给幼儿带来带来认知上直面的影响，所以，学校应当及时了解幼儿的家庭情况，结合教育理念，给幼儿提供缓解家庭压力的释导方式，改变幼儿以偏概全的认知模式。比如，定期开展家长会，定期展开家访与电访活动，将幼儿的任何情况实时与家长进行沟通，总结出相应的意见，减少幼儿攻击性行为事件的发生。当然，教育幼儿要因人而异。幼儿的错误行为的性质和程度不同，他们的年龄，性别，性格和偏好也不同。因此，教师应根据过失的程度和人格特征采取灵活的教学方法，不能一概而论。同时，教师也要联系家长，做好家长的工作，鼓励家长做好孩子的引导工作，帮助家长解决在家中出现的教育问题，实现家园共育。让幼儿 稳的度过过渡期，适应父母离异给自己生活带来的变化。

（三）引导家长多关心孩子的心理健康

1.心思时间不可少

家庭杂事可以要求某人做这项工作，但是亲子活动不能伪造其他人。无论您有多忙，都应每天为孩子留出尽可能少的时间。大家谈论一天，了解彼此的心情，也可以一起做某事。在专注于“他为什么不跟我说话”问题之前，请不要等孩子遇到问题。如果孩子最好的朋友是电视，视频，视频游戏，那么他不一定只是听话，他可能会太孤独。

2.用心聆听孩子说话

一位家庭教育家说：“说话者是弱者。”这个孩子很虚弱，需要说话。有人需要听，并仔细听。只有多说话，孩子才会变得更坚强。父母耐心地听孩子的话，有几个好处：第一，孩子觉得父母尊重自己，第二，父母可以理解孩子的想法，第三，让孩子学会尊重他人。这种家长教育要比直接对孩子说：“您只想说什么”和“为什么不听我的演讲”好得多。

参考文献：

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